机制专业C语言程序设计实验指导书

机制专业C语言程序设计实验指导书韶关学院机制专业C语言程序设计实验说明所有同学必须参加实验课，按照排定顺序上机。每次上机请固定机位，一人一机。本课程9次上机实验（全部实验需要提交电子版实验报告，如果课堂上没有完成实验报告，可以课下完成，并于下次上机时提交）文件夹命名为“学号的最后两位+姓名（实验*）”，例如：01李明（实验1）。在机房内务必保持安静，不得大声喧哗，不得从事与实验无关事项，如打游戏、看电影等。5、写好预习报告：针对实验内容要求用自己的语言简要的写明实验目的、实验原理，并针对实验内容预先做好程序的编写。所有实验项目必须提前编写程序！！！不写预习报告不得参加实验！！！6、数据记录记录实验的原始数据，拒绝抄袭。7、实验内容总结所做实验的内容回答有关思考题2016、3实验一C语言运行环境一、目的和要求1、熟悉使用C语言运行环境。2、掌握Ｃ语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。3、掌握C语言上机步骤，了解运行一个C程序的方法。二、实验内容要求：编辑下面源程序，并且读懂与分析运行程序，上机运行程序，并与分析结果相对比。学会使用TC运行程序的基本方法。1.输入并运行以下程序，观察运行结果。#include<stdio.h>intmain(){printf("*********************\n");printf("verygood!\n");printf("*********************\n");return0;}分析结果

运行结果

2．输入并运行以下程序，观察运行结果。#include<stdio.h>intmain(){inta,b,sum,minus;二、实验内容（一）阅读程序1.输入并运行以下程序,观察运行结果。#include<stdio.h>intmain(){charc1,c2;c1=97;c2=98;printf("%c,%c\n",c1,c2);return0;}（1）在第五行后面加入以下printf语句，并运行。printf("%d,%d\n",c1,c2);分析结果

运行结果

（2）在（1）的基础上，将第三行改为以下语句，并运行。intc1,c2;分析结果

运行结果

（3）在（1）的基础上，将第四行改为以下语句，并运行。c1=321;c2=400;分析结果

运行结果

2.分析并运行此程序，当输入的数据为10时，下面程序的运行结果。#include<stdio.h>intmain(){floatx,y;scanf("%f",&x);printf("\n2.4*x-1/2=%f",2.4*x-1.0/2);printf("\nx%%2/5-x=%f",(int)(x)%2/5-x);printf("\n(x-=x*10,x/=10)=%d\n",(x-=x*10,x/=10));return0;}分析结果

运行结果

3.分析以下程序运行的结果#include<stdio.h>intmain(){inti,j,m,n; i=8;j=10; m=++i; n=j++; printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n);return0;}分析结果

运行结果

(2)

将第6、7行改为：m=i++;n=++j;分析结果

运行结果

(3)程序改为：#include<stdio.h>intmain(){ inti,j,m=0,n=0; i=8;j=10; m+=i++; n-=--j; printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n);return0;}分析结果

运行结果

（二）完成程序要求：依据题目要求，分析已给出的语句，填写空白。但是不要增行或删行，改动程序的结构。1．求任意输入字符的ASCⅡ码。#include<stdio.h>intmain(){ ;//变量的定义 printf(“请输入一个字符：”); scanf(“%c”,&a); b=(int)a; printf(“\n\n%c的ASCⅡ码为%d\n”,a,b);return0;}2、输出任意一个十进制数对应的八进制，十六进制数。#include<stdio.h>intmain(){ inta; scanf(“%d”,&a); printf(“\n%d(10),%o(8),%x(16)\n”,);return0;}（三）调试程序要求：调试运行下列程序是否正确，若有错，写出错在何处？填写正确的运行结果。1.行号#include<stdio.h>1intmain()2{intu=v=89;3printf(“u=%d,v=%d\n”,u,v);4return0;5}

错错误在行

应改为:调试正确后的运行结果输出结果:2.下面的程序试图计算由键盘输入的任意两个整数的平均值：行号 #include<stdio.h>1 intmain()2 {3 intx,y,a;4 scanf("%x,%y",&x,&y);5 a=(x+y)/2;6 printf("Theaverageis%d:\n",a);7return0;8}错错误在行

应改为:调试正确后的运行结果输入数据2,61,4-1,-3-2,42,0输出结果:（四）编写程序1.编程求的和。2.输入圆半径(值为5)，输出圆的周长和面积。实验3顺序程序设计一、目的和要求1、掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。2、掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。3、进一步掌握编写程序和调试程序的方法。二、实验内容1、(教材94页，习题3.3.)用下面的scanf函数输入数据，使a=3,b=7,x=8.5,y=71.82,c1=’A’,c2=’a’.问在键盘上如何输入。#include<stdio.h>intmain(){inta,b;floatx,y;charc1,c2;scanf("a=%db=%d",&a,&b);scanf("%f%e",&x,&y);scanf("%c%c",&c1,&c2);printf("a=%db=%d",a,b);printf("%f%e",x,y);printf("%c%c",c1,c2);return0;}先后按以下方式输入数据，分析运行结果是否正确，如果不正确，说明为什么会不正确。（1）37↙8.571.82Aa↙(在8.5，71.82，A后面各有一个空格)(2)a=3b=7↙8.571.82Aa↙(在8.5，71.82，A后面各有一个空格)（3）在输入8.5和71.82两个实数后输入回车符。a=3b=7↙8.571.82↙Aa↙（4）a=3b=7↙8.571.82Aa↙(在82后面没有空格)（5）a=3b=7↙8.571.82Aa↙(在每个数据后有多个空格)2、编程序。输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。公式为：c=5/9*(F-32),输出要有文字说明，取2位小数(教材95页，习题3.6)3、编程求出某学生期末三门课程的总分及平均分。结果保留小数点后一位。三、分析与讨论１、记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论对策成功或失败的原因。２、总结掌握编写程序和调试程序的方法。实验4选择结构程序设计一、实验目的1.正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件。2.学习语句if使用方法。3.学习调试程序。二、实验内容1、从键盘输入一个整数，编程判断其奇偶性，并输出结果。2、某托儿所收2岁到6岁的孩子,2岁、3岁孩子进小班（Lowerclass）；4岁孩子进中班（Middleclass）；5岁、6岁孩子进大班（Higherclass）。编写程序，输入孩子年龄，输出年龄及进入的班号。如：输入：3，输出：age：3，enterLowerclass。调试无语法错误后，使用下列测试用例进行测试：(1)3岁；(2)4岁；(3)5岁；(4)7岁。3、输入某学生的成绩(成绩为100分制，可以为89.5，如果输入的成绩不在0-100之间，请给出出错提示。)，经处理后给出学生的等级，等级分类如下：90分以上（包括90）：A80至90分（包括80）：B70至80分（包括70）：C60至70分（包括60）：D60分以下：E三、实验要求1.复习选择结构程序设计。2．上机前准备好上机所需的程序，上机时输入和调试自己所编写的程序。

3.上机结束后，应整理出实验报告，实验报告的内容应包括：题目、程序清单、运行结果及对运行情况的分析。实验5循环结构程序设计一、实验目的1、掌握在程序设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。2、了解条件型循环结构的基本测试方法。3、掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数。4、了解在循环结构中，提高程序效率的方法。5、进一步学习调试程序。二、实验内容1、编程求解：鸡兔同笼,有三十五只头,九十四只足，求鸡和兔各有多少？(提示：用穷举法求解。即鸡或免的个数x从0至35循环试探，如果满足共有94只足的已知条件，那么此时的x就是一个解。问题：循环条件可以进一步简化以提高程序效率吗？)2、输出所有的“水仙花数”，所谓的“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如153=13+53+33.3、每个苹果0.8元，第一天买2个，从第二天开始，每天买前一天的2倍，直到当天购买的苹果个数不超过100的最大值为止，编写程序求每天平均花多少钱。三、实验要求1.复习循环结构程序设计。2．上机前准备好上机所需的程序，上机时输入和调试自己所编写的程序。

3.上机结束后，应整理出实验报告，实验报告的内容应包括：题目、程序清单、运行结果及对运行情况的分析。实验6数组一、实验目的：1.了解数组与数学矩阵的关系2.掌握数组的定义、引用和初始化3.理解二维数组数据的存储顺序二、实验内容1、从键盘输入10个整数，统计其中正数、零和负数的个数并输出。2、编写程序，要求在无序数组中查找给定值首次出现的位置。例如，数组为：a[10]=1012039941243334，要查找的数：4，输出：其位置：5，若在数组中没找到该数，则输出：4在该数组中不存在。提示：从第0个元素到最后一个元素依次与被找元素比较,相等则停止查找。循环结束条件:(已经找到)||所有的数组元素都已经找遍3、试编制程序使数组中的数按照从大到小的次序排列。(起泡法和选择法)三、实验要求1.复习数组。2．上机前准备好上机所需的程序，上机时输入和调试自己所编写的程序。

3.上机结束后，应整理出实验报告，实验报告的内容应包括：题目、程序清单、运行结果及对运行情况的分析。实验7函数（一）一、实验目的：1.掌握定义函数的方法2.掌握声明函数的方法3.掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式。二、实验内容1.上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。把程序加以修改。#include<stdio.h>intmain(){intx,y;printf("%d\n",sum(x+y));intsum(a,b);{inta,b;return(a+b);}return0;}2、编写一个C程序，实现下面的功能：（1）编写一个函数square，对一个整数返回它的平方值。（2）编写一个函数cube，对一个整数返回它的立方值。（3）用函数square和cube编写函数quartic和quintic，它们分别返回一个整数的四次方和五次方值。（4）用上述函数编写一个显示从1~10的整数幂的表的程序，程序输出的形式如下：ATABLEOFPOWERSN0.SquareCubeQuarticQuintic111112481632392781243﹍﹍﹍﹍﹍三、实验要求1.复习函数。2．上机前准备好上机所需的程序，上机时输入和调试自己所编写的程序。3.上机结束后，应整理出实验报告，实验报告的内容应包括：题目、程序清单、运行结果及对运行情况的分析。实验8函数（二）一、实验目的：1.掌握定义函数的方法2.掌握声明函数的方法3.掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式。二、实验内容1.已有变量定义和函数