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文档简介
2、难点：单词cat、rabbit、panda中字母a的发音/æ/课前准备：录音机、磁带、课件、单词卡片、动物组牌（上有动物图像及单词）、6张动物简笔画。对于动物这一话题，通过课前的调查了解到：本单元所学的几种动物学生们都很喜欢，对模仿动物比较感兴趣，为此，我从以下几方面设计了本堂课：首先，用英语儿歌“”导入新课，这首儿歌的音乐动画片中恰好出现了本课时所学习的duck、dog、cat等小动物，可以为下面的教学活动作铺垫。英语儿歌本身就是学生学习英语的良好素材，这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以让学生在party音乐中热热身。其次，在新课呈现这一环节中，设计了6种动物吹打乐器依次入场的Flash动画方式，引起了学生的好奇心，这也是教材中本课时的主情景图，为学生学习新单词开了个好头。接下来通过读一读（用各种形式读单词），说一说（Ilike…）,演一演(Actlikea…),画一画（画6种小动物），唱一唱（改编歌曲）等形式完成本节课所设计的几个任务，使学生始终在轻松愉快的氛围中学习英语。最后，本节课还设计了一个拓展任务：这样的任务设计不仅升华了学生热爱小动物的思想感情，还使学生充分运用所学的英语知识表述自己的想法，让不会说英语的学生产生强烈的学习英语的动力。4.Aplay:小白兔，拔萝卜（教师戴着rabbit的头饰示范）T:“It'saniceday.Therabbitgoesout.（看到萝卜模型）Wow,whatabigturnip！Oh,it'ssobig!Ilikeit.”（并做拔萝卜状）“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?”教师引导学生说：“Dog,dog,helpme!”（戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说）“One,two
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