激烈的辩论会(共10篇)

激烈的辩论会激烈的辩论会（一）今天上语文课时，我们在班上开了一场辩论会。正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开卷未必有益”，而我参加的是正方。激烈的辩论的会开始了，双方也开始打起口水战，首先发表言论的是反方队长张骏鹏，他满怀信心地说：“开卷未必有益，因为有些人看书是漫画书，这样对我们小学生来说是一种不好的影响。”听了反方的发言，我不禁暗暗自喜到：哈哈！我就知道他们会用漫画书来进攻，果然不出我所料，幸亏我早有准备。就站起来铿锵有力的反驳道：“虽然正如反方辩友张骏鹏所说，漫画书的确有一定的坏处，但也是有好处的，就比如说：可以提高我们的绘画水平，也可以丰富我们的生活，所以开卷有益。”听了我的回答，我们正方队员立刻响起了雷鸣般的掌声。可反方队员也不甘示弱，立刻派人说：“我认为开卷必有益，就比如有些人看了一些书后，晚上做噩梦，还有人，看了武打书，从一个品学兼优的好孩子变成了有暴力倾向的人。”罗海威见情况不妙，连忙站起啦来说：“除了漫画书，也有许许多多的书对我们有好处，比如自然知识的图书，带我们进入了大自然的怀抱，让我们从中了解大自然的各种奇趣事情；科幻小说领我们置身于茫茫无际的宇宙间；历史故事和伟人传记使我们边读边肃然起敬，所以开卷有益。”“另外他还有让我们提高作文水平的“捷径”。所以我也认为开卷有益。”黄洁茹乘胜追击……正当我们争得昏天地暗之时，清脆的下课铃响了，我们以21比19大胜反方，正反一片欢声笑语……激烈的辩论会（二）今天，终于到了让我们盼望已久的辩论会，我们个个激动不已。老师讲明规则，让我们选出一名主辩手和二名副辩手，顿时，欢呼声震耳欲聋，最后，决定正方主辩手是刘琨，副辩手是王博馨和孙萧；反方主辩手是宿士民，副辩手是李梦梅和郎爽。我们辩论的内容是看电脑好还是看书好。我所在的组是正方，我们反对用电脑学习，另一方反对看书。比赛开始了，正方主辩手先对反方主辩手，刘琨说：“我觉得书好，因为我没听说过有哪位名人是读电脑读出名的。”台下的正方队友立刻掌声一片。宿士民沉着应战，巧妙的说：“正方队友，请搞清楚，现在是信息时代，如果古代有电脑，说不定也能读出个名人来。”台下笑声一片，弄得刘琨怪不好意思。刘琨接着说：“网上有很多不良网站，对儿童不益。”“可以装白色防护墙”，反方争辩说，刘琨哑口无言，这一局我们打平了。下一局,孙萧对李梦梅，大家都知道，她们是情同手足的好姐妹，我以为孙萧会让步，但她丝毫不让步，反而和李梦梅争得面红耳赤，谁也不退让，这一局又打平了。最后一局，王博馨对郎爽，这局更加扣人心弦，因为是最后一局，如果输了，将前功尽弃。王博馨有点瑟瑟发抖地说：“买一本书可以和同学交换着看。”郎爽说：“电脑的一个锌片就等于一所图书馆，”这一局又扯平了。老师让正、反方同学提出问题，同学们都跃跃欲试，王晓林说“你们说电脑不好，可你们的资料不都是上网查的吗？”我说：“反方同学，我们不是说电脑不好，我也没说不用它，只是相对而言，书比电脑好”开了这个辩论会，让我进一步了解书和电脑的好处。激烈的辩论会（三）“书上有暴力场景怎么办？”“你不看就行了。”“那么……”一阵阵辩论会从五年级205班教室里传出来。原来，我们正在进行辩论会，你知道辩论会有多么激烈吗？镜头一：“我想问一下武振艳同学，前几天我们一起去图书馆，你不但借了两本书，还认为特别好看。那你现在还认为开卷未必有益吗？”一开场我就给武振艳一个“下马威”。“人家想看就看啦！”武振艳不服气地说。“是吗？按你这样说，就是同意我方意见了。你的立场有点怪哦。”我歪着脑袋反驳她。“呃……”武振艳马上被我呛得没话说了。再看看身边的同学，个个朝我投向了钦佩的目光，我顿时自豪极了。镜头二：“那书上的暴力内容你们又怎么解释？你们说控制好自己不看，那你不看不代表别人不看，这你能阻止吗？”反方主辩手魏玉琢正在用她富有攻击性的语言来质问我们，我们组霎时变得鸦雀无声，即便有几个人来反驳对方，可是在答句中有很多错误，反被对方抓住答句中的破绽来反驳我们。不一会儿，王姬的一番话令我目瞪口呆；也开始钦佩她那聪明的头脑：“按你们来说，一个人看了一本不好的书，他应该不会跟别人分享，但是你们也不确定啊！万一那个人没有良好的意识，把书的内容告诉另一个人，那就很有可能一传十，十传百。这样书的祸害就不只是一对一那么简单了。”双方同学们唇枪舌剑，一时间难分胜负，真是群雄争霸！清脆的铃声打响后，辩论会结束了，同学们还沉浸在辩论中，反方提出的问题值得我们进一步的思考。此外，我们多么希望下次辩论会早点开。激烈的辩论会（四）今天要召开辩论会，我们全班都非常激动，这次的主题是“开卷有益吗”同学们都赶快在网上打印资料，有的查“开卷未必有益”，有得查“开卷有益”，我是“开卷有益”那方的，因为我觉得不论是好书还是坏书，都能学到一些东西。所以我支持开卷有益，帮“开卷有益”队辩论，不过当时我也有点犹豫，因为我想到有些书使不少人走火入魔，走进葬身之地，可是，我又想到这些人自我管理能力十分的差这是肯定的，自我管理能力好的人怎么会愚蠢到相当于自杀的地步，所以我投靠了“开卷有益”队。同学们期盼的“开卷有益吗？”辩论会开始了，何老师叫大家搬桌子，“开卷未必有益队”在左边，“开卷有益队”在右边，每个队员的眼光都对敌方队伍的队员有着冷意。辩论会开始，双方开始争论起来，站起来反驳的人说话说的滔滔不绝，不过有些人违反了规则，比如说周睿林，他骂林格丰，还有饶思政，不尊重对方，对对方做出无礼的动作，这都被老师和同学们听在耳里，看在眼里还有记在心里这都是无礼的行为。辩论会十分激烈，同学们一会儿提出观点，一会儿反驳。何深瑜是反方最有“名气”的一个高手，反驳十分厉害，我们都拿他速手无策，不过我们还有一个救星，他们七嘴八舌，后来，我们也进入舌战之中，他们真正的“大将”比我们真正的“大将”要强，尤其是对方的何深瑜和梁芃睿厉害得无法比喻，不过我们也不会就这样心甘情愿输给对方，我们需要重新振作起来，将对方推到，不过对方也不甘心。我们也想压迫性地将他们推倒，现在开始压迫性地舌战，一句话就相当于一拳，把对方打倒，不过我们被打倒后还会再站起来。我们可不是懦夫呀！辩论会进入了尾声，主持人采取了最后的台词，我们还想继续辩论下去，不过天令不可违抗。辩论会真有趣呀！激烈的辩论会（五）“该不该打小报告”今天我们围绕着这个话题，展开了一次激烈的辩论会。可是当老师在黑板上写下标题时，台下的我们一片哗然，因为我们毫无准备，怎么办呢？老师似乎看透了我们的心思，笑着给了我们一种方案：我们女生当正方，男生当反方，并慷慨的给我们几分钟的准备时间。于是我们精心的准备了一些材料，我看着队友一个个信心十足的样子，心里美滋滋的想：反方你们输定了。“比赛开始。”彭老师说，“由正方先发言！”我"腾"地一下站了起来，毫不犹豫的说：“我认为应该打小报告，因为不打小报告会让问题更严重！”说完我的眼睛直盯反方，看着男生们那边个个张口结舌，没人接腔，我心里一阵欢喜。可是我万万没有想到男生那边最终还是想出了对策，李成说：“可以自己解决。”“可是他们屡教不该怎么办？”我提高声量，快速的放出话来，“那大家一起解决！”李成又答。“那~~~那如果是个厚脸皮怎么办？”我拍拍了拍桌子反问对方，真希望他们哑口无言，“那他一定是个刀子嘴、豆腐心。”不知是那个臭小子插了一句。我们答不上来了，得意的劲儿也消失得无影无踪，我们觉得形式不妙，马上转移了话题。杨佳仪问：“如果他上课睡觉怎么办？”“他自学！”反方继续反驳，一脸坏笑，洋洋得意，真把我给气死了，我又一次“腾”地站了起来智问道“他什么都不懂，怎么自学呀？”“让老师来嘛！”“郑智毅随口就答，正中我的圈套！我们正方哈哈大笑，因为反方出了一个找老师的“叛徒”。就这样，我们争锋相对，说的难解难分，我的那挺“机关枪”更是从来都没停过，时间过得飞快，我们争得面红耳赤，双方还是难分高下，最后老师只能宣布平局。哎！我长长地叹了一口气，因为我太想赢了！不过仔细想想，这的确是一场难分伯仲的激烈辩论，能有这种和平的结果我也很喜欢。激烈的辩论会（六）今天是星期五，我和同学们兴奋极了，因为今天我们要来一次“开卷有益吗”辩论会，开卷有益是正方，开卷未必有益是反方，何老师进来后指挥我们把桌子分成两边。我是反方的，我们反方有一位同学很积极地发言，她是第一个发言的同学，她就是——何深瑜，她是我们班一位很优秀的同学。首先，她激情高扬地说：“人们自古以来都认为开卷有益，可我不这么认为，开卷有益是讲随手拿一本书就会从中学到知识，而假如你拿到的是坏书该怎么办呢？”这句话让本来就准备不足的正方懵了，无言以对，正方同学面面相觑，却无可奈何，何深瑜看稿子希望能找到反驳正方的理由。主持人是刘欣然，韩周芮，他们分别代表正方和反方。有很多次，同学们都在同一时间站起来希望能够积极反驳同学的观点。接着，一片寂静，正方宋雨辰站起来说：“即使是坏书，也能让人认识一些字和一些四字成语呀，还有，你可以让家长帮你选书，选择一些四书五经来看，这样开卷不就有益了吗？那你们还有什么要说的呢？”这下，懵的人换成我们反方了。不过，幸亏梁芃睿机智地说：“如果是一些不健康的书，你怎么办？如果漫画没有字幕又怎么办？”正方袁嘉彤马上站起来说：“我反驳一下梁同学，我的美术老师是让我们看漫画，然后，我们再画画的。”反方的一位同学振振有词地说：“现在已经很少有这样的老师了。”轮到我了，我的脸开始发红，但还是颤抖地站起来说道：“不好的书就像不好的朋友，它可能会背叛你，一点也不假，现在就有一部分青少年迷上了武侠言情小说，整天看那些庸俗怪诞的书籍，而把功课丢在一边导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。试想，开这样的“书卷”能说是有意吗？所以我认为他说的不是很正确。开卷有益吗？这个问题值得大家来探讨。下课了，我们评比了5名优秀辩论手，要求是必须在辩论会时积极地发言。他们分别是：“何深瑜，梁芃睿，闫菁菁，帅欣然，大马琳。通过这次辩论会，我明白了，多看有益的书，少看漫画书，可以增加更多的知识，认识到自己应该在书中吸取更多的营养。激烈的辩论会（七）“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！……”咦，六四班这么热闹，在干什么呢？呀，原来六四班正在举行一场辩论会啊！为了这场辩论会，我和同学们都做了充分的准备，就盼着辩论会到来。现在，“万事具备，只欠东风”。盼望已久的辩论会终于到来了。通过抽签，前五个小组是正方，六、七、八、九小组为反方。经过十分钟的“补血”后，辩论会正式开始！第一个环节首先由谈瑞和毛安宁开篇立论，简单地陈述后，便进入了第二个攻辩环节。攻辩环节是正方任梓萱和李思瑶与反方的周吴萌、朱迪同学相互攻辩。她们的攻辩针锋相对，都赢得了热烈的掌声。最精彩的还是自由辩论环节。这一环节，每个同学都能参与，正反方同学轮流举手，由我来请同学自由辩论。刚开始同学们都还有些拘谨，可到了后来，辩论会越来越激烈，真是针锋对麦芒啊！正方刚开始只有任梓萱、李思瑶、莫欣烨、谈瑞同学和反方朱迪、毛安宁、周吴萌同学辩论，后来其他同学也加入了他们的队伍，唇枪舌战，争得面红耳赤，赢得阵阵掌声。就在同学们都快没有话可说的时候，谈瑞同学讲了一个故事，这个故事贴近我们的生活，还存在一定的真实性，扣人心弦，带动了许多同学的心，他们想：咦？好像真的是这样。嗯，正方是对的。当同学们认为正方夺冠毫无悬念时，眼看着胜利的天平倾向正方时，陶佳君同学站起来讲了一句话，话虽不多，但却把胜利的天平扳正了，他用话语和那坚定的眼神向同学们证明：“反方同学也不是没有水平，我们也不是吃素的！”听了陶佳君同学的话后，同学们沉默了几秒，接着掌声雷动，为他叫好。陶佳君可真会找准时间，抓住机会呀！毛安宁是本场辩论会举手最积极，发言最多的同学，她每次发言都能让同学们理解，讲得深入浅出，通俗易懂，还获得老师强大的一票呢！双方同学总结陈词后，就要选出本场最佳辩手和本场获胜方了，经过投票，本场最佳辩手是谈瑞同学，而反方以比正方多出四票的分数取得胜利。最后，老师评论说：“这次比赛，真是难分伯仲，决不出胜负……”这还真是一场激烈的辩论会啊！激烈的辩论会（八）星期五下午，我们班异常吵闹，原来是要参加主题是“开卷有益吗？”的辩论会。正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必有益”我是支持反方“开卷未必有益”的。因为这是第一次开辩论会，所以，大家准备了很多资料，来参加这次辩论会。首先，由韩周芮和刘欣然这两位主持人讲了辩论会的规则和注意事项。接着，在热烈的掌声中，辩论会拉开了序幕。正方刘安淇首先表达了自己的观点：“我认为开卷有益，因为读书能让人增长见识，学习到更多知识。而且，开卷有益这个道理从我们古代开始就已经被那些圣人所认可，在抗战时期，我们的伟大领袖毛泽东、周恩来同志等其他领导人在战火当中也不忘读书，所以最后带领群众取得了抗战的胜利。毛主席一直都留着他曾经看过的书，都没有丢弃。”而我方何深瑜马上站起来振振有词地说：“要是你读不好的书呢？那不仅不会让你增长知识，反而会走火入魔，看起书来废寝忘食、手不释卷。并学习书中的人物，还影响学习。那些伟大领袖要是没有读好书，肯定不能有这样的胜利！”她手中还不断做出许多动作。正方有人说了一句：“那你挑好书看不就行了，而且，很多书都是好的。”“那就不对了！”梁芃睿也站起来补充道：“像希特勒的小说《我的奋斗》，竟一页就让四千九百人丧失了性命，你能说这样的书是好书吗？”我们反方的这一席话，让正方哑口无言。我们趁胜追击，顺着说下去。曾经有一次，居然四个人站起来，一起抢着发言。一个接一个，竟留下了一大堆正方说不出话的人，我不禁暗暗自喜。正方主持人刘欣然说：“不一定书中的人物都是不好的，我看过一本《武侠小说》，那里面，某某某人也是一条汉子呀!像他那样的品格，模仿他不会不好呀！”我站起来立即反驳她：“书中的人物也不一定全部都是好的。而有一些小学生就喜欢模仿那些不好的人，导致他进入了书中世界，一心想看那本书，就不学习了，上课也不听讲了，那就更糟糕了。”双方的队员争锋相对、唇枪舌战、口若悬河、滔滔不绝地一直在争论这个问题，争得不可开交、面红耳赤。直到老师说了一声：“停！”大家才安静下来。这次的辩论会真是精彩，训练了口才，又提高了自己的辩论能力，怎么样才能说服人家。我希望多举行这样的辩论会，来锻炼自己，提高自己的水平！激烈的辩论会（九）古语有云：开卷有益。但随着时间推移，热门开始质疑这句古语：开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。今天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。反方辩友YJQ同学首先发言：我认为开卷未必有益，看一些不健康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮助，看了只能是浪费我们宝贵的时间。她的话音未落，反方辩友FW同学又补充道：我也认为开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。正方的我立刻站起来反驳道：我认为开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又提高了我们的阅读能力和写作水平，难道这不好吗？反方辩友，刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗？我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害怕，我就不看了。书，你不看怎能知道它好不好看，正是因为我看了，我才知道哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮助的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，而且好书还能充实我们的课外知识，了解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认为开卷有益。正方辩友QXY同学这时也站了起来说：我也认为开卷有益，好书能给予我们很大的帮助，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗？难道漫画书就对我们有害吗？我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊：开卷有益，开卷有益辩论会进入了高潮一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能了解更多地知识，开卷有没有益也是看你能不能辨别书的是非，如果能够明辨是非，合理的选择适合我们年龄的好书，那么开卷肯定是有益的。我真希望班级以后能多找些像这样的话题在班级里辩论，因为辩论会既能锻炼我们的语言表达能力，又能增近我们同学之间的友谊，所以我喜欢像这样辩论会。激烈的辩论会（十）古人云：“开卷有益”，开卷是否有真的有益呢？我们班针对这个问题开了一次辩论会。辩论会的时间是在这个星期四的第四节课，这不是一次正规的辩论会，没有评委，双方的人数也不一样。这一次我们大多数人都参加了反方：开卷未必有益，我也非常认同这个观点，“开卷有益”是