从百草原到三味书屋自主学案-人教版

从百草园到三味书屋【课程目标】一、知识能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。二、过程方法目标：在朗读中进行自主探究合作能力训练。三、情感态度、价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。【自主学习】一、背景提示：鲁迅（—），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于年，是一篇回忆童年生活的散文，收在散文集《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。二、识字写字：.预习课文，给下列加点字注音：给加点的字注音或据拼音写汉字：确凿＿＿＿油蛉＿＿＿觅食＿＿＿倜傥＿＿＿菜í＿＿＿à＿＿＿赏蝉ì＿＿＿ī＿＿＿甲臃肿＿＿＿脑髓.请将下面词语用正楷字抄写在方格中：臃肿倜傥脑髓斑蝥秕谷.结合语境，解释下列词语：人迹罕至：人声鼎沸：鉴赏相宜：三、梳理文脉：熟读课文，根据提示，理清文章脉络层次：第一部分：（开头至“你太性急，来不及等它走到中间去。”）写百草园自由快乐的生活。第二部分：（“我不知道为什么家里的人要将我送进我书塾里去了……这东西早已没有了吧。”）：写在三味书屋的生活。四、自主质疑：想一想：学习本诗你最想知道的是什么？最不懂的问题是什么？写出来与同学交流。【合作探究】一、各小组交流预习成果，互批互改，自主订正；二、朗读课文，以四人为一组合作讨论交流下列问题：学习方式：学生在读课文的基础上，先独立思考，再合作交流，记录员记下讨论的结果和无法解决的问题，并推选一名代表上讲台发言，教师适时点拨归纳。.全文的主要内容是什么？.文中为什么说百草园是乐园？.对百草园的景物描写有什么特色？.你如何看待三味书屋的生活？你满意现代学校教育吗？【精读品味】（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍出一阵烟雾。何首乌藤缠络，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。.用一句话概括文段内容。.在原文横线上填上恰当的动词。.文段从听觉、味觉、视觉等各个角度写景，使百草园有声有色，试从文中各找出一个例句来说明这种多角度描写的方法。听觉：味觉：视觉：.作者写了在百草园“泥墙根一带”的四件趣事、、、摘覆盆子。.语言品味：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。．仿写造句：不必说……也不必说……单是……（二）①冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。.请按照下面所列内容要求，用课文里的话把它整理出来。⑴时间⑵地点⑶捕鸟条件⑷捕鸟过程.第④句用了哪些动词？有什么作用？.用一系列动词叙述某个游戏。.概括语段的内容。【拓展阅读】【学后反思】亲爱的同学，学完一课了，你一定有些收获和认识吧，或许还有问题须要提出来吗？磨刀不误砍柴功，好好反思一下，相信你下一次会取得更大的进步。我的收获我的不足我的疑问改正措施从百草园到三味书屋自主学习：二、略。.少有人来。形容人声喧闹。形容无所顾虑。早晨开花，傍晚采摘。引申为晚年回忆少年事。三、四.略。合作探究：.写作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。..精读品味：（一）.百草园的景物和生活趣事.伏窜喷.听觉：油蛉在这里低唱或蟋蟀们在这里弹琴；味觉：又酸又甜；视觉：碧绿的菜畦或紫红的桑葚或高大的皂荚树或肥胖的黄蜂等。.找蜈蚣按斑蝥拔何首乌.拟人百草园让人感到充满生机，充满乐趣。.略（二）⑶积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。.扫露出支起撒系牵看拉罩住这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程和捕鸟的方法，从而反映出捕鸟的有趣及作者对百草园快乐生活的喜爱留恋之情。.略.雪后的百草园也充满乐趣。.⑴冬天。⑵百草园。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更