统编版三年级语文下册1纸的发明 名师教案

精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用!了巨大的推动作用，是中华民族的骄傲。这篇文章向我们介绍了我国古代四大发明之一的造纸术的发展，介绍了古代造纸的流程，让我们认识到造纸术大大促进了社会的进步。感受科学技术与人们生活的关系，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。这是一篇说明性文章，课文语言准确、简练，又不乏生动。关注结构：文章第1自然段开门见山，首先点明了发明造纸术的重要意义。最后一个自然段与第1自然段相呼应，再次说明了发明造纸术的意义。第2至4自然段按照时间顺序具体介绍了造纸术的发明历程。全文条理清晰，用词准确，表达准确、生动，结构严密。结构上进行区分，要引导学生观察发现左宽右窄和左右同宽字的结构特点。【教学目标】2.能正确、流利地朗读课文。3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促1.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。2.理清纸的发明过程，并从中感受中华民族祖先的聪明才智。【课前准备】多媒体课件【课时安排】造纸术指南针印刷造纸术指南针印刷2.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，我们的祖国历史悠久，其间产生了大量的发明创造，体现了我国古代人民的很大的影响。同学们，你们知道我国古代四大发明都是什么吗?出示课件1:☑国古代四人火术药术2.师：造纸术是人类文明史上一项杰出的发明创造，它是中国古代人民长期经验的积累和智慧的结晶，正是纸的发明，古人的诗歌、书画、文章才得以流传下来。今天，我们来学习一篇关于纸的发明过程的文章《纸的发明》。3.板书课题，齐读课题。(板书：纸的发明)出示课件2:(设计意图：由四大发明导入课题，意在让学生了解古代劳动人民的智慧与伟大，激发学生的民族自豪感，为后文的学习打下情感基础，激发学生的学习热情。)用心用情2服务教育请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。出示课件3:(1)学习认读生字。结助刑音多读儿响，也可以向老师或网同学们读得非常认真!字词识记得如何呢?看，调皮的生字宝宝们跳到了大屏幕上，你①出示生字，自读两遍，再指名读。②从字的结构上进行区分，比较记忆。③学生介绍自己的识字小妙招。每每pūpū翻造保存普及翻造保存普及欧测社欧测社会馨伦我规的录加一知器级用时期件能支(电叫针桑文)铸削在青钢器上.古人把发字物断在音侧8识字,词语解释，,词语解释，钢造了世界最多的船(2)朗读课文，检测识字效果。①同桌互读课文。现在这些字词朋友们再一次来到了我们的课文里，同学们同桌合作读(3)学习书写。北处是两等②书写练习多音字多音字(设计意图先解决生字新词问题,读准字音、理解词义，为阅读理解课文打下基础，扫清阅读障碍。预设1:讲述了纸的发明过程。预设2:课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。出示课件13:用心用情4服务教育2.说一说：初读课文后，你感受到了什么?预设：读完这篇课文，让我们真切地感受到我国造纸术发明对人类社会进步与发展的2.文中哪个句子最能概括造纸术的贡献?教师引导：这句话总领全文，高度评价造纸术对世界的影响。出示课件14:时围家、公众所做的有盛的事总翩全变：高度评价造纸术对世界的影响。然段意思，完成课后第一题。预设：第2自然段：早在几千年造纸方法发明以前，人们将文字先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在帛上；第3自然段：西汉时代，懂得用麻造纸；第4自然段：东汉时代，蔡伦改进造纸术；第5自然段：后来，造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的的发展。出示课件15:用心用情5服务教育师小结：孩子们，我们学会了怎样把一段话读成一句话。首先要读懂自然段的意思，然后提取信息，最后用一句话概括表达自然段的意思。(设计意图：初读课文，整体感知，理清文章结构，便于学生整体把握好文本。)结束语：同学们，通过这节课的学习，解决了生字词，扫清了阅读障碍。还初读了课文并且对课文内容有了一定的了解，知道了课文按时间的先后顺序介绍了造纸术的发明过程。请大家课后将课文读熟，并把要求会写的生字认真书写两遍。伟大贡献之一发明过程影响了全世界1.通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。2.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用3.感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。1.指名开火车分段读朗读课文。2.这节课我们继续学习《纸的发明》,看看造纸术的发明经过了一个怎样复杂而又漫长的过程?进一步感受中华民族祖先的智慧。板书：(纸的发明)出示课件16:#术的发明经历了都些过程?为什2只有基伦改进的透纸米传承了(设计意图：朗读课文，引入课题，复习导入，温故而知新。)用心用情6服务教育人们是用什么方式来记录文字的呢?预设1:古时候，纸没有发明之前，我们的祖先把字刻在龟甲或兽骨上，或把字刻在青预设2:书是用竹片、木片做的，很笨重。预设3:后来人们就把字写在帛上，这样就轻便了，可是这样的书价钱太贵，很少有人预设4:西汉时期，人们懂得了用麻造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。海重钢学1学高五车册多4素计子考古学客发现，在两平多年前的两深时代，人们已经怪得了期麻来造纸。宽4-5师过渡：随着时代的变迁，社会的进步，文明的发展，人们发现这些记录文字的方式不粗糙，怎么办呢?蔡伦帮人们把这个问题给解决了。2.自由读第4自然段，能够书写的纸是怎么发明的?预设：大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。用心用情7服务教育蔡伦k名蔡伦k名mR东汉时代的蔡伦是怎样改进品纸术的?大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫黎伦的人。嘎收了人们长期积累的经验，我进了连纸术。3.在课文中找出蔡伦改进的造纸术的具体生产过程的句子，并说说你体会到了什么?预设：他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。预设：从中可以体会到我国古代劳动人民的智慧。兼伦改进的造组术的具体生产过程的句子很伦造纸的步骤是：干4.同学们学得很认真，总结得很好，我们一起读读蔡伦造纸的过程，说说：为什么只有蔡伦的造纸术能传承下来呢?预设2:因为这种纸“原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。”出示课件25:(设计意图：通过对比，体会蒸伦的发明是很了不起的，从而领悟文章的思想感情。)师小结：古人的智慧和创造让我们赞叹不已，更值得我们学习。如果没有纸的发明，也就不会有我们今天读书学习的便利。这既是新造纸术的优势，也是它得以传承的原因，蔡伦真了不起呀，我们都很佩服他。让我们用赞叹而又自豪的语气读读第4自然段。5.生自读、指生读4自然段。出示课件26:也以先务【103),莎量将也以先务【103),莎量将←4,←☆文孙型官，非位证(114),这安每新其为色6.齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方?对世界产生了什么影出示课件27:齐读课文第5自然段，说一说费伦发明的这种抵都传播到了明些地方7对世界产生了什么影响?影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界7.速读课文，组织学生思考讨论：第1自然段和第5自然段有什么关系?引导学生概括回答第1自然段段意和第5自然段段意。预设：第1自然段：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。预设：第5自然段：造纸术的传播及其对世界文明的意义。出示课件28:用心用情9服务教育单风视好要着飞明的山的一嘴重人食献。至之数产少工中火了总理时型总结全来提炼主题，写话训练，加深理解，开华了主题，训练了写作能战明时我，考时在一钟称与(可角1的面出黑具，体珠是船南行的曾划，衰我出理了参错，作想称是一研的一—名都名都第1自热段：退纸术的发明是中调时量界土明的伟大贸献之一。第5自燃段：造纸术的活描及其时世界文明的意义。首尾呼应师小结：因为造纸术的发明和传播，“极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。”像这样开头和结尾都提到了相同的内容，就在结构上形成了一种呼应，这种写法就叫首尾呼应。这样可以使文章结构严谨。发明用一段话写一写它的发明过程是怎样的。可以画图表，可以图文并茂讲解。出示课件29:拓展运用，读写调练拓展运用，读写调练1.给爸爸妈妈复述我国纸的发明过程。2.搜集材料，了解小小的一张纸的用途。六、板书设计帛：轻便、太贵不i普及麻纸：粗糙蔡伦纸：既轻便又好用、价格又便宜心小来用心用情10服务教育学习本文，首先学习生字词，扫除阅读障碍，通过课件展示比较难读的以及与对课文理正确、流利地朗读课文”目标，并且在朗读的过程中思考概括课文段落大意，了解课文主要内容，从而对课文有了初步感知，为品读作好了铺垫。品读过程中，重点对蔡伦发明的纸与他之前的那些记录文字方式的优劣对比，进而了解蔡伦造