如何进行有效的作文复习

如何进行有效的作文复习一．重温课标，在复习中明晰方向首先，我们有必要回顾一下新课标中高年段习作的具体要求，以课标为依据，指导作文复习。1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。（写作意义）2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（积累材料）3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。具体要求有5条表述：第一条主要是写作的意义，第二条是有关积累材料的，3——5条是习作的具体要求。复习时我们就要以课标为导向，具体落实这些要求。二．依据文体，在复习中感悟规律课标中，把小学阶段学生应该掌握的习作体裁划分为记实作文、想象作文、读后感、应用文。重点是写好记实作文。记实作文可以分为四大类：1.记实作文：（1） 叙事：如历其事——凸显跌宕起伏的事件经过记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意写好细节，力求把事情的经过写得跌宕起伏，让读者如历其事。（2） 写人：如见其人——凸显形神兼备的人物个性写人的文章要通过典型事例来体现人物的性格和特点，抓住人物的外貌、动作、语言、心理活动去刻画人物形象，使形象鲜活、生动，如见其人。（3） 绘景：如临其境——凸显神色全出的景物特征写景作文要抓住景物的特点有条理地、具体细致地描写，同时注意景物的静态和动态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。在描写过程中，还要充分运用多种修辞手法把景物描写得生动形象，让人如临其境。（4） 状物：如触其形——凸显活灵活现的事物特点状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，应抓住物的颜色、形状、构造、功用、特点，进行细致地描写，着重表达出对物的思想感情。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。想象作文想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事。但丰富的想象一定要围绕中心意思展开，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，进行合情合理的创作。读后感一般方法是“引——议——联——结”，引——扼要写出“读”的内容，很快引出“感”的观点或中心。议——就自己“感”的重点、中心进行分析议论，说明道理。联——就议论的中心展开联想，联系社会和自己的实际抒发感受。结——结尾概括中心，总结全文得出结论。特别要注意，感想部分是重点，要写出发自内心深处的感受。应用文小学生要求掌握的应用文主要包括请假条、留言条、通知、倡议书、日记、书信等类型。对于应用文，我们要重点复习它的写作格式。三．序列训练，在复习中掌握方法（一）准确审题审题正确与否是写好作文的先决条件。考场上经常看到有的同学一见作文题目就匆匆下笔，写了很长一段才发现跑了题，于是不得不从头写起，或者根本无法弥补了，严重地影响了考试的成绩。因此，过好审题关是写好作文的重要条件。怎样指导学生审题?1．学会辨别记叙文的四类体裁小学阶段写的记叙文大至分为写人、写景、记事、状物四类。在这四类题材中有些题目容易混淆，如《妈妈笑了》、《我的妈妈》前者属于记事，重点落在笑上，妈妈因为什么事情笑了。后者属于写人，重点放在写妈妈的外貌特征、性格特点上。再如《美丽的家乡宜兴》和《那墙绿绿的爬山虎》前者属于写景，后者属于状物。2．学习审好三种题型的作文题小学阶段我们的作文题型基本分为三类：命题作文、半命题作文、话题作文。不同类型作文审题方法不同。（1）命题作文——抓题眼，找题限《一堂难忘的综合实践课》《一堂有趣的语文综合实践课》看似相同的两个题目里其实区别大了，一不小心就出现离题、偏题。前者范围宽，扣住“难忘”来写，后者范围小，要突出“有趣”，而且限制是“语文综合实践课”。让学生在对比中感悟审清命题作文的方法：抓小学毕业考试的作文就是和阅卷老师的初次交流、首次沟通，就像面试一样，需要精心“打扮”，用心打造出最靓丽的形象，那就必须尽可能多地展示亮点：亮出题目题目是文章的眼睛亮出开头开头是文章的脸面亮出语言语言是文章的材料亮出层次层次是作者的思路亮出材料材料是文章的血肉亮出结尾结尾是文章的帷幕亮出标点标点是文章的呼吸亮出书写书写是文章的服饰仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法”一样！我们每个教师应该根据班上学生的具体情况和自己的教学经验，选用适合自己的方法去进行有效的复习。作