二年级上册语文复习教案（2篇）

二年级上册语文复习教案（2篇）二年级上册语文复习教案篇一一、朗读课文，复习回顾。1、背诵课文《水乡歌》，注意：荡是上下结构的字，掌握飘、新的书写练习：连一连，组成新字，再组词巾斤票竹壮口衣凡风自亲罗填上合适的词一（）河一（）白帆一（）池塘一（）船一（）歌曲一（）宝石写出带点字词的反义词。歌儿唱着水乡的新生活水乡什么多？水乡真是美丽极了。根据课文内容填空：水乡有三多，（）多，（）多、（）多。描写水乡水多的诗句是（）。照样子把句子补充完整：白帆片片像云朵。丹顶鹤的头顶像弯弯的月儿像小朋友的笑脸像2、齐读课文《云房子》，能够正确流利的背诵，正确区分要耍的书写。区别净静及极级洁（）安（）（）时年（）南（）（）悄悄干（）来不（）阶（）给句子正确的。加上标点：咦云房子变小了云房子不见了哇这么多白云我们来造云房子没有了没有了4、齐读课文《夕阳真美》，复习生字词，正确背诵课文，了解沉、夕阳、傍晚的反义词，区分：蓝兰练习：比一比再组词：客（）芒（）装（）容（）忙（）壮（）照样子写句子：（笑咪咪）的太阳天上有一个笑咪咪的太阳。（）的蓝天（）的阳光二、复习《练习８》，会正确粘贴春联。再过几天，就是春节了，人们欢天喜地的过年，会让你想到哪些成语？三、听写本单元词语。二年级上册语文复习教案篇二教学目标：1、认识“株、浓”等13个生字，会写“师、伸”等6个字，学习新偏旁“舌”字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会师生之间的深厚感情，受到尊师、爱师的教育。教学重点：学习生字，在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情意。教学准备：多媒体课件设计理念：阅读这篇课文时，我要求学生首先要“读实”，例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。让学生读得有声有色。读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。这样声情并茂，感人至深。读第三节时，我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏，然后站在学生的角度说：“老师，您听见了吗？这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！”这样学生完全进入了情境，感情非常深厚。教学过程：一、激趣导入。老师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？今天就让我们一起走进第五课《窗前一株紫丁香》。1、揭示课题，师板书，生书空。2、解题：紫丁香是一种会开花，有淡淡香味的观赏性植物，所以课题中的“一株”就是“一棵”的意思。学生们齐读课题。二、自读呈疑。师：（欣赏紫丁香的图片）这么美的紫丁香到底是谁栽种的呢？下面就请小朋友们借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考这个问题。生：这株紫丁香是老师的学生栽种的。师：你读得真认真。对于这篇课文，大家还有什么不理解的词语或句子吗？生1：“疲倦”是什么意思？生2：“准是”是什么意思？生3：“感谢您时时把我们挂牵”是什么意思？……师：既然小朋友们的小脑袋瓜里产生了这么多小问号，那还等什么，一起去开启今天的奇妙之旅，攻克这些难题吧！三、合作探究。1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？（学生把紫丁香栽在老师窗前；学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。）2、指导朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。3、自己练习，指名读。（给学生创设朗读的情境，让学生有感情地朗读课文，感悟学生不愿惊动老师的情感，体会学生对老师的关心。）师：读得真好，尤其是“浓绿”这个词语读得特别准确，“浓绿”的“绿”字，我们不仅要认识，而且还要会写（师在田字格中范写“绿”字）。生在书上的田字格中书写。4、指名朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前？（A、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。）5、这一节该怎么读呢？（要读得亲切；要重读“夜夜”，表达对老师的一份爱心。）6、自由练读，指名读，分男女生读。7、小组合作学习，出示学习要求；★大声朗读课文的第三、四、五节。★找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子，并做上记号，读一读。★在小组内说一说紫丁香是怎样和老师做伴儿的。生：紫丁香绿叶的声响，那是我们在给您唱歌，为老师做伴，帮您消除一天的疲倦。师：“疲倦”说明老师非常疲乏、困倦，很累。想象一下，它会给老师唱什么歌呢？生1：《大树妈妈》。生2、《嘀哩嘀哩》。生3：《小毛驴》。……生欣赏歌曲配图《每当我走过老师窗前》，师解说老师一天的工作。生：紫丁香盛开的小花，那是我们的笑脸，为老师做伴，感谢您试试把我们挂牵。师：“挂牵”就是挂念、牵挂的意思，回顾一下日常生活，想想老师是怎样关心我们的`？生1：我们生病的时候，老师会带我们去医护室。生2：有一次，我忘记带铅笔了，老师借给我一支铅笔。生3：放学时，下雨了，老师送我回家。……指导朗读。（第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，“解除疲倦”“感谢牵挂”都要重读。第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬。）自由练习，齐读。师：夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师呢？生：紫丁香飘出的花香为老师做伴。引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？（A、老师会梦见学生考试又得了100分。B、老师会梦见我又得了一面小红旗。C、老师梦见我们一本本整齐的作业。）四、梳理归纳。师：是啊，沐浴在紫丁香的浓浓花香里，享受着孩子们纯真无私的爱，老师的梦能不又香又甜吗？请小朋友们再次读课文，去感受学生与老师之间这种真挚的情意吧！朗读全诗，体会情感。（情感的体验需要动情的朗读，课文的学习过程中，老师处处留心为学生创设情境，让学生入情入境体会小朋友们对老师的爱，对老师的感谢。）五、拓展内化。1、欣赏赞美老师的诗歌——《老师的眼睛》。2、为了感谢老师对我们的关爱，请同学们在自己设计贺卡