20151213高中写作教学

唐山市开滦一中郝玲君高中写作教学有效方法12

写作语文课程

语言表达人的社会存在方式现实理想

问题提出国家教育部颁发的《普通高中语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视开展学生的思维能力，开展创造性思维。

3一、写作从阅读中来4“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”郭沫假设在《〈鲁迅诗稿〉序》中说：“苟常手抚简篇，有如面聆謦欬，春温秋肃，默化潜移，身心获益靡涯，文章增华有望。”一、写作从阅读中来5揣摩语言微观分析个性思考精深概括一、写作从阅读中来点评式读书法61.文章语言形式叶圣陶先生说：“课文无非是个例。”阅读学习、借鉴、模仿课文的语言形式，从遣词造句到布局谋篇。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《闺怨》王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。《断章》

卞之琳

你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

一、写作从阅读中来点评式读书法7鲁迅《一件小事》魏巍《谁是最可爱的人》吴伯箫《菜园小记》恩格斯《在马克思墓前的讲话》一、写作从阅读中来点评式读书法8鲁迅《记念刘和珍君》我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为疑心。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下有残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？一、写作从阅读中来点评式读书法9鲁迅《记念刘和珍君》中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊。我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。一、写作从阅读中来点评式读书法102.思想情感滋养思想情感来自于生活体验生活的体验自己的别人的具体的抽象的普适的这就是阅读的伦理功能。叶圣陶先生说：“课文不仅是个例。”一、写作从阅读中来112.思想情感滋养艾青《我爱这土地》都德《最后一课》朱自清《背影》《荷塘月色》吴晗的《谈骨气》荀子的《劝学》一、写作从阅读中来122.思想情感滋养今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。柳永《雨霖铃》复原：昨夜酒醉何处留白一、写作从阅读中来复原式读书法133.社会交流的文化语境美国纽约大学波兹曼教授《童年的消逝》印刷术和阅读区别了成年和童年。阅读文化语境写作大气磅礴阅读写作自我重构自我完整一、写作从阅读中来自我成长法14鲁迅的《从百草园到三味书屋》有一个句子：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。……”一位学者三十年后谈到古今汉语的继承性：“不必说‘主谓’、‘动宾’的语法格式贯穿古今，也不必说‘山’、‘水’、‘日’、‘月’的根本词汇活泼适中，我们先来看词类活用的语法现象：……”一、写作从阅读中来15二、写作从生活中来164.从生活的需要考虑写作教学的目标。写作教学的文体训练就应当以记叙、说明和议论为主，尝试作诗或写小小说只可偶一为之。我认同的语文观：全面打造学生语文学习场写作场：良好的外部环境和作者内心世界发生的一种作用——共振、共鸣。当作者内心的“场”在写作时把生动的场景、形象的画面、动态的世界激活为文字，就能驾轻就熟。二、写作从生活中来下水作文法17新闻〔必修一单元〕实用性文章的文体特点，更要学习新闻精神。第一，新闻的生命在于真实。养成求实为本的科学精神。第二，新闻传播必须坚持公正。培养正义至上的人文精神。第三，新闻从业者要承担媒体责任，成为对国家、社会、人民负责的舆论力量。报告文学下水作文《大爱在心行者无疆》二、写作从生活中来下水作文法18评论文章：观点有魅力，利用事实和逻辑构成有机整体真正说服人。逻辑需要调动自己的内在的洞察力和主观创造力，一种强大的理性之美。评论是高考语用和作文的一个方向。二、写作从生活中来下水作文法18评论语用：〔2015高考福建5分〕我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的答复：“当然是为了庆祝自己又大了一岁。”“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”……对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右)

二、写作从生活中来19评论语用：〔2013福建高考〕阅读下面的材料，完成后面题目。〔7分〕材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成局部，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力表达该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。你对校门建筑有何看法？请简要阐述。〔要求：表达简明连贯，言之成理；150字左右。〕二、写作从生活中来20高考作文题:今年3月15日，在国人的强烈发对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物。但事后拒绝付款，造成流拍。对此，舆论一篇哗然。有人称其为名族英雄，有人认为这是恶意破坏规那么，有人认为……你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写成一篇文章。21我校高三其中考试作文题：袁苏妹，她一生只会写5个字——自己姓名和“三嫂”，从29岁到73岁，在香港大学的大学堂宿舍担任助理厨师和宿舍效劳员，44年如一日地为学生做饭、扫地，44年如一日在许多日常生活琐事上关爱着学子们。香港大学将“荣誉院士”的荣誉，隆重地授给了一位82岁的退休老太太袁苏妹。22下水作文

谁都了不起袁苏妹，一个只会写五个字的食堂宿舍效劳员，44年如一日地关爱着学子们，是“香港大学之宝”，被授予“荣誉院士”称号。港大的行为，在告诉我们，谁都了不起。下水作文法23

谁都了不起，平凡小事，彰显人性的光辉。袁苏妹会为开晚班的学生煲莲子鸡汤补脑；会用几个小时给生病的学生熬药；会在派对结束下班时间早已过去清理卫生……一件件平凡小事，因为无私地爱，因为44年的坚持，因为人性的光辉,变得温暖人心，感动校园。高山仰止，景行行止。24

谁都了不起，身教胜言传，树立社会方向标。港大授予她荣誉院士是因为她用自己的生命影响着大学学堂学生的生命,无疑扔了一个重磅炸弹,在社会引起极大反响。袁苏妹的成功，在告诉世人，大学是重知识，重言传，但更重身教，更要文化育人，更要完成对学生人格健全、人性提升，生命教育、幸福教育。

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谁都了不起，职业无贵贱，张扬人生价值理念。每一个人，只要在自己的岗位上认真踏实地完成自我，将来都可以感动中国。最美乡村教师朱敏才、孙丽娜夫妇将大爱洒向山间；大漠猎鹰木拉提·西日甫江勇斗歹徒；科学先驱师昌绪材料学方面奉献一生，都得到社会的尊重和喝彩。

26张晓风的《我在》一文曾说：“身为一个人，仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块小形状，单独看，毫无意义，及至恰恰嵌在适当的时空，却也是不可少的一块。”每一个人之于他所在的世界，都是不可少的一个，谁都了不起。

纷繁世界，一片繁荣，风景无限，每一个人在。夕阳西下，一片沙海，韵味迷人，每一粒沙在。寒风猎猎，一片花海，香飘万里，每一朵花在。饱满幸福地答复宇宙，告诉乾坤，我们都“在”，谁都了不起。

27时事评论写作要诀：

〔1〕要有述有议，忌述而不作〔重点说理〕

〔2〕要心怀天下，忌自说自话〔社会问题〕

〔3〕要石破天惊，忌人云亦云〔观点新鲜〕

〔4〕要旗帜鲜明，忌一团和气〔立场鲜明〕

〔5〕要以理服人，忌泼妇骂街〔理性智慧〕

〔6〕要应时而生，忌放马后炮〔讲究时效〕

〔7〕要创造共鸣，忌生硬说理〔动情晓理〕

〔8〕要典型有力，忌东拉西扯〔论据典型〕

28优秀时评寻读近年来，新闻媒体上出现了越来越多的新闻评论性节目，具有参考价值，如，央视的《焦点访谈》，广东电视台的《社会纵横》、《今日关注》，南方电视台的《今日一线》，凤凰台的《时事辩论会》、《小莉看世界》、《文涛拍案》等等。另外《中国青年报》、《广州日报》、《南方都市报》、《羊城晚报》《新京报》台湾的《中国时报》《联合报》，香港的《明报》《信报》等报纸也有许多精彩的时评文章。295.写作教学在生活中培养良好习惯在生活情境中表达，是锻炼和提高写作能力的最正确方式。二、写作从生活中来活动练笔法30*随笔〔周记〕二、写作从生活中来活动练笔法31我站在荷田边上，看见阳光缕缕撒入荷田。荷田仿佛在一吐一纳。“留得残荷听雨声”，那份惬意、雅致，恐怕是荷民难以享受的境界。荷残时节，他们在忙着下种。田中的荷叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里搅缠不清。荷民下田，抡起胳膊，噌噌几下，一片干净。文人空虚清灵的诗歌，永远也不及种荷民用他们的岁月和血汗在荷叶上写下诗行。*随笔二、写作从生活中来活动练笔法32

户外有风，屋后的竹林在沙沙摇响。远处有几声狗吠起落。夜晚，静谧温馨我睡在稻草上，睡在父亲身边。我做了一个梦：田野里，翠绿的禾苗翻起金色的稻浪，从金黄的稻堆里淌出了白米的河流。父亲，坐在阳光下，芬芳的稻草上，幸福地裂开嘴，笑了。

下水作文《妈妈的手》*剧本写作人生如戏剧。

——福泽论吉所谓命运，就是说，这一出“人间戏剧”需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换。

——

史铁生

二、写作从生活中来活动练笔法33剧本写作用特写镜头看生活，生活是一个悲剧，但用长镜头看生活，就是一部喜剧。

——

卓别林

二、写作从生活中来活动练笔法34戏剧冲突是戏剧文学最根本的审美特征。没有冲突就没有戏剧。冲突类型：A主人公与自然力量之间B主人公与其他人物之间C主人公与社会力量之间D人物内心世界中的两种矛盾力量之间的斗争

二、写作从生活中来活动练笔法35写剧本本卷须知：A要将心理化为动作性的画面B要用人物对话和动作推动情节C要服从三一律

二、写作从生活中来活动练笔法36剧本写作《鸿门宴》《邹忌讽齐王纳谏》课本剧改编《琵琶行》《白雪公主》〔英〕学生原创话剧《希望》二、写作从生活中来活动练笔法37你是一个梦的探索者，美的追寻者。透过你暮年苍苍的白发，读到的是满满的赤子情怀。你把自己写入了作品，幻化成无数个鲜活人物。每一次读你，仿佛看到你那充满变化——喜怒哀乐的脸，看到你那温和睿智的目光一路相随。我长大了，你变老了。你构筑成了我的青云梯，让我笑看人生风雨；你幻化成了我的引渡舟，让我进入了那个永远浪漫的美好世界。〔学生写的沈从文〕二、写作从生活中来活动练笔法38*人物写作〔片段〕：下水作文：一朵淡然绽放的木槿花她是朴瑾惠，黑色盘起的长发，美丽精致的面庞，温柔的目光，迷人的微笑，靓丽的装扮，优雅的气质，宛如淡然绽放的一朵木槿花。她的眼睛总是笑成了两道弯弯的月牙，闪着璀璨的光辉，照亮了自己，也照亮了每一个和她有缘的人。二、写作从生活中来活动练笔法39下水作文：一朵淡然绽放的木槿花她执著。……她手巧。……她的偶像。……她的初恋。……她的懂事。……她的坚韧。……

二、写作从生活中来活动练笔法40

青瓦台的“冰公主”……行走全国的“自由精灵”……重返政坛的“选举女王”……征服世界的“微笑天使”……合上书本，再次看着封面上她的照片，我的嘴角不自觉地上扬，微笑，温暖，充满力量。她的温柔，是发自内心的善良、爱意，是经过种种苦难后的淡然，更是看透世间的睿智。她如木槿花般绽放，生命力顽强，历尽磨难而矢志弥坚。二、写作从生活中来活动练笔法41二、写作从生活中来*名作赏读分享会：《小王子》《狼图腾》《目送》《追风筝的人》……下水作文《人性的拷问》

《她给了我看世界的眼睛》老师下水对学生的最好陪伴活动练笔法42二、写作从生活中来6.从社会生活中获得作文规律的启迪高速公路上的弯道3路车17道弯市面上丑娃娃卖的快文章贵新不喜平铺直叙老师的写作题要新鲜学生的作文新的立意新的语言6.从社会生活中获得作文规律的启迪高速公路上的弯道3路车17道弯市面上丑娃娃卖的快文章贵新不喜平铺直叙老师的写作题要新鲜学生的作文新的立意新的语言创新法43二、写作从生活中来“刺”予人玫瑰，手有余香一学生写“予人玫瑰，手有刺伤”立意创新法44二、写作从生活中来〔1〕要具体，要细节，要饱满美国新闻学家雷特狄克：“在人们的心里，蕴藏着各种各样的记忆，如果你能唤起他们心中的这些形象，你的描述就具有了冲动人心的力量。梅花开放了。梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。语言创新法45二、写作从生活中来〔2〕要想象，要生动，要活力“然而天山的两侧都苏醒了,就像高峻的鼻梁两旁一先一后睁开的两只眼睛。夏来了，蝉声呼唤着绿荫，绿荫涨满了黄河两岸。高尔基《论写作》语言创新法46二、写作从生活中来〔2〕要想象，要生动，要活力“没有什么生物比蝴蝶更了解空气,透明的空气在蝴蝶看来,像海浪一样,是浩浩荡荡的。”鲍尔吉·原野《蝴蝶》语言创新法47二、写作从生活中来〔3〕要情怀，要思考，要震撼放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重，有的如龙蛇蜷地，有的似狮虎雄踞，有的如骏马嘶鸣，有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大气中闪耀着‘生当作人杰，死亦为鬼雄’的威光。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会突然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌-《生死胡杨》语言创新法48二、写作从生活中来〔4〕要艺术，要摇曳，要审美六十五个国家在天安门城楼上欢笑半个世界在中国的阳台上谈笑风生郭沫假设语言创新法49二、写作从生活中来〔4〕要艺术，要摇曳，要审美许多人都会注意到树会开花，开花时，天空的一角就闪亮着五颜六色；树会结果，长长圆圆大大小小的果实，可以食用，也可以玩赏；树会落叶，落一点凉意，落一些愁绪，落一个秋天；树会造型，千年万年的造型，各自透露着生的意志，流动着美的气质。然而，树还有一个迷人的地方，是静。静，是树沉思的方式；静，是树与树交流的方式。一棵树，就有静的感觉；几棵树在一起，就有静的声音；许多树在一起，静就能把不属于静的声音区别出来，驱赶出去；一个森林或者几个森林在一起，静就有震慑邪恶的力量，也是抚慰心灵的药剂。林高《树》选自《读者》语言创新法50二、写作从生活中来7.写作教学从社会文化生活中获取营养报刊电视新闻联播访谈节目新媒体法51二、写作从生活中来2011年全国高考新课标卷作文题

美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？新媒体法52二、写作从生活中来分析：这是一道典型的智性议论题。题目丰富而复杂。对时事、对国家命运的关切，从感性上升为智性的议论能力，具体分析能力，思路的驾驭能力新媒体法52二、写作从生活中来7.写作教学从社会文化生活中获取营养电视和文学作品比照阅读“鲁提辖拳打镇关西”"王熙凤出场"观影，影评《机器人总发动》新媒体法53二、写作从生活中来7.写作教学从社会文化生活中获取营养听歌，评歌

阳光、沙滩、海浪、仙人掌《外婆的澎湖湾》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙·秋思》新媒体法54二、写作从生活中来7.写作教学从社会文化生活中获取营养菊花台歌词方文山你的泪光柔弱中带伤/惨白的月弯弯勾住过往/夜太漫长凝结成了霜/是谁在阁楼上冰冷地绝望/1、深情的故事2、凄美的画面3、奇特的语言新媒体法55三、写作与开展思维56三、写作与开展思维母语学习那么是在思维开展的初期进行的语言能力的开展应当与思维开展互相促进在语文教育中开展思维，既是语文教育的需要，又是语文教育的可能。语文教育与思维开展的关系在写作教学中表现得非常集中。写作就是用语言文字表达自己的思想情感。57三、写作与开展思维8.逻辑思维能力培养理性培养说明文特征是概念内涵分类是逻辑划分记叙文六要素事理逻辑议论文议论文其实就是一个相对复杂的论证过程写作序列化思维导图法588.逻辑思维能力培养荀子《劝学》青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。三、写作与思维开展思维导图法59贾谊《过秦论》作者用了全篇比照〔四个〕：秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的比照；秦与六国的比照；秦与陈涉的比照；陈涉与六国的比照。思维导图法三、写作与思维开展60韩愈《师说》比照论证〔三组〕驳论法因果推理论证驳“耻学于师”，作者用了因果推理的方法，指出圣人从师，结果“圣益圣”；今人不从师，结果“愚益愚”。由“果”的优劣，反推出“因”的优劣。三、写作与思维开展思维导图法61韩愈《师说》引用〔事、理〕论证圣人五常师，孔子师郯子，苌弘，师襄，老聃。郯子之徒其贤不及孔子。孔子曰：三人行，必有我师焉。是故弟子不比不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。苏洵《六国论》总论点分论点三、写作与思维开展韩愈《师说》引用〔事、理〕论证圣人五常师，孔子师郯子，苌弘，师襄，老聃。郯子之徒其贤不及孔子。孔子曰：三人行，必有我师焉。是故弟子不比不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。苏洵《六国论》总论点分论点思维导图法62三、写作与思维开展思维导图法63时评作文思维方法五手指记忆法观点本质影响联系结尾提出问题分析问题解决问题64论证法9.议论文论证法常规议论文三要素〔论点、结论〕〔论据、前提〕〔论证方式〕三、写作与思维开展65三、写作与开展思维〔1〕直接论证直接论证是正面论证，论据真实推出论点真实。论证法论证的根本模式是：论据法论据论点对论点的辩护是否成立，取决于论据的支持度。66三、写作与开展思维论证法论据法：论据可以是具体事实，也可以是一种思想材料〔道理〕。例证：鲜明、突出、代表性、典型性美国杰出的工人作家杰克

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伦敦，在他的自传性小说里，描写了一个海员作家叫马丁

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伊登，他创作了大量优秀作品，百投不中，被退回的手稿塞满床下，连再寄出的邮票也买不起了。但他百折不挠。后来有篇短文《太阳的哲学》发表了，读者争相购置。从此他床下的手稿才一个个交上了由

“发霉”到“发表”

的好运。67三、写作与开展思维论证法论据：概括性枚举取其一端引用要主动撷取，忌被动铺叙盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐圣贤发愤之所为作也。68论证法突破：推理法

《师说》古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。一个定义一个常识三层推理三、写作与思维开展69三、写作与开展思维(2)间接论证间接论证是指通过确定其他观点的虚假推出论点的真实。选言证法和反驳法。论证法70三、写作与开展思维选言证法，又称分情况证明法、淘汰法，它运用的论证方法本质上是选言推理的否认肯定式推理。例：六十年代初，赫鲁晓夫领导下的苏联将导弹运送到古巴，引起“导弹危机”。当时美国的肯尼迪政府有六个备选方案，即：无所作为；施加外交压力；与卡斯特罗谈判；全面入侵；突袭摧毁导弹基地；间接军事行动，封锁海面。肯尼迪经过分析，选择最后一个方案，化解了“导弹危机”。论证法71三、写作与开展思维74反驳法：提出论点相反的观点，推断它错误，证明论点正确。例：1960年周恩来总理对一位英国记者提出“人口太多，一个国家就会向外扩张”的断定，做