人教版数学小学五年级下册期末测试卷附参考答案【达标题】

人教版数学小学五年级下册期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.要使32○是3的倍数，○里可以填（

）。A.1

B.2

C.32.时钟的分针从3：15走到3：30，旋转了（

)度。

A.15

B.30

C.60

D.903.已知a、b、c是三个互不相等的正整数，如果a与b互素，c是a的因数，那么a、b、c这三个数的最小公倍数是（

）。

A.ab

B.a

C.b

D.abc4.10以内最大的质数是（

）。

A.3

B.5

C.7

D.95.镜子里看东西用到了（

）原理。

A.轴对称

B.平移

C.翻转6.任意一对对应点与旋转中心所成的角都是（

）。A.对应角

B.旋转角

C.直角

D.钝角二.判断题(共6题，共12分)1.一个数的因数和倍数都有无数个。（

）2.一个三位数73□，既是2的倍数，又是3的倍数，□里只能填2。（

）3.一瓶娃哈哈有180升。（

）

4.9的全部倍数是：9，18，27，36，45，54，63，72，81。（

）5.两个正方体的表面积相等，它们的体积也一定相等。（

）

6.一个非零自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身。（

）三.填空题(共8题，共15分)1.钟表上从12：00到3：00，时针顺时针旋转（

）度。2.在溜冰时，人的前行是（

）现象，溜冰鞋底下的轮子运动是（

）现象。选出正确答案：（旋转、平移）3.下图钟面上的指针绕点O按顺时针方向旋转60°后指向（

），然后指针再绕点O按顺时针方向旋转90°后指向（

）。4.至少用（

）个完全相同的小正方体才能拼成一个大正方体。如果一个小正方体的棱长是5厘米，那么拼成的大正方体的体积是（

）立方厘米。5.图形2绕点A顺时针旋转（

），与图形1合成一个长方形；图形3向右平移（

）格，与图形4合成一个长方形。6.比20吨多25%是________，比10m少m是________m。7.5杯400毫升的水共（

）升；一瓶60毫升的口服药，每次喝5毫升，可以喝（

）次。8.三角形ABC绕顶点A顺时针旋转90°，它的（

）发生了改变，形状和大小（

）。四.计算题(共1题，共5分)1.计算下面图形的表面积。（1）（2）五.作图题(共2题，共11分)1.用2个同样大小的正方体木块.你能摆成从前后两面看是1个正方形，从上下两面看是2个正方形的模型吗？2.认真观察，细心操作（1）图形①平移到图形②的位置，可以先向（

）平移（

）格，再向（

）平移（

）格。（2）把三角形绕点A逆时针方向旋转90°，画出旋转后的图形。（3）画出右边图形的全部对称轴。六.解答题(共6题，共30分)1.小明买了95只铅笔，一袋装两只铅笔，能刚好装完吗?如果一袋装5只呢?2.张阿姨去超市买鸡蛋（所买鸡蛋的质量为整千克数），已知每千克鸡蛋的价钱是5元.张阿姨给了收银员50元钱，找回12元.你认为收银员找给张阿姨的钱对吗？为什么？3.养殖场鸡是鸭的4倍，鸡比鸭多15000只，鸡和鸭各养了多少只？4.5，7，9，1，0五个数字中，选出其中的四个数组成四位数：（1）最大的偶数是多少？（2）最小的奇数是多少？（3）最小的2、5的倍数的数是多少？5.教室里有一盏灯亮着，突然停电了，李老师拉了一下电灯的开关，如果这个班有36名同学，每人都拉一下开关，最后灯是亮着还是关着？请说出你的理由.6.教室里有一盏灯正亮着，突然停电了.停电后，淘气拉了一下电灯的开关，过了一会，笑笑也拉了一下开关.如果这个班有45名同学，每人都拉一下开关，来电后，灯是开着，还是关着？你能说明理由吗？参考答案一.选择题1.A2.D3.A4.C5.A6.B二.判断题1.×2.×3.×4.×5.√6.√三.填空题1.902.平移；旋转3.3；64.8；10005.90度；46.25；9.57.2；128.位置；不变四.计算题1.（1）（10×5+10×8+5×8）×2=170×2=340（平方厘米）（2）4×4×6=96（平方厘米）五.作图题1.2.（1）下；5；右；4（2）（3）六.解答题1.95÷2＝47……1，95÷5＝19答：一袋装两只不能装完，一袋装五只可以装完。2.解：由分析可知：张阿姨花的钱数一定是几十元，或几十五元，付给的钱是50元，所以找回的钱一定是整十元或带有五元的钱，所以找回12元是不对的.3.4-1=3；15000÷3=5000（只）；5000+15000=20000（只）；答：鸡有20000只，鸭有5000只。4.（1）9750（2）1057（3）15705.解：李老师拉了一下后，此时开关的状态为关闭.此后第一位同学拉后：开；第二位：关；第三位：开；第四位：关；…，由此可以发现，奇数个同学拉后，开关状态总为开启，偶数个同学拉后，开关状态总为关闭.36为偶数