中学教师述职个人述职报告8篇

第第页中学老师述职个人述职报告8篇中学老师述职个人述职报告篇1秋去冬来，一学年的时间转瞬即逝。在过去的一个学年中，有过辛酸，也有欢快；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在校领导的挂念帮忙下，在同事们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥本身的优势，适时总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下：第一、在思想方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体同学，酷爱、敬重、了解和严格要求同学，不鄙视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求同学做到的，本身首先做到，以身作则，为人师表同时各处以《老师职业道德规范》来管束本身的言行，不绝的提高自身的政治素养。第二、严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，定时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给同学做好的示范。第三，在教育教学工作中，我用心认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美的结合，用心、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻同学的课业负担。同时用心学习研讨名师、专家的教育、教学理论，探究适合班级的教育方法、教育模式，进行教学改革，充分发挥同学的主体作用，让同学更多地参加到教学中来，不再是被动的听、被动的学与此同时，向身边的有阅历的老师学习，用心参加听课、评课活动，努力提高本身的教育理论水平；同时在业务上精益求精，用心探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，接受快捷多变的方法，调动同学学习用心性，提高同学的学习成绩。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不绝的变动。作为有职责感的教育工，务必以高度的敏感性和自发性，适时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新情形、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在过去的一年中，我有过收获，也有失落路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"我将连续努力，力争佳绩，为我校的进展强大贡献本身微薄之力。中学老师述职个人述职报告篇2我叫王辉群，女，1967年6月降生，中文本科学历，中学高级老师。1988年7月参加工作，至今已从事中学语文教学近20年，现任中学一班级两个班的语文教学。从教20年，我一直在教学一线，无论是担负班主任，还是语文教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少荣誉。教学成绩近10年来，都名列全县前三名，而且第一名最多。1997年被评为“xx县优秀老师”，xx年参加了xx市“中小学骨干老师”培训，在各项教学技能大赛中也获得了好名次：1999年获xx县中学语文赛课二等奖、xx年获xx市教书育人一般话大赛三等奖、“xx县中小学老师一般话竞赛”一等奖，xx年获教育系统“我爱我家”演讲赛一等奖，xx年执教的《爱莲说》在全市中学语文网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖，被学校评为优秀班主任、“同学最喜好的老师”，20xx年评为xx县学科带头人。近年来，积极从事语文教学讨论，有11篇论文获得市级以上嘉奖，5篇论文在国家级刊物上发表。从教以来大多数时间担负了班主任工作。xx年刚从三河中学调入五中时，被学校委以重任，担负了首届县级中学试验班106班的班主任，xx年调到湘山试验学校连续担负班主任工作外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的，但我一直把把班主任工作当成一件欢乐的事。担负五中试验班班主任时，我就养成了一个好习惯，写班主任工作手记，我把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了成功：我用笔记录了每一个同学从天真走向成熟的历程，记录下了他们每一次成功与失败，记录下了老师对同学一次又一次的理解、关爱、确定、称赞、激励、称赞……记录下了师生间的那段真情。我把我的班主任工作手记叫《真情伴你成长》，我在扉页中写道：“我是老师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一个同学，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱同学就要敬重、理解、赏识、激励、信任同学，我要敬重同学人格，理解其努力探求，赏识其亮点，激励其进步，信任其言行，宽容其过错。不因其顽皮而更改初衷和耐性，不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲，不因其资质差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之为无心向学，老师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。”当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯文重新看到希望，感到班集体的暖和时，我在班主任工作手记中写道：老师只有真正走进同学心灵，用特别的爱去呵护特别的他们，用特别的心去理解特别的他们，与他们共喜怒哀乐，他们定会特别乐意地打高兴扉，把心底的想法告知你。当我让师生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习，成为酷爱班集体的积极分子时，我又在班主任工作手记中记下点滴体会：老师，只要你播下爱的种子，它就确定会发芽，茁壮成长，真情唤得真心，爱心唤信念，有了信念哪个孩子都可以制造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望，找回欢快时，我又一次在手记中写下这样一段话“十三、四岁是美好的，但仍有这样或那样的不如意，可是谁又不是从这样或那样的苦恼中挣扎出来的呢？聪慧的老师不是责备孩子，而是帮忙他们，理解他们，使他们刚强而睿智。”班主任工作是辛苦的，但我收获的是欢快。我看到了孩子们正在成长，我看到了希望。我让106班100%的同学升入了一般高中，近50%的同学考入省重点中学，我也让外六班的同学懂得要读书必需先做好人，虽然他们刚进来时有些顽皮，但一年以后他们都变成了可爱的孩子。20年中我一直从事中学语文教学，我爱我的本职工作，我爱语文教学。假如别人把老师职业当成饭碗，那我当作事业，假如别人把语文教学当作事业，那我当作至乐至爱。我把我全部心血都花在教学上，或许我更辛苦，或许我牺牲了休息时间，但我取得了比他人更多的成绩，近来6年我任教的班级语文都名列全县第一名。语文教学不比数理化，不是比同学智商的高处与低处，而是比同学学习喜好的高处与低处，同学有喜好才能学好语文。因此我的语文课没有固定的模式，只有本身的特色，适合同学学习的特色。在渗透德育教育的同时，我更重视学问传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高同学学习喜好，我想了很多方法，运用了很多教学方法和现代化教学技术。我备课既备教材也备同学，我备学问的难点、重点，备同学在学问与本领上的不足与缺陷。我处理教材不是依照教参上的模式，而是依据我的同学的现状，适当调整难易程度与教学进度，该加的加，该舍的舍，从不死搬教参。我还把“考试语文总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么；教会同学如何去学习—勤于思考、擅长提问、解决问题。数学问题成为数学教学创新的载体。1.在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任同学的观念，大胆放手让同学把某种情境用数学方法加以表征；在形成概念时，留给同学充分的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让同学思考；引导同学自主地建构新概念。在辨识概念时，激励同学质疑。从同学的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当更改传统的分为“呈现定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为同学创设认知冲突的怀疑情境。经过一段训练后，同学便能清楚什么是数学证明，什么不是。而且知道数学证明的价值及其局限性。3.在解题教学时，更改传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意渗透解题策略。由于策略往往是不简单为同学把握的。注意解题训练的坡度和难度。假如解题训练有一个坡度，可以使同学循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，相像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。假如题组没有难度，同学不可能有疑，重重复复会令人乏味。反之，设置确定陷阱、难度，同学经过探究、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。我想要做到上述三个方面，必需更改传统的单一的“传授——接受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造公正、相互接纳的和谐气氛，要适时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。并能激发同学积极参加课堂教学活动。要留给同学思维的空间，同时要激励同学提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和同学与同学间的交流，由于交流可令同学积极投入和充分参加课堂教学活动。通过交流，不绝进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师耐性倾听同学提出的问题，并从中捕获有价值的问题，打开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同共享学习的成果。擅长与他人对话、协调，敬重本身与敬重他人、自我的反思、自我调控的德行。其次尽力帮忙同学自动建构数学认知系统，使同学形成良好的数学学问网络。述职人：______年月日中学老师述职个人述职报告篇4本人就任中学二级老师以来，一向坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，挂念时事，酷爱祖国，有很强的民族敬重本身心。忠诚于教育事业，对本职工作有猛烈的事业心和责任感，教育教学思想端正，方法恰当，放心教育，酷爱学校，服从工作布置，遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，集体观念强。挂念同事，尊敬上级，珍惜同学。同时不绝学习，以加强自身修养。本人于20××年7月取得语文“汉语言文学”专业大专学历，20××年7月取得语文“汉语言文学”专业本科学历。学历达标，娴熟把握语文科的基础理论和专业学问。同时，注意学问的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论学问，经过几年的教育教学实践，本人现已经比较娴熟地把握了语文教育教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能娴熟地运用到教学中去。能胜任各班级教学工作，能结合新课程标准和同学情形订立教学计划，能按素养教育的要求细心备好每一堂课，上课时重视面对全体，因材施教，坚持启发式和以老师为主导、同学为主体、训练为主线的教学原则，向四十五分钟要质量。课外辅导同学耐性细致，面对全体，不放弃每一个同学。作业的布置与批改、开展第二课堂活动也达到了较高的要求。在当班主任工作期间，工作任劳任怨，努力向四周同事学习好的方法，尽力把工作做到最好最细致。在班级管理中实行了很多量化的细则，这样便利管理和考核，也让全部的同学有了规范本身的依据。除了常规工作做好以外，我更重视和同学多沟通，尤其是对于家庭背景特别和学习上存在障碍的同学，常常走访家庭，课余谈心交流，知道同学学习不上进的真正原因，用真诚的心去对待同学。从身心各方面去帮忙同学取得进步，走出学习的逆境。连续三年担负班级组长工作以来，班级组工作以“蓄势待发，一直努力”作为班级口号，明确提出了以培育同学的综合素养、中考考出好成绩为总目标。从加强日常管理入手，强化同学良好的行为习惯、学习习惯，培育责任心培育自主学习的本领。从同学的角度，针对同学身上存在的各种问题，班级进一步把奋斗目标明确成了五个口号：特别能吃苦，特别能忍耐，特别有精神，特别有纪律，特别有成绩；五个意识：升学意识，目标意识，竞争意识，吃苦意识，合作意识。06年的中考取得了优异的成绩我于1985年3月开始工作，于20××年9月获得中学二级老师职称。工作二十多年以来一直是满工作量。20××年12月通过了职称计算机考试。多次被评为“镇优秀教育工”和校“优秀老师”称号。撰写的论文《浅谈语文教学中信息的优化》获20××年江苏省优秀教育论文三等奖。对比上级职称评定条件，本人已符合晋升中学一级老师资格的评审条件。特提出审报。我将在今后的工作中勇往奋进，连续在老师岗位上努力奋斗，学习更多更好的教学方法，进一步提高本身的业务水平，争取做一名优秀的老师。中学老师述职个人述职报告篇5尊敬的领导，各位同事：大家好！斗转星移，岁月如梭，紧张而繁忙的一学年结束了。回想一学年的工作，真是思绪万千。现将本学年工作述职如下：一、德本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，严格遵守学校的各项规章制度。挂念时事，酷爱祖国，具备猛烈的民族敬重本身心。20xx年7月1日，在全体党员的见证下面对党旗光荣宣誓。积极参加学校组织的各项活动，如美化学校，捐款等。认真对待每次的政治学习，团结同志，做到爱校如家，爱生如子。言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求本身，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。爱同学是老师职业道德的核心，也是教育改造同学的途径。我为本身确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的挂念，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个模范：要求同学做到的，本身首先就要做到。在和同学的交流中，同学真正把我当成了他们的知心伙伴，也让我的教育教学工作更简单开展了。二、勤我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加学校组织的各项活动，外出学习同样严格遵守学习纪律。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊敬领导、团结同事，对人真诚，尽量以一名人民老师的要求来规范本身的言行。三、能我认真研讨课标、教材，讨论教法、学法，积极参加“构建自主高效”课堂改革，细心设计每一节课，使同学由“要我学”变“我要学”，变“苦学”为“乐学”，激发同学学习喜好和学习热诚，使同学真正成为学习的主人。在教学讨论中，坚持使用《本领培育》。不仅提高了同学的自主学习本领，使有效问题极大地活跃了课堂气氛，而且使课堂效率极大地提高，真正使有效课堂转向高效课堂。四、绩（一）教学上有了进步。本学期承蒙学校领导的信任，在学校“师徒结对”的活动中，我与陈晓玲老师结成了师徒对子。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。为了调动同学上课参加的积极性，发挥同学的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“读”的环节，作业丰富多彩。上课的时候，我侧重于读，但也重视读的方式和方法。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中同学最爱好的就是竞赛“读”了。实在操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。由于有这么一个强有力的竞争机制，同学上课的参加热诚相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，而且轮到本身读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。在作业的布置上我也下了很大功夫，每周写一篇周记，并适时批改，《本领培育》随堂做，面批面改。每月两次测试，全面检查同学的学习情况。2、重视课堂提问的艺术，引入竞争机制，让同学上课积极思考。我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要同学回答问题的时候，我针对同学的把握情况，分别叫不同层次的同学来回答。由于问题设计得比较合理，同学接受起来就简单多了。为了调到同学上课参加的积极性，我常常实行小组竞赛的方法让同学本身去发觉问题，解决问题。同学上课参加的积极性高了，上课的效果自然也就好了。3、探究讨论新教法，新课型，全面提高同学的语文素养。在这种教学理念的促使下，我不绝地探究、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我搭配学校开展了“写字比赛”“口语作文训练比赛”等等。在校长带领下我去三中听了自主高效模式的语文课，受益匪浅，回来后适时调整本身的上课模式，而且上了《斑羚飞渡》的示范课，效果较好。4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧研讨，努力学习，渐渐把握了这种新兴的授课方式，适当加以运用。这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了同学上课的积极性。整堂课下来，同学们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。（二）班主任工作中学会考虑细节。班主任工作是细小琐碎的，例好像学定期换座位、排队、引导早读与打扫卫生等。作为班主任不能有任何疏忽。于是我尽量多的夸奖孩子，放大他们的闪光点，让平常由于顽皮而甚少受到称赞的孩子也有嘉奖。同时，我还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题，尽量把班主任工作做到细致入微。四月份学校组织了队列广播体操比赛，经过师生的共同努力，我们班取得了中学组第一名的好成绩，在五月末的文艺汇演中我班同学的小品《我信任》荣获中学组第二名，全班同学参加的手语表演《感恩的心》荣获三等奖。本学期的大课间，学校组织学习了《今夜舞起来》等舞蹈，同学能够认真学习，丰富了同学的课余生活，加强了体质。（三）以身作则，积极参加活动。积极参加党的群众路线实践活动，并在“三尺讲台、我的梦”演讲比赛中获得优秀奖。在彰武县写字竞赛中，认真引导，所带班级荣获二等奖。以上，是我这一学期来的工作总结。这一学期，我成长了，我收获了，但更发觉了很多不足的地方，我将更加努力工作，使本身能更健康更快速地成长！述职人：xxx20xx年xx月xx日中学老师述职个人述职报告篇6一年来，本人酷爱党，酷爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作布置，做事认真负责。在工作中，能充分调动同学的学习用心性，激发同学的学习情绪，合理运用教学手段，以同学为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓同学思维，民挥同学的想象力，切实地向课堂四特别钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培育班级骨干。例如×等同学，能用心搭配老师抓好班风学风建设，建立优良的班群众，构成良好的班风学风。所以一年来，同学违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的孱弱环节，适时进行补漏。例如，本身常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地订立帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，接受多提问，多检查，适时疏导，适时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使同学端正思想，相互学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平常，本身还注意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面透过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我订立了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮忙你的伙伴”的互帮互学主题活动。定期检查，发觉有进步的同学，适时称赞，嘉奖。这样，就充分调动了同学的学习用心性，掀起学习热潮。在同学的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐性疏导，耐性教育。例如当时有一个顽皮同学，他叫郭华富。他学习成绩差，常常逃学，在班级中是“小霸王”。我实行和他常常谈心的方法，与同学交伙伴，做同学的知心人，与家长紧密搭配，发觉有一点儿进步的就适时称赞他，激励他，树立起他在班级中的威信。透过教育，他进步很快，之后还成为三好同学。在工作之余，本人还努力研讨教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不绝的总结阅历，不绝的充实本身的教学水平和班级管理水平。透过一年来的教学，在班级中，同学的学习风气构成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动用心肯干，诚实有礼，互助互学，使同学得到了全面的进展。中学老师述职个人述职报告篇7我年月毕业于**省扬州大学，取得现当代文学硕士学位，同年月到清华附中报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学语文老师。或许是性格使然，我并不是一个擅长和同学较劲的老师，更没有掌控他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更乐意跟同学公正共处，在一种不冷不热宽松的氛围中求得相互的进步与进展。敬重同学的需要，信任他们的本领，不轻易抹煞、扭曲、置换同学的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师以来时时提示本身，而且时时实践着的。我希望多年以后我的同学在回眸高中生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语；我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说本身合理的看法，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜；我更希望每当他们提笔为文时，心中依旧会对语文保有一份温情的怀念。教学单元大约是由于很想对本身刻苦的同学时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不愿懈怠一堂。情似水，为什么要冷若冰霜？李白的很多诗，是在抒发对壮丽河山的无限酷爱，但这绝不是说诗中蕴含着的只有酷爱一种感情，或者还有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再说人，李白是生性与众不同，但这并不拦阻他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解，从感知人性的角度切入，不是更简单引起同样有喜怒哀乐的同学的共鸣吗？高一学年期末考试，我教的一个班文言文阅读一项在全班级一般班中名列前茅，这更坚决了我前进的勇气。三曰，组织小组活动。所谓动静适合，一味高蹈，也会产生审美疲乏感，适当地布置一些小组活动，就相像饱读诗书后的下笔为文，是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识；另一方面还大大活跃了课堂气氛，而且暗喻着自主学习的生机。通常我会把全班分成几个小组，每两个组作为一个单元，接受一项工作，譬如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象颜色，如此，单元之间，各个不同，又相互增补；单元之内，两个小组各显神通，都试图让全班大多数接受本身的看法。既有民主又有集中，既讲效率也重节奏。尤其是同学在其间表现出的非凡的制造力令人振作。四曰，语言本领训练。从长远的意义上说，学语文就是为了写文章，而文章的好坏与语言关系很大，由于人人的生活大同小异，能出彩，也就是在语言上。目前，我对同学语言本领的训练是从这几个方面打开的：其一，依据文意提炼词语。一句诗，或一段文字，讲课中，我会要求同学认真地含咏，然后选择合适的词语来描述其中蕴含的感情；其二，填词。我选择了几个素来讲究语言的作家，譬如萧红，譬如阎连科、蒋韵，从他们的作品（紧要是小说）中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直气壮的用词，我就留出空白，让同学来增补。等每人都有个大致的想法后，我再推出的用词，在激烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中，引发同学的思考。其三，仿句练习。要求同学仿按例句的格式，写本身的话，最后从仿照走向创新。我的这些努力正在唤起同学语言的新生，我带的两名级同学，她们的同题文章已经发表，两名级同学也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖，虽然现实总是以它的反复无常时不时地打击着我的信念和热诚，我还是乐意信任时间的魔力，信任日积月累、水滴石穿。管理话题我是年月接手美术班的。在此之前，我没有任何管理阅历，又听多了小班（美术班只有人）难管的说法，心里那种愁肠百结、忐忑不安的味道，实在不是语言所能表述的。文、理两极分化，平均学习成绩偏低，相当一部分人与团员称号无缘，这就