2016新人教版七年级历史-第19课北魏政治和北方民族大交融

220年-266年西晋灭魏221年-263年魏灭蜀222年-280年西晋灭吴三国归晋魏蜀吴266年-280年-316年两晋西晋十六国东晋317年-420年南北朝北朝南朝420年-589年宋齐梁陈前秦383年淝水之战温故知新东魏北齐北魏西魏北周439年-581年第19课北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合1.使学生了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民族交融的史实。2.通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族开展的意义。3.通过本课的学习认识到北魏孝文帝改革所推动的北方民族大融合是符合时代开展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。学习目标317年，司马睿建立东晋，定都建康。苻坚淝水之战前秦统一北方前秦是哪个民族于何时建立的？谁领导前秦走向富强，并统一了北方？王猛时间：交战双方：有关的成语或典故：结果：影响：淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。383年前秦──东晋投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳东晋以少胜多大败前秦一、淝水之战淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战史海冲浪：想一想淝水之战前，苻坚踌躇满志，拥兵80万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应该是一边倒，但前秦却兵败如山倒，没能统一江南，这是为什么呢？

决定战争胜负的关键并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、战术的得当等等。讲授新课从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。从东晋方面看，广阔将士在保卫江南、恢复中原思想的鼓励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当。1.北魏政权的建立四世纪后期〔386年〕，鲜卑族的一支建立北魏。〔都城：平城〔山西大同〕2.439年，北魏统一黄河流域

影响：结束了十六国以来分裂割据的局面。拓拔珪二、北魏孝文帝改革

北魏统一北方，黄河流域各族人民长期生活在一起，日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗方面相互影响，民族融合已成为趋势。讲授新课原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。讲授新课洛阳平城北魏孝文帝为什么要迁都呢？1.迁都1.平城位置偏北,不便控制北方地区,也不利于学习汉族先进的文化。2.气候干旱，粮食产量有限；3.保守势力大，不利改革；第19课北魏政治和北方民族大交融平城地理位置优越，农业经济兴旺，交通便利，且为数朝之都〔东周、东汉、曹魏、西晋曾定都于此〕，素来是中原的政治、经济、文化中心。迁都洛阳还便于举兵南下，实现孝文帝南北统一的愿望。洛阳第19课北魏政治和北方民族大交融假设你是孝文帝,在迁都后你会采取哪些措施来学习汉族的先进文化呢？2、孝文帝改革措施：②说汉话：规定官员在朝廷中必须使

用汉语,禁用鲜卑语;③穿汉服：以汉服代替鲜卑服。④改汉姓：改鲜卑族姓为汉姓;⑤联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;①迁都：494年从平城迁都洛阳；

二、北魏孝文帝改革第19课北魏政治和北方民族大交融在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。〔孝文帝〕诏不得以北俗之语言于朝廷，假设有违者，免所居官。——《魏书》“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，成心说鲜卑语的，要罢官降爵。——《资治通鉴》第19课北魏政治和北方民族大交融——说汉语汉化政策汉化政策——穿汉服北魏供养人服饰《孝文帝出行图》。画面中所有的人都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了孝文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。第19课北魏政治和北方民族大交融——改汉姓鲜卑姓汉姓拓跋拔拔丘穆陵步六孤贺赖独孤汉化政策元长孙穆陆贺刘穿汉族服装的鲜卑贵族第19课北魏政治和北方民族大交融——联汉姻汉化政策第19课北魏政治和北方民族大交融鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;3、作用：促进了民族交融，增强了北魏的实力。

野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。

——《马克思恩格斯选集》第19课北魏政治和北方民族大交融二、北魏孝文帝改革西魏北周北朝政权更迭表534年，高欢建立东魏政权，定都邺〔yè今河南安阳北〕。535年，宇文泰建立西魏政权，定都长安。550年，高欢之子高洋废东魏，建立北齐。557年，宇文泰之子宇文觉废西魏，建立北周。北周灭北齐，统一北方。东魏北齐北魏〔534～550年〕〔550～577年〕〔535～557年〕〔557～581年〕〔439～534年〕第19课北魏政治和北方民族大交融4、改革的性质和认识性质：认识：1、先进必然战胜落后。2、民族融合与孝文帝改革互为因果关系。3、改革必须符合历史开展的潮流。北方少数民族学习汉族经济政治制度和文化的一场封建化的过程。第19课北魏政治和北方民族大交融民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同开展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。第19课北魏政治和北方民族大交融

三、北方地区的民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁农耕民族(汉人)游牧民族(胡人)中原鲜卑匈奴羯羌氐北方游牧民族的内迁民族交融是时代的主流！游牧民族农耕民族

农业生产定居畜牧业“胡人汉服”“汉人胡服”文化教育汉第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁黄河流域各民族的大交融：民族交融特点：〔1〕生产、生活方式变化；〔2〕南北互使、南北互市；〔3〕北方交融、南方开发。第19课北魏政治和北方民族大交融蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画第19课北魏政治和北方民族大交融由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑第19课北魏政治和北方民族大交融穿汉族服装的少数民族贵族民族服装汉族服装第19课北魏政治和北方民族大交融北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的开展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与开展奠定了根底。北方地区的民族交融有什么影响？魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮？这一时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族融合的过程，纷纷离散聚合。建立过政权的许多民族都纷纷与汉族融合。不管南方还是北方，民族之间双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族融合的特点。即一局部汉族往周边去，周边的少数民族往内地来。民族融合有利于民族矛盾的缓和，有利于各族经济文化的交流，有利于统一的多民族国家的稳固和开展。问题思考:北方少数民族墓室壁画《采桑图》

在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。第19课北魏政治和北方民族大交融淝水之战孝文帝改革汉化措施促进民族交融迁都洛阳前秦衰败北魏统一本课小结北魏孝文帝改革措施：②说汉话：规定官员在朝廷中必须

使用汉语,禁用鲜卑语;③穿汉服：以汉服代替鲜卑服。④改汉姓：改鲜卑族姓为汉姓;⑤联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族

贵族联姻;①迁都：494年从平城迁都洛阳；本课小结课后活动1.以下图三幅画绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。根据图画说一说，民族交往、交流和交融对汉族的开展有什么影响？胡床椅子方凳课后活动1.民族交往、交流和交融对汉族的开展有什么影响？民族交往交流交融是中华民族自我完善开展的强大推力。从历史上看，我国各民族在交往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐共赢，在每一次深度的交往交流交融后，都会产生更加强大的、比原来的民族更加优秀的群体，其结果都是形成更加强大的政权和更大范围内的统一多民族国家。一是经济的交流开展。经济上相互补充，互相依存的兼容性，必然形成经济上的民族亲合力，由此而产生政治上的凝聚力。二是科学文化的进步。各民族通过文化及科学上的相互交流和促进，共同推动了中华文化和科学的开展。课后活动2.右表是北魏孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓的情况。阅读后答复以下问题。孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么？是为了学习和接受汉族先进的文化，确立北魏皇族的正统地位。鲜卑姓改为汉姓拓跋元邱穆陵穆步六孤陆贺赖贺独孤刘贺楼贺课堂练习1、439年统一黄河流域的是()

A、三国中的魏国B、氐族建立的前秦

C、鲜卑族建立的北魏D、女真族建立的金c课堂练习2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到〔〕A、长安B、洛阳C、许D、殷B课堂练习3、促进了北方民族大融合的改革是〔〕A、商鞅变法B、管仲改革C、李悝变法D、北魏孝文帝改革D课堂练习4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？〔〕A、氐B、鲜卑C、汉族D、匈奴C5、北魏是以下哪个少数民族建立的政权：A.羯B.鲜卑C.氐D.匈奴课堂练习B课堂练习6.商鞅变法和孝文帝改革获得成功的根本原因是()A.顺应历史开展的趋势B.得到最高统治者的支持C.促进中国社会封建化D.符合人民群众的要求A随堂训练阅读以下材料，答复以下问题。魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，那么礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，假设有故为，当加降黜。”——《资治通鉴》〔1〕“魏主”是谁？上文反映了他的什么主张？他这样做的目的是什