中学高一班班级管理总则

中学高一班班级管理总则州抚一中高一班班级管理总则

一、基本思想和总体目标

高一〔26〕班在小组合作学习的基本教学模式下，构建"人人有事干，事事有人干'的人本管理思想--即每个同学都是班级的主人，每个同学都有责任把班级管理好，班级是自己的海洋，自己是班级的水滴，海洋不能没有水滴，水滴离不开海洋。

在以上基本思想的前提下，班级管理又将体现一定的分层+循环+激励关系，目的是形成一个有序的、系统的、发展的结构管理系统，使得班级管理更加有效、高效、稳定、开放。

另外，高一〔26〕班的班级管理保持公平、公开、公正的"三公'理念，保持"依法'治班和以德治班相结合的辩证管理思想，保持健康、快乐、和谐、进取的价值目标，致力于构建"我为人人、人人为我'的自由与责任、权利与义务相统一的发展性班集体。

高一〔26〕班的管理制度遵循--发现问题、确立目标、探讨方法，建立标准、形成制度--的自然生成原则，即以问题为中心，有问题，则解决问题；无问题，不折腾。

而且，问题得到有效解决后，并形成了合格的集体行为习惯，问题不再是问题后，制度则自然消亡。假设问题出现反复，则制度又自动启用，有效制度常保持，无效制度自淘汰。

总之，高一〔26〕班班级管理制度遵循诞生、发展、消亡的历史观哲学原理。

二、班级管理制度体系

高一〔26〕班的制度管理体系，充分结合相关教育法规、学校规章制度及班级实际，构建科学、分层、系统的管理制度体系。管理体系的构建不一定按系统层级生成，而是按问题的紧迫性级数自然生成。但是，随着班级的发展，最终要构建下面管理体系。

班级管理总纲

综合素养测评办法

纪律管理制度学习管理制度劳作卫生制度文体活动制度

备优激励方法大全座位编排标准违规记录档案表手机管理办法......

三、班级管理干部体系

在班级授课制短期内不可更改的状况来看，构建一个积极、有序、稳定的班级管理制度十分必要。显然，小组合作学习模式应该促成班级管理的优化升级。另外，就"合作学习'而言，为使讨论更加有序、深入、聚焦，也必须构建一个文明、和谐、有效的研讨程序和原则。为达成这些目标，对小组成员进行一定的使命分工十分必要。

在管理上，采纳二级交叉+循环激励管理模式。这个管理模式可以用下面结构图表示。

班委会干部向上对班主任负责、向下对班级负责，代表着班级的整体形象，履行班级总体责任。因此，班委会干部就是班级的管理团队，对班级事务全面负责，干部之间一方面责任分工要明确，另一方面又得互相支持，互相帮助。作为班委会干部，必须具备学习力、组织力、决策力、教导力和感召力。在履行管理责任时，既要有一定魄力，敢于管理；又要注意管理艺术，人性管理。

因此，班级日常管理中，班委会采纳值日制，即七位班干部每周负责一天，值日当天全面负责纪律、卫生等工作--记录违纪、违规同学名字、事件和时间，并在晚自习结束时把记录状况交给相关负责人登记〔注：专用本子记录，登记后放回〕。其中，关于重大违纪现象或冲突事件，例如缺课、生生冲突、师生冲突等，必须以最快的速度告知班主任。

班委成员具体职务安排：

副班主任：1〕上传下达班主任的部分管理指令。其中，班主任由于各种原因离岗时，副班主任代替班主任履行有关班级事务；班长由于各种原因离岗时，代替班长全面履行班级领导事务；2〕负责购买班级用品，并记录班费出纳状况；3〕对综合素养〔日常〕测评成绩进行复审并登录班级电脑；4〕兼任团支书，负责团员发展等工作。

班长：1〕接受班主任或副班主任的管理指令，并向全班同学下达班级任务；2〕对班级的学习、纪律、劳作、荣誉、活动负全面的领导责任，在其他值日班干离岗或履行责任不利时，代替或协助班干履行相应责任；3〕负责综合素养〔日常〕测评成绩统计和储存工作，把统计结果交于副班主任复审并登录，向全班公布统计结果；4〕负责班费征缴、保管及记录工作。

学习委员：1〕在学习方面，协助科任教师做好教学工作，也协助课代表做好服务工作；2〕就学习状况做好客观真实的记录工作，必要时还要作出反馈；3〕负责统计学习方面的〔日常〕测评分，并把统计结果交于班长做总统计。

纪律委员：1〕就纪律违规状况做好登记工作，必要时还要向有关同学或全班作出反馈；2〕负责统计纪律方面的〔日常〕测评分，并把统计结果交于班长做总统计。

劳作委员：1〕在劳作卫生方面，协助班主任及年级做好劳作卫生工作，并就班级劳作卫生状况作实时记录，必要时还要向有关同学或全班作出反馈；2〕负责统计劳作卫生方面的〔日常〕测评分，并把统计结果交于班长做总统计。

宣扬委员：1〕负责班级的宣扬工作，包括教室的美化、班级文化建设、黑板报、班刊、网页制作等等工作；2〕负责统计班级文化、宣扬方面的〔日常〕测评分，并把统计结果交于班长做总统计。

文体委员：1〕负责班级文体活动的开发、组织工作，协助班主任、科任教师做好安全确保工作；2〕负责统计文体活动方面的〔日常〕测评分，并把统计结果交于班长做总统计。

小组是班级的团体小单位，是班级的小灵魂，做好小组工作相当重要。为使小组成员"人人有事干，事事有人干'，小组每一成员都安排一定职务。

小组组长：对本小组的学习、纪律、劳作、荣誉等负全面领导责任，对组内成员起到凝集和团结作用，对组外合作起到协调和联系作用。特别指出，作为小组组长，一方面要为本组负责，另一方面也要为班级负责，必须处理好小组与班级之间的关系，班级是小组的班级、小组是班级的小组，是互相依赖、互相支持、互相合作的关系。

纪律员，协助纪律委员或组长做好本组的纪律工作。

学习员，协助课代表或组长做好本组的学习工作

宣扬员，协助宣扬委员或组长做好本组的宣扬工作。

劳作员，协助劳作委员或组长做好本组的劳作卫生工作。

文体员，协助文体委员或组长做好本组的文体工作。

为使班级走向卓越，成立班风、学风、班貌促评委员会〔促进评价委员会〕，催促班委会更积极、更主动做好班级管理工作。促评委员会的工作使命是：1〕每日就班级纪律、卫生、学习等方面进行全方面观察与评价；2〕听取班级其他同学对班级状况的反映与评价，并酌情记录；3〕每日写出较为具体的评价并写成评语向全班公布；4〕结合当日班级总体状况及值日班干工作状况，对值日班干的工作作定量评价。〔观察项目、评价标准、评语表述等另行制定〕

为使每一位同学都能够改正不良行为习惯，帮助并催促其改正、走向卓越，专门成立备优激励督导会。备优激励督导会的主要工作使命是：接到班委会违纪、违规记录状况，对相关同学进行备优激励督导，关于重大违纪、连续违纪、激励违抗状况，必须向班主任反映〔备优激励方案及实施注意事项等另行制定〕。

为确保班委会、促评会、督导会均能独立、有效、公平、公正工作，并形成循环激励关系，就有关状况做特别处理：

1〕班委会干部违纪、违规、渎职状况，由促评会负责管理记录，并做好综合素养〔日常〕测评和统分，统分结果储存一份，另一份交于班长进行记录；班委会某成员对促评会记录与评价有异议，可向班委会提出申诉诉求，假设半数以上成员支持其诉求，反馈给促评会重新审议，假设促评会所有成员否定其诉求，则维持原评价。

2〕促评会成员的违纪、违规、渎职状况，由督导会负责管理记录，并做好综合素养〔日常〕测评和统分，另一份交于班长进行记录；促评会某成员对督导会记录有异议，可向促评会提出申诉诉求，假设半数以上成员支持其诉求，反馈给督导会重新审议，假设督导会所有成员否定其诉求，则维持原记录。

3〕班委会对促评会、督导会成员的履职状况不满，可提交班委会审议，假设5位班干一致认为某成员工作不利或渎职严重必须革职，则审议结果交于班主任裁夺；假设班委会所有成员对班主任裁夺结果不满，则维持班委会审议结果。

4〕班级成员对值日班干的履职或记录状况不满，可向小组提出申诉诉求，假设5位以上组员支持其诉求，反馈给班委会重新审议，假设班委会所有成员否定其诉求，则维持原记录。

在学科学习方面，还形成如下分层交叉管理体系：学习委员-各科课代表-各组学习员。

课代表：协助科任教师做好教学工作，也协助学习

委员、纪律委员〔特指课前纪律〕做好学习、纪律管理工作。

篇2:郴州一完小班级管理及奖励方案

州郴一完小班级管理及奖励方案

一、目的：

为了发扬百年老校的合格传统，严正校纪校风，强化班级管理，优化育人环境，进一步强化"养成教育'，让每个同学在班级管理中，达到自我教育的目的。

二、组织：

由德育领导小组制定方案，政教处和大队部组织实施。

三、评比办法：

〔一〕、每两周评选一次各类流动红旗。

〔二〕、每期进行综合评定，全期累计总分由高到低按30%比例评选出文明班级。获得文明班的班主任即被评为优秀班主任。

四、评比内容：

〔一〕流动红旗评比细则：

流动红旗评比内容包括：a、出勤状况；b、早读状况；c、列队及课间操、眼保健操状况；d、清洁卫生工作及同学讲卫生状况；e、守纪状况及文明礼仪状况；f、路队状况；g、静校状况。〔天天的检查结果将以吉祥物的形式在公布栏公布，评比的分数仍为每月100分，按细则扣分。〕

评比细则如下：

A、出勤状况。

1、有同学缺课、早退、迟到0.5分/人次。

2、如有同学请假，须持人当天请假条，特别状况当天没请假事后要及时补假，并经班主任或科任教师签字准假，否则一律按缺课论处。

B、早读状况。

1、在早读课时有老师到班指导、催促同学早读，如没有早读扣1分/次。

2、早读课，同学能认真、专心朗诵课文或数学概念、法则的班级。

3、早读课时同学随便走动、喧哗、聊天、吵闹等扣1分/次。

C、列队及课间操、眼保健操状况。

1、各班列队做到"快、静、齐'的。无故不参加的班级扣1分/次。

2、各班做课间操眼保健操有领操员，课间操领操员动作规范、眼操健操领操员工作负责。

3、同学能按操令认真规范做操，不做眼保健操的班级扣1分/次。

D、清洁卫生工作及同学讲卫生状况。

1、保持班级教室整洁干净卫生，天天都安排值日生，并按天天早上、中午上课前及放学前各清扫一次班级卫生，确保教室干净整洁。

2、保持清洁区干净卫生，天天早上和中午上课前各清扫一次清洁卫生区，确保清洁卫生区干净清洁。

3、无乱扔、乱涂、乱吐现象，发现一次扣0.5分/人。

E、守纪状况及文明礼貌状况。

1、不随意踩踏学校绿化草地、花圃等现象；不攀爬篮球架、教室护拦、树木等现象；无打架斗殴，偷盗行为和擅自去河边、池塘等地游泳的现象；不随意破坏学校门窗、课桌椅等公物，违者一次扣0.5分/人。

2、天天要穿好校服进校园；进到校园要佩戴好校牌；少先队队员要佩戴红领巾，讲文明讲仪容，穿衣拉好拉链、扣好扣子，违者一次扣0.5分/人。

F、路队状况。

1、中午放学路队要整齐、无高声喧哗的、在队伍中间打打闹闹的现象。

2、中午、下午放学路队有老师带领出校门的。

3、每班的小路队要有路队长；小路队不能随意散队，不能买零食吃，要按时回家。

G、静校状况。

1、每班要按学校的作息时间准时放学，不准留同学在校，除各别扫地的同学外。

2、学校到了静校时间，各班要关好门窗、电灯、电扇。所有的同学必须离开校园。超过静校时间扣1分/次。

〔二〕文明班级评比细则：

一、扣分项目：

1、班主任无工作计划、总结扣2分，迟交计划、总结扣1分。

2、每学期按学校要求，班刊少一期扣2分，未出完扣1分。

3、本班课间操、集队、*、学校安排活动，一次未参加扣1分。参加时不排队入场、出场1次扣0.5分。

4、本班课间操、集队、*、卫生大扫除，学校安排班主任要下班的各项活动，班主任一次不跟班扣0.5分。

5、本班教室、公共区一次未小扫，扣0.5分，一次未大扫扣2分。

6、每周班队活动，一次未开展，一次无记录，各扣0.5分。

7、早上到校有部分同学在外面玩耍且不听值日、值周教师劝告一次扣1分。

8、本班下午放学后未关门、窗、灯，一项一次各扣1分。

9、班主任上交表册、资料一次不按时扣1分。学校布置的任务一次不完成扣1.5分。

10、班务不管，小事、小矛盾上交给政教处或校长室，每次扣0.5分。

11、本班财产通过清理，查实属人为损坏，没有收到赔偿金，10元以内扣0.2分，10元以上至50元扣0.5分，50元以上依据情节扣分。

12、上级领导来校指导检查工作班上卫生或纪律受到批评，每次扣0.5分。

13、班主任要认真填写班主任手册，要记录具体，一项未达到扣1分。

二、加分项目：

1、流动红旗加1分/面。

2、积极向红领巾广播站投稿并被采纳的加0.5/篇。

3、积极举报坏人坏事经调查属实的给举报者班级加0.5分/次。

4、同学代表学校参加区级以上活动并赢得荣誉的区级、市级、省级、国家级的分别加1分、1.5分、2分、3分。

5、拾物不昧者酌情加分。〔5元以上加0.5分/次〕

6、参加学校各项活动、评比获优秀集体加2分/次。

8、参加学校组织的各学科比赛获奖的加0.5分/人次。

9、少先队中队活动每月1次，活动开展、记载有特色的加5分，少一次扣1分。

五、检查公布办法：

1、凡检查项目均由政教处、值日老师和监督员检查，当日公布。

2、值周老师和政教处、大队部随时抽检，并将状况交值日老师公布。

3、每期结束前，班主任老师认真填写好文明班自评表，以便政教处统计评分。

六、有以下状况的，取消该班评选文明班级资格

1、体罚和变相体罚同学，且影响恶劣的。

2、由人为原因造成开通宵灯的。

3、由人为原因造成公物严重损坏的。

4、被举报该班级教师有家教家养行为，经查属实的。

5、教室卫生或者老师行为影响各类迎检工作的。

6、凡在校内外有严重违纪事件，或者安全事故，给学校造成不良影响或者经费赔付的。

六、奖励办法：

1、每面流动红旗奖励5元。

2、每期文明班奖励班主任60元，副班主任20元。

州郴一完小

篇3:长征小学班级管理考核细则

征长小学班级管理考核细则

指导思想：

切实强化同学品德教育和行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小同学守则》、《小同学日常行为规范》为指导，以提升班级管理的质量和水平为目标，深入落实"德育生活化、生活主题化'的思路与策略，培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才。

班级考核项目

班主任工作〔60分〕；少先队工作〔15分〕；其余活动加分〔25分〕等单项按百分制确定权重，各子项按要求或综合排名确定分数。

班级考核项目细则

1、常规管理〔满分30分〕。考核分卫生、路队、两操、礼仪四项

加分奖励标准：

〔一〕卫生方面：

〔1〕爱护环境，不随便涂抹刻画。

〔2〕室内物品摆放整齐，室内外卫生清扫及时干净。

〔3〕室内垃圾桶、撮子的污物清理及时。

〔4〕同学能讲好个人卫生。

〔5〕不乱扔果皮纸屑，看到果皮纸屑主动捡拾。

〔二〕路队方面：

〔1〕遵守交通规则，不横穿马路、不闯红灯。

〔2〕乘公共汽车自觉排队，主动让座。

〔3〕自觉排好路队，听众指挥，不中途离队。

〔4〕上学、放学自觉戴好小黄帽。

〔5〕不骑自行车到校。

〔三〕两操方面：

〔1〕集合做到快、齐、静。

〔2〕认真做广播体操，动作规范。

〔3〕做完操后不在操场上乱穿乱跑。

〔4〕认真做眼保健操。

〔四〕礼仪方面：

〔1〕见到老师、同学主动问好，礼貌待人。

〔2〕课间不在教室、走廊疯打闹，上下楼梯轻声慢步靠右行。

〔3〕进出学校两人以上自觉排成竖队。

〔4〕每周一及其他重要活动要按规定穿校服，少先队员天天佩戴红领巾。

〔5〕天天佩戴同学证。

常规考核期末依据总分排名，最高分30分，最低分20分。以级部班级数目的多少决定名次之间的分差。

2、班主任其他各项工作〔满分30分〕。包括跟班、德育案例、班队会、特色班级建设、就餐、保险、二课堂组织状况、晨会、荣誉超市使用、成长册、短信平台、班风班貌等项。

跟班状况〔1〕

升旗、出操、*、放学、外出活动等，要求班主任老师必须跟班，并在跟班过程中要求管理到位，负责好同学的安全、纪律。如果发现有跟班不到位或者到位不负责者，酌情扣0.1-0.5分。

德育案例〔1分〕

〔1〕德育案例必须按时上交；

〔2〕德育案例观点新颖、内容翔实，对其他班主任老师具有借鉴意义；

如果达不到以上两项要求，酌情扣0.1-0.5分。

班队会〔3分〕

〔1〕班、队会精心准备、教育效果合格、能依据学校的安排认真上好者加1-3分。

〔2〕挪用、挤占班队会时间，每次扣1分。

特色班级建设〔10分〕

〔1〕班级管理富有特色、富有内涵，有一定的理论支撑，收效合格。

〔2〕在特色班级建设中积存了翔实的一手资料，有一定的可借鉴性。

达到以上两项要求者，加7分；

〔3〕特色班级建设建立长期有效机制，具有科学性、系统性、连续性与延展性，在对同学的品德教育方面卓有成效；

〔4〕注重对自身特色班级建设的宣扬，能够积极有效地组织丰富多彩的教育活动，特色班级建设在校级以上范围内具有一定的品牌效应；

以上要求均达到者，加满分10分。

就餐、保险、二课堂组织状况〔3分〕

组织状况合格，人数较多，得3分。否则酌情扣0.2-0.5分。

晨会〔1分〕

晨会组织有计划、有秩序；内容科学有效。

无挤占、挪用现象。发现一次，扣0.1分。

荣誉超市使用〔1分〕

〔1〕学期初，班主任就荣誉超市的使用方法、评价方法对同学进行具体的说明，组织同学选择相关荣誉称号；

〔2〕日常学习生活中，有计划地组织同学评价、颁星，充分发挥荣誉超市的激励作用；

〔3〕学期末总结每位同学的荣誉超市得星状况，确立其是否能够获得相关荣誉称号。

达到以上要求者，该项得1分，否则酌情扣0.1-0.5分。

成长册〔1分〕

〔1〕能及时地、