湘艺版四年级下册音乐全册教案

#3()3()湾名歌又具有怎样的特点呢？今天我们就来学习台湾名歌《蜗牛与黄鹏鸟》让我们一同来看看吧。三、 播放歌曲视频《蜗牛与黄鹏鸟》。师：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的？听第二遍时，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风趣的情绪。请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。四、 合作创编与表现请大家讨论歌中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有何区别？请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲。分组讨论：创编葡萄树成熟以后的歌词。交流演唱学生创编的歌词。师：同学们编得可真好，在生活中我们也要学习蜗牛的什么精神呢？请学生来总结。五、 小结：在《蜗牛与黄鹏鸟》的歌声中结束教学。歌唱二小放牛郎教学目标：1、 能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形彖。2、 能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。3、 能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。教学重点：根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。教学难点：集体协作完成歌曲的表演唱。教学准备：多媒体教学设备，课件。教学课时：二课时第一课时：教学过程：一、组织教学，师生问好二、 情感激发，情境导入学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。）师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？三、 歌曲学习将歌曲进行分段处理第一段：叙述性段落1、 听音乐故事师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（课件播放歌曲第一乐段。）2、 说一说师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样來唱的呢？3、 学一学A、 模仿演唱B、 学唱歌谱（用“lu”哼唱全曲■…用唱名视唱全曲■…突破难点）4、 唱一唱第二、第三段：故事起因1、 师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了？在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。（课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。）师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？2、 唱一唱，比一比师：如果是你，你会怎样来唱呢？A、 学生说岀自己对歌曲情绪的感受B、 学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲C、 引导学生选择较快的速度演唱歌曲第四段：二小机智斗敌人1、 剧情设想师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2、 歌曲学习A、说情节B、 身势创作，激发情绪C、 引导学生用敲打椅子、跺脚、喊杀声等表现当时的情境，或用双响筒、鼓等。3、 歌曲表演A、 表演设计B、 表演故事4、 唱一唱全班同学随音乐演唱歌曲第四段四、 课堂总结五、 下课第二课时教学过程：一、 组织教学，师生问好二、 学习第五段音乐——二小牺牲1、 激发情感师：二小牺牲了，他把敌人带入了埋伏圈，自己却献出了宝贵的生命。让我们一起来看看。（课件播放歌曲伴奏，教师有感情地、用恰当的速度和力度进行演唱，以激发学生的情感）2、 进一步激发感情3、 唱一唱（师指导生用悲痛、愤怒的情绪演唱歌曲）三、 学习第六段音乐一怀念二小1、 朗诵动情（课件播放音乐，老师朗诵旁白。）2、 跟唱歌曲3、 完整地演唱全曲师：这是一首多么动人的歌啊，让我们用歌声来讲述故事，怀念我们的英雄王二小。四、 歌曲表演师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。（学生分组设计并完整地农演歌曲。）五、 课堂拓展（课件展示画面。）师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！六、缅怀英烈，结束全课师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪、红军帽，还有和平年代的红领巾,作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以最崇高的敬意！清晨教学目标：1、 能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。2、 能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。3、 在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。教学重点：1、 能用欢快、明亮的声音和愉快的心悄演唱歌曲《淸晨》。2、 感受乐曲的情绪教学难点：掌握反复记号D.C及如何演唱问题教学用具：CAI课件、琴教学课时：一课时教学过程：一、 组织教学1、 听音乐进教室2、 师生问好二、 导入1•引出问题师：同学们，问大家一个常识：在早晨的时候，最能听到的是什么声音？尤其在农村的早晨，你们最容易听到什么动物的叫声？生：小鸟师：它是怎样的叫声？除了小鸟外，你还能想到哪个动物？生：公鸡！师：来，大家模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤一“喔喔，快起床了，喔喔，不要睡懒觉了！”随乐律动师：同学们，听到小鸟和公鸡的呼唤，我们起床了，那早上你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师好吗？（CAI：播放《早晨的歌》）三、教唱歌曲《清晨》1、聆听《清晨》，感受情绪师：瞧，今天音乐小博士给大家带来一首非常好听的歌曲，大家听听，他哼的是什么？（CAI：播放《清晨》）师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息，这首歌曲是怎样的情绪？同学们来说一说。生：欢快地、热情地.・・・..2•介绍歌曲师：这时一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精神而貌。好听吗？让我们再來听一遍歌曲，听一听歌曲中告诉我们一种怎样的希望？3•学唱歌曲师：这首歌曲可真动听，你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学。分析段落师：同学们，这首歌曲一共几段歌词？注意看好歌词前面的数字标记。生：四段朗诵歌词师：让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和富有朝气的情绪。学生用la轻声模唱曲谱学唱第一段（师提示学生悄悄慢唱：间奏使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。）学唱第二、三段师：把第二段的歌词加进旋律试一试。第三段和第一、二段有明显变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。学唱第四段师：注意,歌曲在D.C反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。带感情完整演唱师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来完整地唱一唱好吗？四、 歌曲处理师：淸晨是生机勃勃的，是谨慎抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱得活泼欢快，那么第三段歌词就相对地舒展和抒情一些。（师范唱对比）师：总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候要通俗朴素，欢快热情，像说话一样的歌唱。我们跟着伴奏连起来唱一唱。加伴奏演唱师：同学们唱的真不错，如果加上打击乐器来为自己伴奏，那将是一件多么愉快的事情。我想一定会更好听，敢不敢来试一下？来，让我们自己为自己伴奏，你可以选择喜欢的方式进行表演。五、 总结下课师：同学们，一年之计在于春，一日之计在与晨，希望同学们正如歌中所行的那样“美好时光不要辜负了”。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲《校园的早晨》结束今天的音乐之旅吧！叮铃铃湘教版小学四年级第八册第十单元音乐教案教学目标：能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》。通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。能用比较和谐的声音合唱，音准、节奏正确。在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱Z情。教学重、难点：歌曲的风格特征。把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。教学准备：钢琴、课件教学课时：一课时教学过程：一、 激情导入1、 仔细观察这幅山水画，看看少了什么？2、 学生总结：有山坡青草、羊儿、牧羊童、蓝天绿水，但少了层层叠叠的白云。二、 寓教于乐1、 自主学习，感受音乐初听音乐感受音乐旋律(利用多媒体播放图片)边听音乐边哼唱学生用竖笛吹奏2、 学习歌曲再次聆听：“层层輕養的白云好美啊！嘘，孩子们听，白云深处飘來了一支动听的歌，你们仔细听歌中唱的什么？这支歌唱了些什么？听了这支歌你有什么感觉？这群放牧的少年是带着怎样的心情在歌唱啊？“(学生感受歌曲的情绪、歌曲节拍与演「昌形式)复听录音范唱：听听歌曲唱了什么？学习歌曲的高声部聆听老师弹奏高声部旋律：提醒装饰音的演唱学生跟琴唱一次学生用竖笛吹奏：自由练习■齐奏聆听老师范唱高声部歌词师：你们的节奏唱得很准确。现在想不想听我唱一唱高声部的歌词呢，你们看着歌词，心里跟着我唱。”学生唱高声部歌词师：“谢谢孩子们热情的掌声！我相信你们会唱得更好，一起来试试。”学习歌曲的低声部。师生合作师：“你们的歌声太美了，我也想唱。现在我邀请三个孩子和我一起唱，谁愿意来表演？”（请三个学生唱高声部，教师唱低声部）学生用竖笛自学旋律一齐奏跟琴唱旋律学生跟琴试唱歌词：（5） 二声部部分完整演唱、演奏（6） 学习齐唱部分：聆听齐唱部分：师生合作（老师唱齐唱部分，学生担任合唱部分）引导学生找出这部分音乐记号，说一说名称老师顺势讲解歌曲风格：前倚音、#5的运用增强了歌曲的民歌风味跟老师一起唱曲调：注意前倚音、#5的音准学生跟琴唱曲调学生填词歌唱三、 创造表现（1） 完整演唱歌曲。合唱（要求唱出少年的欢乐情绪）竖笛吹奏：师生合作吹奏齐唱部分，老师指挥、学生合奏后部分。（2） 歌曲处理，加入力度记号来表现歌曲的情绪（3） 分组表现，展现自我（4） 串铃、碰钟伴奏：要求在间奏和结尾长音处伴奏。四、 总结下课师：在这动听的歌声中，我们的音乐课就要结束了，老师希望每一个孩子都能在音乐中找到快乐，都有一个金色的童年！孩子们再见！山丹丹开花红艳艳教学目标：能认真听赏古筝独奏曲《山丹丹开花红艳艳》O通过哼唱乐曲感受陕北民歌的特征。能在听赏音乐活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。在体验和表现乐曲情绪的过程中激发学生对民族音乐的热爱之情。教学重、难点：感受《山丹丹开花红艳艳》情绪及风格特征。能积极地、创造性地参与一系列音乐实践活动。教学准备：钢琴、课件教学课时：一课时教学过程：一、 组织教学1、 听音乐进教室2、 师生问好二、 情境导入师：同学们，你们跳过绳吗？生：跳过师：跳绳的时候，绳子是怎么样甩的？来让我们模仿着甩一甩。师生：一起随音乐做跳绳的律动师：请同学们把右手甩起来，换一只手，很好！两手一起甩起来。师：不错，同学们做的很认真，那刚才播放的音乐，同学们知道是什么地方的吗？是陕北地区陕北民歌中的一段，这首歌名叫《山丹丹开花红艳艳》，有些同学比较熟悉，可是对于歌曲改编的古筝独奏曲可能不太了解，今天这节课我们就一起走进陕北,去领略这首乐曲带给我们的精神魅力。（播放课件视频）三、 引进新课1、走进陕北，了解陕北师：好，我们看完了，谁能说说你印象里的陕北是怎样的？生1：陕北人喜欢穿羊皮袄，千层底鞋。生2：陕北人爱扭秧歌，还有腰鼓生3：陕北人民唱的音很高师：同学们说的真不错，陕北人民哼着的这首歌曲还有一个好听的形式名称呢，叫作信天游。老师又问了这首歌曲的情绪是怎样的？请同学们来说一说。生：热情地、欢快地师：这首歌曲音调高亢，宽广，情绪热情欢快。刚刚有同学还提到了陕北人民爱扭秧歌，那么你们猜猜他们会在什么样的情况下扭秧歌呢？生：喜悦的日子里和开心的时候。师：接下來老师给大家介绍一下这首歌曲的创作背景，。介绍歌曲师：它描写的就是长征时期毛主席带领中央红军到达陕北，陕北人民热烈欢迎，开心喜悦的场面。让我们再来听一遍歌曲，请同学们从速度变化入手，为乐曲分段。（课件播放全曲，师在黑板上画图谱）分析歌曲师：同学们，这首乐曲一共可以分为儿部分？生：三部分师：非常好！这首歌曲有描写黄土高坡的旋律，也有写势力强大的红军队伍，还有写表达陕北人民热情欢迎的场面。下面我们就分段欣赏，首先来感受下第一段。欣赏第一乐段师：第一乐段的速度、情绪是怎样的？生：慢、比较抒情。师：看图谱，我们可以见到这条长长的旋律像什么？生：・・•・・・师:像极了长长的红军队伍，象征着红军革命势力的壮大。我们一起用“la”来唱唱吧。声音要唱的连贯，有序。欣赏第二乐段师：我们继续往下听，听听第二段音乐的速度、情绪有变化吗？这一次，请拿起你们的指挥棒，来当一回小小指挥家，随乐自由发挥吧！生：有，速度加快，情绪欢快、热情。师：对，这也象征着陕北人民对红军的欢迎和喜悦之情。师：非常棒，让我们也融入到陕北人群屮，用热烈的方式想彖欢迎红军亲人的到来吧，请拿出你们的红丝巾跟老师一起舞动吧！欣赏第三乐段师：这一段与哪一乐段相似？生：第一段四、 听赏全曲，综合表现师：下面，请大家完整地将这首乐曲聆听一遍，请你随着音乐的进行选择你喜欢的方式表达你的感受，如用“la”哼唱主题，用红丝巾舞动等等方式。五、 总结下课师；这节课我们学习了古筝独奏《山丹丹开花红艳艳》，要知道陕北地方乐曲还有很多兄弟姐妹，希望同学们课下多加搜索、观看视频、聆听音乐，让民族音乐的光辉永放光芒!太阳出来啦教学目标：能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。教学重、难点：能用活泼、有弹性、充满觅趣地声音演唱《太阳出来啦》。把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。教学准备：钢琴、课件教学课时：一课时教学过程：一、 激情导入师:同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是暗朗的白天呢？对，会给我们带来光明和温暖的太阳。你们想一想，你熟悉的关于太阳的歌曲有哪些呢？生：《太阳出来喜洋洋》、《种太阳》师：今天老师带来一首有着云南风情的《太阳出来啦》送给大家，我们边听边看,云南人民是怎么唱太阳的？太阳出来后，他们的心情又是怎样的？二、 新授乐曲1、 初步聆听感受音乐听音乐感受音乐情绪边听音乐边哼唱随乐律动(课件播放《太阳出来啦》)2、 学习歌曲读童谣《太阳出来了》随伴奏音乐再读一遍（3） 介绍歌曲背景及内容（4） 学习歌曲的高声部聆听老师弹奏高声部旋律：提醒学生注意强弱变化的演唱学生跟琴用“la”模唱聆听老师范唱高声部歌词师：你们的节奏唱得很准确。现在我们试着双簧唱，你们看着歌词，只动嘴型，不发出声音，心里跟着我唱。学生视唱高声部歌词（5） 学习歌曲的低声部。①师生合作师：“你们的歌声太美了，我也想唱。现在我邀请三个孩子和我一起唱，谁愿意来表演？”（请三个学生唱高声部，教师唱低声部）生随师跟琴唱低声部旋律学生跟琴试唱歌词：教师讲解歌曲风格及情绪把握，请“太阳组”8名同学上台表演，其余同学是“滴答流水”组一起完成二声部完整演唱。“太阳组”力量不够，再加小草、野花帮忙，把美好的一天照耀起来吧，“太阳组”16个人，与“滴答流水”组合唱。三、创造表现（1） 完整演唱歌曲。（要求唱出歌曲的欢乐悄绪）（2） 歌曲处理，加入力度记号来表现歌曲的情绪（3） 分组表现，展现自我（4）生随音乐起立加入丝带或红领巾律动（配合演唱）（5）器乐或模拟乐器伴奏：要求在结尾长音处伴奏。四、总结下课（生随音乐走出教室）音乐七巧板教学目标：1、 能用纯净、甜美的声音接唱歌曲，并说出歌名2、 能较准确地分辨所听乐曲的播放顺序，说出曲名3、能分辨出歌曲的演唱形式教学重点：1、 能用纯净、流畅的声音接唱歌曲2、 准确分辨乐曲的名称及情绪教学难点：音乐知识的识记教学准备：钢琴、CAI课件教学课时：二课时第一课时课时目标：1、 能随伴奏音乐有感情地演唱多首歌曲，并准确说岀歌名。2、 聆听多首乐曲，能根据乐曲的不同风格，准确说出歌名。教学重点：对歌曲的复习教学难点：对乐曲的准确听辨教学过程：一、 组织教学，师生问好二、 谈话导入，引进主题师：同学们，期末到了，这个学期的音乐课又结束了，你们都学到了一些什么乐西呢？今天，我们就摆一个小小的舞台来进行比赛，看看哪个组学得最好！(师将全班分为四个大组，并在黑板上做出评价)三、 活动活动环节一：接着老师的歌声唱下去，并写出歌名老师在琴上自弹自唱一句后，让同学抢唱完，并集体说出歌名，唱得最好的一组获胜。整体随师伴奏将学过的歌曲进行复习(2)音乐擂台赛播放音乐，各组学生抢答歌名，答得快、答得准的学生为胜利组，并败组要上台集体演「昌这首歌曲，由胜利组和老师给予评价。活动环节二：请将老师播放音乐的顺序写在曲名的图案屮。1、写一写，唱一唱(1)老师分别播放《鱒鱼五重奏》、《春》、