文明入口的氏族村落教案-苏科版

《文明入口的氏族村落》教案一、内容与分析本节课要学的内容原始的农耕生活，指的是河姆渡人的原始农耕；半坡原始居民的生活；大汶口原始居民。其核心原始的农耕生活情况，理解它关键就是要在教学中注意充分利用历史遗物照片、示意图，观察分析图中的历史信息。认识它的用途，进而了解当时的农耕生产和生活状况，教学的重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。解决重点的关键是在教学中，把握好这两个原始农耕典型的共同特征，把握好不同内生产力发展水平上的变化。二、目标与分析．目标定位：了解中华文明起源阶段时原始农耕经济的发展水平。进而认识其发展特点的差异，并认识其发展对中国古代社会进步的重要意义。掌握中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。记住河姆渡、半坡原始居民的农耕生活、目标分析：理解河姆渡、半坡居民与前人的比较，原始氏族村落农耕文化的特点，培养分析、归纳、概括的能力。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是刚刚接触初中历史，兴趣浓厚，但方法欠缺。因此，在教学中应该加强对学生方法的传授、培养。在教学中多开展一些活动，调动学生学习的积极性，也有利于调节课堂气氛。四、教学过程设计问题一：半坡氏族村落设计意图：通过此环节使学生了解半坡氏族的基本情况。师生活动：教师提供补充材料提出问题，学生根据教材内容和补充材料思考回答问题。问题：半坡氏族村落的生产和生活状况如何？.普遍使用磨制石器、木制的耒耜.种植粟（世界最早为河北武安磁山）.饲养猪、狗等动物，用渔具捕鱼.食物种类丰富，粟（主）、鱼、肉、蔬菜（副）.建筑半地穴式的房子，定居生活.制造彩陶，刻画符号.纺线、织布、制衣问题二：河姆渡氏族村落材料补充：河姆渡氏族村落遗址是年在浙江余姚发现的。距今约七千年。从考古发掘的成果看，河姆渡原始居民不但进入原始农耕阶段，而且有了较高的水平。河姆渡原始居民已经开始使用磨制石器，主要的器形有石斧、石锛等。还有专门用作木材加工的原始刨光工具石扁铲和用于加工木板的石楔等，共出土九十件。河姆渡原始居民用骨器多于用石器，出土各种骨器的数量是石器的七倍，最常见的是骨耜。请同学们看课本第页“河姆渡出土的骨耜和装有木柄的骨耜复原图”，耜是最常见的河姆渡出土物，骨耜上安装的柄叫耒。通常又把这种装有木柄的骨耜叫耒耜。用耒耜耕作，叫耜耕农业。在河姆渡遗址还出土了大量的稻秆、稻谷，这说明河姆渡原始居民已经开始种植水稻，而且这在世界历史上是最早的。问题：现在我们再看一下课文中“河姆渡原始居民的水井和草棚复原图”，这说明了什么？回答：说明了河姆渡原始居民已掌握了凿井的技术。他们饮水比以前更方便了。问题：我们再看一下课文中“干栏式房屋”图，这又能说明什么呢？回答：说明河姆渡原始居民已经过着定居生活。问题：河姆渡原始居民除了种植水稻、开凿水井、建筑干栏式房屋以外，还饲养家畜，以猪、狗、水牛为多。河姆渡原始居民还制造陶器、玉器和简单的乐器。那么，现在请同学们动脑筋想一想，河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？可以讨论。回答：开始了原始的农耕生活；大量使用磨制石器和骨器；种植水稻、建筑房屋、开凿水井；饲养家畜，制作陶器、玉器和乐器。问题：河姆渡氏族村落的生产和生活状况如何？.使用磨制石器、耒耜.种植水稻（世界最早）.建筑干栏式房屋，定居生活.挖掘水井，饮水方便.饲养家畜.制造陶器、玉器和乐器问题三：大汶口氏族村落问题：大汶口氏族村落的生产和生活状况如何？.农耕经济有很大发展，农具发达.原始手工业有了很大进步.陶器有黑陶、白陶，质量很好.私有财产和贫富分化出现教师讲解：在大汶口文化遗址里，我们首先要注意这几个问题：一、大汶口原始农耕经济有了很大发展，农具有磨制石镰、石锄等。二、原始手工业比以前有了更大进步，陶器有黑陶、白陶。三、由于社会生产力的发展，私有财产和贫富分化出现。其次，从上述情况来看，大汶口文化遗址已经属于原始社会晚期，这与生产力发展有很大关系。下面，我们进行课堂总结，请同学们根据课本内容，填写表格。（该表可在学生看书、讨论、教师引导的情况下填写）基本要求：原始居民时间地区原始农耕原始家畜饲养业原始手工业河姆渡原始居民距今约七千年浙江余姚河姆渡磨制石器耒耜耕地种植水稻饲养家畜制造陶器、玉器和原始乐器半坡原始居民距今约五、六千年[]陕西西安半坡村磨制石器耒耜开垦荒地石刀收割、种植粟饲养猪、狗等动物制作彩陶、刻画符号、纺线、织布、制衣大汶原始居民]距今约四、五千年山东泰安大汶农耕经济有更大发展，磨制石镰制作黑陶、白陶，手工业比以前有更大进步板书设计她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天