这样的老师最具成长力

这样的老师最具成长力为推动福堪镇中小学教师专业成长，上周，中心校接连举办两场讲座。一场是针对中学教师的。上周一周二全县八八年级学生统考，六七年级学生调休，正好老师有时间接受培训。学校安排李现坤老师、张利军主任、我和董殿玺校长，分别给在校不监场的老师们做一场学术讲座。我是结合自己的教育教学读书、写作、反思，以个人所写博客为依托，给老师们做了一场《读书、写作、反思——教师专业成长的必由之路》讲座。客观上讲，福堪中学的大部分老师还是努力追求自身专业成长的，虽然我们这些开讲座者都是本校本土的，水平有限，但是听讲的老师们却是认认真真、少有走神的，很是令人感动。做完讲座，在操场上，年轻的赵庆坤老师问我：“袁老师，我看到你平时工作那么忙，你是如何找时间来读书的？”这个赵老师，到学校工作不过两三年光景，却让我印象很深。在工作分配时，他从没有过挑挑拣拣、推三阻四，反而是屡次主动勇挑重担，为学校排忧解难，我是分管教学工作的，深有体会。兼职做学生工作，他讲话基本不怎么看稿子，出口成章、自然流畅、很富有感染力。工作上有时需要双休节假日加班，他几乎全是无怨无悔，保质保量地完成，就属于那种德才兼备类型的。因而，本学期校委会提拔他做政教处副主任，我一口赞同。望着这个追求上进的年轻人，我觉着心头一动：这是个教育教学工作上的有心人。有不少老师，在听讲座时也是心潮彭拜、情绪激动、跃跃欲试，过后就不见再有后续行动，基本属于“听着激动，过后不动”类型，就难以有发展的潜力。这个年轻人不然。我没见过他读书，但从他所写的美篇、讲的话中，还是可以看出他有功底、一定没少读书的。这样主动追求上进的年轻人，谁不喜欢？我满心欢喜地告诉他：“在双休节假日，可以有时间系统地读；在每一天临睡前，读上那么几页，积少成多；在床边有意识地放上自己读的书，用笔隔开读过的书页，也能逼迫自己往下接着读……”第二场是针对小学老师的。中心校董殿玺校长邀请县直育才小学的老师到福堪镇做解读小学数学课程标准的讲座。育才的老师做小学讲座，我也分管小学教学，需要到场做个讲座后点评。我看到，虽然是小学数学讲座，但中学的贾晓峰、杨姗姗等老师，也来到现场，手拿笔记，认真聆听。在育才小学老师讲课、我和董校长点评的过程中，他们不时露出会心的微笑，记下点滴的收获，可以看得出他们听讲得专注。他们并不在通知应该到场的教师范围，可以不来，但他们显然是主动而来。听讲座如同读书，“听讲有益”，可以博采众长、触类旁通，推动自己成长。此时此刻，坐在窗前敲打这些文字的时候，我心头涌起的是期许和点赞。这些主动追求成长的老师，不肯放过任何一个专业成长的机会，他们如饥似渴地学习和教育教学有关的理论和实践，不断地丰富自己，努力拓宽学习的深度和广度，并及时用在自己的课堂中去，如此而为，想不进步都难。我要说的是，这样的老师最具有成长力。当然，不肯主动追求成长的老师，总有不上进的千般理由和借口，推脱不肯参加，甚或是借机溜走，那是另当别论。做海燕和海鸭，是自己选择的结果，勉强不得。我欣喜的是，福堪镇中学像赵庆坤、贾晓峰、杨姗姗这样主动追求进步的老师越来越多，他们构成了福堪中学年轻教师队伍的主流，他们爱好学习、乐于学习、