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文档简介

关于农村文化教育

231010刘想成彭洪波马林樊凯黄斌

调查时间：2011年10月调查人员：彭洪波、刘想成、马林、黄斌、樊凯调查地点：徐州市铜山县调查原因在中国这样一个开展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。为更好地了解农村教育现状，我在假期通过走访和询问，对广东地区的农村教育情况进行调查，发现农村教育出现如教育经费缺乏和学校负债严重等问题。这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。这不但是问题而且将是农村教育的危机调查内容乡村学校负债累累杂费和书费让学生家长难以承受师资力量严重缺乏，教师问题多多资源分配不公平乡村学校负债累累杂费和书费让学生家长难以承受师资力量严重缺乏，教师问题多多资源分配不公平思考、感想、建议农村经济比较落后，教育与城市相比有着较大差距，农村师资力量不够，农村家庭因素影响子女教育问题。教育是一个国家持续开展的关键。要广泛发动高校和科研所参与。对于农村的扶贫不能局限于工程和根底设施的建设，要逐渐转移到知识和技术的扶贫上来，由高校出技术，由农民出劳力，资金由几方共同投资解决，城市的高等院校和科研院所通过参与农村教育改革，发挥自己的优势，使自己的科研成果尽快转化为生产力，促进农村的现代化。同时高校要通过培养农村职业技术人员，通过农村职业学校逐渐形成规模和效益，把农村职业教育办起来，使得当地农民可以就在当地打工，促使当地企业和产业的开展。要建立为农村经济和教育开展效劳的科研体制，如建立农村教育研究所、农村科技推广培训中心、农村教育学院等。借鉴美国、日本、德国、韩国重视职业教育、继续教育和农村教育的经验，加强对农村开展的政策、科技、信息等各方面的理论研究建议促进农村经济开展是解决农村义

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