南阳医专三年制专科康复治疗技术专业人才培养方案

康复治疗技术专业人才培养方案

2022年3月20日修订

1

目录

一、专业名称、代码专业、专业简介........................................................3

二、入学要求................................................................................................3

三、修业年限................................................................................................3

四、职业面向................................................................................................3

五、培养目标与培养规格............................................................................3

六、课程设置及要求....................................................................................6

七、人才培养进程安排................................................................................9

八、实施保障................................................................................................9

九、毕业要求..............................................................................................13

附表1高职康复治疗技术专业教学进程表.............................................13

附表2高职康复治疗技术专业基础选修课及专业选修课模块.............16

附表3高职康复治疗技术专业方向课模块.............................................17

附表4康复治疗技术专业人才培养方案变更审批表…18

2

三年制高职康复治疗技术专业人才培养方案

一、专业名称、代码专业、专业简介

1、专业名称：康复治疗技术专业

2、专业代码：520601

二、入学要求

一般为普通高中、中职毕业或具有同等学力者。

三、修业年限

修业年限以三年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学

习时间。

四、职业面向

所属专业大类（代码）医药卫生大类（62）

所属专业类（代码）康复治疗类（6205）

对应行业（代码）卫生和社会工作（84、85）

主要职业类别（代码）卫生专业技术人员（2～05～07）（GBM1～97）

综合型康复治疗岗位、专科康复治疗岗位（如物理治疗、作

主要岗位类别业治疗、言语治疗、传统治疗、运动康复、老年康复、产后

康复、脊柱按摩等）

职业资格证书或技能等级证

康复治疗士、健康管理师、老年康体指导师、脊柱按摩师

书举例

社会认可度高的行业企业标

《中国康复治疗师岗位标准编制指南》

准和证书举例

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定

的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工

3

匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技

能，面向卫生和社会工作等行业的康复技师职业群，能够从事物理治疗、

作业治疗、言语治疗、运动康复、老年康复、产后康复、脊柱按摩等工作

的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.职业岗位素质要求

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代

中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱

国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳

动，履行道德准则和行为规范，具有国家安全意识、社会责任感和社会参

与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、集体意识、创业意识和人

文关怀意识，具有工匠精神、团队合作精神。

（4）具有较强的创新精神和创业意识，勇于奋斗、乐观向上，具有自

我管理能力、职业生涯规划能力。

（5）具有健康的体魄、良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活

方式和运动能力，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身

与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的信息素养、审美素养和人文素养，能够形成1～2项

艺术特长或爱好。

2.职业岗位知识要求

（1）具有适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人文社会科

4

学知识、法律基本知识和军事理论知识；

（2）具有人体形态、人体机能、病理学、药理学、病原生物与免疫学、

人体运动学、人体发育学等医学基础知识；

（3）具有中医学基础知识、中医骨伤和中医传统康复知识。

（4）具有与临床康复相关的内外妇儿科等常见疾病、神经疾病、骨关

节疾病等方面的临床医学基本知识；

（5）具有康复评定和物理治疗、作业治疗、传统康复治疗以及言语治

疗和假肢矫形器应用等康复治疗基本知识及基本技能；

（6）具有社会医学、医学伦理、康复心理学以及康复医疗相关政策法

规与诊疗规范的基本知识。

（7）具有按国际功能分类(ICF)框架培养学生对病人的整体健康观念，

并具有以康复为核心的医疗服务意识。

3.职业岗位能力要求

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；具有良好的独立思

考、科学的临床思维能力和团队协作能力。

（3）具有一定的组织管理能力、教学辅导、参与科研的能力和较好的

社会工作能力。

（4）能正确采集病史，为患者进行肢体运动功能、日常作业功能、感

觉知觉及认知功能、手功能和言语障碍等的评估，并根据评估结果，制订

功能训练计划。

（5）能规范地对患者进行恢复和增强肌力训练、维持和改善关节活动

范围训练、心肺功能训练、平衡和协调能力训练等运动治疗。

5

（6）能正确选择并运用电疗、光疗、超声、磁疗、热疗、冷疗、水疗、

生物反馈等物理因子治疗技术对患者进行康复治疗。

（7）能运用推拿、按摩等中国传统康复技术对患者进行康复治疗。

（8）能正确、规范地对患者进行感觉知觉及认知功能训练；能指导患

者进行简单的手工制作治疗、文体治疗；能正确指导患者使用生活辅助器

具、假肢、矫形支具，补偿或扩展活动功能等。

（9）能正确地对言语功能障碍患者(失语症、构音障碍等)进行基本的

言语功能评估和训练，能对语音发育迟缓患儿进行简单语言训练。

（10）能独立开展功能障碍的预防和康复知识的宣传教育。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

康复治疗技术专业各类课程模块所含门数及理论与实践学时统计表

序号类别门数总学时理论实践

1公共课模/p>

2专业基础课模块8480346134

3专业课模块9686432254

4选修课模块9290172118

5实践教学模块1210401040

合计52312313431780

实践教学占总学时比例57.00%

（一）公共基础课程

公共基础课的课程思政主要目标侧重人文素养、道德品质和知识结构、

思维方式培养,例如：中华优秀传统文化教育；实现价值塑造；爱国情怀教

育；提高学生的民族自豪感；美育教育；劳动教育。

（二）专业（技能）课程

6

专业（技能）课程也要注意课程思政目标的实现，例如：具备基本的

康复治疗相关基本工作能力，能够明确康复治疗各岗位之间的任务分工和

具体工作内容，具有继续学习和可持续发展能力；具备良好的人文精神和

职业素养，关爱生命、救死扶伤、追求生命质量，立志以专业知识、技能

为患者进行康复服务；培养良好的法纪意识和自律精神，遵纪守法，遵守

医疗法律法规、诊疗常规和职业道德规范。其中，专业课程立足学科特色

和优势，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，把课程思政元素与课

程教学有机融合；实践技能类课程注重学生的学思结合、知行统一，在探

索实践中提升发现问题、解决问题的能力。

1.专业基础课程

专业基础课程包括:人体解剖生理学、病理学、人体发育学、康复医学

概论、临床医学概论、康复心理学等。

2.专业核心课程

专业核心课程包括:人体运动学、康复评定技术、运动治疗技术、作业

治疗技术、物理因子治疗技术、言语治疗技术、中国传统康复技术、常

见疾病康复等。

3.专业拓展课程

专业拓展课程包括:医学伦理与卫生法规、康复心理学、医学影像学、

仲景文化概论、病原微生物与免疫学、四肢疼痛治疗学、社区康复学、中

医养生学、医用气功、康复工程学等。

专业核心课程主要教学内容

专业核心课程

序号主要教学内容

名称

1人体运动学生物力学基础；运动生理基础；正常人体运动学基础；运动障碍

7

学基础

康复评定概述；人体形态评定；肌力与肌张力评定；关节活动度

评定；感觉功能评定；平衡与协调功能评定；步态分析；神经反

2康复评定技术

射及发育评定；心肺功能评定；神经肌肉电生理检查；认知功能

评定；康复心理评定；日常生活活动能力评定；生存质量评定

运动治疗概述；关节活动范围的训练；关节松动技术；肌力和肌

肉耐力的训练；平衡与协调能力的训练；牵张技术；有氧训练；

3运动治疗技术呼吸训练与排痰技术；放松训练；转移训练；站立与步行训练；

牵引技术；轮椅训练；神经生理学治疗技术；Vojta技术；强制

性运动疗法；运动治疗技术新进展

作业治疗概述；作业活动特征与作业活动分析；作业治疗操作技

术；日常作业能力评估；日常生活活动训练；感觉统合训练；认

4作业治疗技术知功能训练；手功能训练；辅助性用品用具使用训练；节省体能

训练；手工制作治疗；艺术治疗(文娱治疗、音乐治疗、书法绘

画等)；职业活动训练；社区与家庭环境改造

物理因子治疗概述；电疗法；光疗法；超声波疗法；体外冲击波

物理因子治疗

5疗法；磁疗法；温热疗法；冷疗法；水疗法；生物反馈疗法；压

技术

力治疗

言语治疗概述；失语症评定；构音障碍评定；吞咽障碍评定；儿

6言语治疗技术童语言发育迟缓的评价；失语症的治疗；构音障碍的治疗；吞咽

障碍的治疗；语言发育迟缓的治疗

中国传统康复基础知识；经络与喻穴；推拿技术；其他传统康复

中国传统康复

7技术(拔罐、刮痧、药浴、熏蒸等)；常见疾病与功能障碍的传统

技术

康复治疗

神经系统疾病康复；骨骼肌肉病损康复；心肺疾病康复；代谢性

疾病康复；儿童疾病康复；外科急性感染康复；周围血管和淋巴

8常见疾病康复

管疾病康复；烧伤后康复；恶性肿瘤康复；产后康复；继发性功

能障碍康复(疼痛、痉孪、孪缩、膀肌和直肠控制障碍、压疮等)

8

4.专业技能课程

构建“岗课赛证”融合课程体系，培养康复治疗技术专业人才，开展

“1+X”职业技能培训，学生毕业后考取康复治疗士执业资格证，选学考取

脊柱按摩师证、健康管理师证等职业技能等级证书。

序号职业资格名称颁证单位等级备注

1康复医学治疗技术国家人社部初级（士）毕业后考取

国家卫健委

2脊柱按摩师职业评价组织初级、中级选考

3健康管理师职业评价组织初级、中级选考

4老年康体指导职业评价组织初级、中级选考

七、人才培养进程安排

三年共安排147周，其中教学65周（共4学期，第一学期15周，

二、三学期为18周，第四学期14周），考试5周，专业（基础）技能

实训4周，毕业实习40周，国防及入学教育3周，毕业教育1周，假

期24周。机动5周（用于安排见习或社会实践活动）。具体教学进程表

见附件。

其中，第一、二、三学期为在校学习阶段，第四学期进入校企合作单

位进行专业课的学习，上午根据医院科室轮转安排随带教老师分组床旁教

学，下午、晚上理论授课、实训练习，采用教学做一体化教学。第五学期

实施现代学徒制跟岗实习。

八、实施保障

（一）师资队伍

9

康复治疗技术专业课教师41人，其中高级职称19人，中级职称13人，

来自附属医院和合作企业医院的兼职教师共33人，“双师型”教师占34.14%；

在校生与专任教师之比为23:1。

1.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、

有扎实学识、有仁爱之心；具有相关专业本科及以上学历；具有扎实的康

复治疗专业相关理论功底和实践能力；具有信息化教学能力，能够开展课

程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

2.兼职教师

主要从康复医疗机构聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工

匠精神，具有扎实的康复治疗技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有

中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职

业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

1.专业教室

配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入环境，

并具有网络安全防护措施。有应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏

散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室

康复治疗技术专业实训中心面积约600m2，实训设施齐备，包含运动治

疗实训室、作业治疗实训室、物理因子治疗实训室、康复评定实训室、康

复工程实训室、传统康复实训室、言语治疗实训室等专业实训室，符合国

家关于康复治疗技术专业实训教学条件建设标准(仪器设备配备规范）要

10

求。

所用教室全部为多媒体教室，信息化条件能满足专业建设、教学管理、

信息化教学和学生自主学习需要。以上实训室还可以作为学生创新创业的

实践平台。

3.校外实训基地

校企合作医院为康复专业稳定的校外实训基地。能够提供开展康复评

定、物理治疗、作业治疗、言语治疗、中国传统康复等实训活动，实训设

施齐备，实训岗位、实训指导教师明确，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地

具有多个稳定的校外实习基地。能提供物理治疗、作业治疗、言语治

疗等相关实习岗位，能涵盖当前康复治疗产业发展的主流技术，可接纳一

定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和

管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保

障。

5.信息化教学方面

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条

件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、

提升教学效果。

（三）教学资源

康复治疗技术专业图书和数字资源丰富，能够满足学生专业学习、教

师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。按照《职业院校教材管理办

法》选用优质理论及实训教材，禁止不合格的教材进入课堂。本专业严格

执行教材选用的相关要求，选取教材具有新、特、优等特点。此外联合省

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内相关兄弟院校开发了省级康复治疗技术专业教学资源库，《康复评定技

术》、《运动治疗技术》、《作业治疗技术》、《中国传统康复技术》、

《常见疾病康复》、《康复工程技术》等均为在线开放课程，教学素材不

断更新。

（四）教学方法

在理论教学中，基于学情分析，倡导因材施教、因需施教，能依据专

业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，实行任务驱动、项目

导向、理实一体、“教学做一体化”开展模块化教学，灵活运用问题教学

法、案例教学法、角色扮演法等教学方法，以达成预期教学目标。教学中

不断提高教学条件，采取信息化、数字化技术，运用图像、动画、视频等

线上线下混合式教学模式，特别是针对教学内容制作临床康复视频、微课、

影音资料，丰富教学资源。

实践教学可采用校内实训、现场观摩、临床见习、病例分析讨论、病

例模拟等多种形式进行。多种教学方法和手段的灵活使用，将理论知识与

实际工作相结合应用。

（五）学习评价

教学评价主要以理论知识和业务技能的掌握程度为考核点，重点评价

学生的职业综合能力。

1.改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价。结合课

堂提问、技能操作，加强实践性教学环节的教学评价。强调目标评价和理

论和实践一体化评价，引导学生改变传统的学习方法，培养自主学习能力。

强调课程综合能力评价，结合康复治疗的个案分析，充分发挥学生的主动

12

性和创造力，培养发展学生的综合职业能力。探索增值性评价，比如分别

评选理论知识、技能操作、综合素质的“进步之星”，“服务之星”等。

2.关注评价的多元性。一是评价主体的多元性，包括专业专任教师、

专业兼职教师、临床康复专业带教老师，以及学生互评、小组评价等；二

是评价内容和方法的多元性：结合课堂提问与讨论、理论考试、技能操作、

病例分析处理、康复技术综合运用、临床见习，以及职业态度、职业能力

等全面评价学生职业素质、基本理论知识、基本技能和职业核心能力。

3.注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和

应用上有创新的学生予以特别鼓励。

（六）质量管理

在校系两级的质量保障体系下，康复治疗技术专业以保障和提高教学

质量为目标，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，健全专业建设与发展

规划及其年度实施计划，制定定期专业调研制度、教学质量监控制度、学

籍管理制度、成绩考核制度、课程建设规范、督导制度、顶岗实习制度，

具备健全的专业人才培养方案、课程标准、学期教学进程计划及课表、实

训、实习教学计划及大纲、使用教材目录等，结合课堂教学质量保障体系、

校内外实践教学过程质量监控体系、教学诊断与改进、质量年报等保证人

才培养质量的工作和各环节的教学质量管理活动，逐步形成了任务、职责、

权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

九、毕业要求

1.毕业学分标准：按照人才培养方案，学生三年修业期满应达到毕业规

定的最低学分标准为148学分，至少取得1个职业技能等级证书。

（1）必修课138学分以上，包括：课内必修课93分、专业技能实训3

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分、临床见习2分、临床实习40学分。

（2）选修课10学分以上，包括：专业限选课程4学分；公共选修课程

6学分，其中公共限选课5学分（公共艺术类课程2学分，体育专修类课程

2学分，“四史”课程1学分）。

2.学生参加创新创业相关的实践活动、发表论文、参加省级、国家级专

业技能竞赛等，可获得该课程相应的学分标准，并计入学业成绩；参加劳

动周、劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动可获得劳动教育课相应

的学分标准，并计入学业成绩。

3.毕业考核包括素质、知识和能力三方面。毕业实习实行出科考试。毕

业考试实行三站式考核，理论知识笔试、实践技能考核及劳动与实践积分，

考核办法详见《毕业生考核方案》。

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附表1高职康复治疗技术专业教学进程表

学时数一学年二学年三学年

科序学2学3学5.6学

目课程分1学期4学期

号总计讲授实践期期期

3周15周18周18周14周2周40周

1思想道德修养与法治366561022

毛泽东思想和中国特色

223222102

社会主义理论体系概论

习近平新时代中国特色

334832163

社会主义思想概论

4形势与政策2656501111

5党史116161

6职业生涯与创新教育2303002

公

共7大学生创业与就业指导1141401

课8军事理论2363602

必

修9国防教育与军事训练3120120第一学期入学前3周内完成

课

模10劳动教育理论116160第学期8节

块

参加劳动实践课、劳动周、劳动

11劳动教育实践1技能和劳动成果展示、劳动竞赛

等可获得相应学分

12国家安全教育118126国2

防

13体育2661056教22体育专修

育综临

14大学生心理健康教育2362610与2合床

实实

15英语46666军22

事训习

16信息技术1.5301614训2

练

小计31.5659417242

17中医学基础3605464

18人体解剖生理学6.512080408

专

业19康复医学概论1.5302642

基

础20药理学2363062

必

修21病理学35440140/6

课

模22康复功能评定59060306/4

块

23人体运动学35430244/2

24人体发育学23626102

小计26480346134

25运动治疗技术59060306/4

专

业26中医骨伤科学35442124/2

必

修27物理因子治疗技术35430242/4

课

模28中国传统康复技术4.58458266

块

29临床医学概论610880286

30言语治疗技术47242304

15

31作业治疗技术4.58460246

32常见疾病康复4.58460246

33综合实训35656第4学期最后2周完成

小计37.5686432254

课内总学时及周学时95182511956303021/2328/262226

临床见习、毕业实习学时40104010401040

毕1.专业综合技能考核

业2.理论考核

考

每学期开课门次12986

试

3.病例考核

(参

考)

附表2高职康复治疗技术专业基础选修课及专业选修课模块

三学

学时数一学年二学年

类课年

序学

别程课程分1学2学3学4学5.6学

号总讲实

期期期期期

计授践

/9周18周18周14周40周

专1医学伦理与卫生法规2363062

业

基2康复心理学2363062

础

选3医学影像学23620162

修

课4仲景文化概论1181442

模毕

块5病原微生物与免疫学2363062

业

小计9162124382620

1四肢疼痛治疗学23616202实

专2社区康复学23620162习

业

选3中医养生学1.5282082

修

课4医用气功2364322

模

块5康复工程学1.52818102

小计916478860244

16

附表3高职康复治疗技术专业方向课模块

三学

学时数一学年二学年

类方年

序学

别向课程分1学2学3学4学5.6学

号总讲实

期期期期期

计授践

/9周18周18周14周40周

1体能基础训练2366302

运

动2运动伤害防护与急救23618182

康3运动处方35636204

复

小

712860680224

计

老1老年人沟通技巧23620162

年

康2老年人综合能力评估23620162

复