第二学期月下旬数学组教案检查总结

201*学年第二学期3月下旬数学组教案检查总结201*学年第二学期教案检查记录表检查日期201*年4月6日教研组同文数学教研组长谷春燕初一谷春燕、周秀清、刘静、胡兵辉、张卫华教研组初二李香菊、赵晶、安海燕成员初三刘剑锋、张君峰、张瑜教案设计1、初一年级总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。2、初二年级大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。3、初三年级超前备课，工作量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一节课，体现了对工作的重视。两次检查对比情况1、在教学流程的设计中教学方法有所改进，教学手段灵活多样，教学理念有所提升；2、在教学流程的设计中，更多地体现了现代化教学手段的运用，体现了学科特点；3、习题与作业设计有梯度，学生实践活动有所增加；4、板书设计有新意，做到了言简意明；5、集体备课，个性化设计体现了自己的教学风格和教学特色，符合教材实际。不足个案还过于简单。建议课标思想不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。扩展阅读第三次检查(数学教案)0516第七单元统计（1）第一课时教学内容书P108~109教学目标让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。教材分析课本内容简单，明了，需要用课件来讲解。学情分析学生以前了解过统计知识。教具准备未完成的统计图、教学课件教学过程一、创设情境，导入新课师这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）98~03年市中小学参观科技发展人数统计表989900010203人数（万3468810人）二、动手制作条形统计图学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。师这个统计图是怎样完成的？师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。师你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？学生先独立思考，再在小组内交流。小结条形统计图和折线统计图相同点和不同点。教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。认识折线统计图，发现折线统计图的特点师你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。四、巩固练习完成书中P109的问题解答；完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；3、谭件本身的作业可以做。五、小结评价。六、作业新学案。教学反思作为统计，让学生看到图形才能真正了解到统计的知识。第二课时*（2）教学内容书P110~113教学目标让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。教材分析课本内容简单，明了，需要用课件来讲解。以陈东的身高为例来做图，这里要求学生制作统计图。学情分析学生以前了解过统计知识。本次讲解应容易。教具准备未完成的统计图、教学课件教学过程一、创设情境，导入新课师小明的妈妈记录了小明0~10的身高，如下表（师出示P110例2的统计表）引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。二、动手制作折线统计图学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据，独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。师指导个别学生。小组交流作品，欣折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？解决以下问题小明几岁到几岁长得最快？（师小结折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？小明115厘米时几岁？5岁半时小明身高大约多少？这里有点难度（取5岁与6岁之间）师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。根据折线统计图进行合理推测小明身高的发展趋势。三、巩固练习完成书中P111的做一做；学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；五、小结评价。六、作业完成书中P113练习十九第3小题教学后记可以结合自己的身高来制作统计图。第三课时练习课（3）教学内容书P114~116教学目标让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。教材分析课本内容简单，这里的问题有点难，是预测？学情分析学生以前了解过统计知识。部分学生有难度，有他的综合能力。教学过程一、练习完成书中P114的第4小题A学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；B对照正常值发现信息C回答书中的5个问题师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。完成书中P115的第6小题学生独立完成，师组织学生进行评析、交流，结合环保教育，提高学生的价值发现。完成书中P116练习十九第9小题的问题解答；让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成折线统计图，同时能从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。二、实践活动结合书中第8题的练习，开展实践活动。课前参与学生提前根据书中第8题的练习的要求，开展调查活动；应用书后的练习纸，进行绘制折线统计图。课中交流学生分成学习小组交流作品课后延伸组织学生从统计图中预测信息，提出科学建议，布置在学校走廊上。三、作业完成书中P115的第5小题教学后记预测能力要结合本题的要求来做，不要乱说，要求学生要认真读题。认真审题。折线统计图（4）教学目的●引导学生自主探究折线统计图的特点和制作方法。●读懂折线统计图，届时统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能解决一些实际问题。●通过学生主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受与日常生活的密切联系，更好的激发学生学习的兴趣。教材分析课本内容简单，明了，需要用课件来讲解。学情分析学生以前了解过统计知识。教学重点掌握折线统计图的特点和制作方法教学难点体验制作过程，发展统计观念。教学过程一、引入出示114页第4题的病人体温记录折线图1学生分组观察讨论从图中你能了解到哪些信息？2汇报刚进医院时病人正发着高烧。病人体温最高时是35度，最低时是38度。师这也是一种统计图，今天我们一起来研究折线统计图二、生活中的折线统计图1课前布置收集生活中的折线统计图，请把收集到的折线统计图拿出来，说说你是从哪里收集到的，图中表示什么内容？2展示交流每个组推荐一份较好的在全班交流展示。制作折线统计图同学们，你们刚才从报纸上、上、课外读物等收集到了许多折线统计图，这说明折线统计图在我们的生活中有着广泛的应用。那你不想动手制作一幅折线统计图呢？制作步骤1看一看一幅完整的折线统计图应该包括哪些内容？2比一比折线统计图与条形统计图相比，有什么相同的地方和不同的地方？3议一议折线统计图中的这条折线应该怎样画？学生讨论小结定宽度、描点、连线、标数量小组合作动手制作老师也在生活中去调查收集了许多资料。1北京地区近六年来的年降水量统计表年份19981999201*201*201*201*降水190018501630140017201*00量2北京201*年各季度旅游人数统计季度第一季度第二季度第三季度第四季度201*70260240201*北京201*年各季度旅游人数统计季度第一季度第二季度第三季度第四季度201*9045300320请从三组资料中选择一组，制成折线统计图评一评在小组内会轩昂评一评看谁制作的折线统计图最正确、美观想一想你制作的折线统计图中，能向别人传递哪些信息？全班展示、评价预测从201*年和201*年的旅游人数统计图中，你能预计一下，再即将到来的201*年的第二季度游客将达到多少万人？预测身高在书上完成例2，并根据数据进行合理的推测。第八单元数学广角（5）教学内容植树问题义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第117～118页例1及做一做，练习二十第1～3题。教学目标经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。教材分析数学广告角。是解决实际问题，比较难。学情分析学生以前了解这样的知识。但对些类问题还是很维解决。教学重点让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系，并用发现的规律解决实际问题。教学准备多媒体课件、答题卡。课前准备首先让我们伴随着欢快的音乐来学做一节手操，好吗？教学过程一、初步感知间隔的含义导入刚才，在做手操的过程中，我发现同学们的小手特灵活，哎，你们知道吗？在咱们的小手中，还藏着数学知识呢？想了解一下吗？请你们伸出右手，张开，数一数，5个手指之间有几个空格？在数学上，我们把空格叫做间隔，也就是说，5个手指之间有几个间隔？4个间隔是在几个手指之间？其实，这样的数学问题，在我们的生活中，随处可见。你们看，这是同学们利用课余正在彩排节目呢？数一数，一共有几个小朋友，每2个小朋友之间牵着一根彩带，用了几根彩带，把一根彩带看成一个间隔，那6个小朋友之间是几个间隔？过渡语在画面上我们看到春天桃红柳绿，到处是一派生机勃勃的景象，你们知道吗？3月12日是什么日子，这一天全国上下到处都在植树，为保护环境献出自己的一份力量，瞧再次感知，找到规律。这里从头到尾栽了几棵树，数一数，它们之间又有几个间隔呢？你发现了什么？谁来说一说？同时板书。那么8棵树、9棵树之间又有多少个间隔呢？你能像这样用一个图表示出来吗？请你们选择一种动手画一画吧！谁来汇报一下？边板书边说画了8棵树，他们之间有7个间隔数，9棵树之间有8个间隔。（停顿）那你们想象一下，如果从头到尾有10棵树，他们之间又会有几个间隔呢？那20棵树呢？看来，告诉你们植树的棵数，让你们说出间隔数已经难不倒大家了，接下来，如果一排树之间有22个间隔，你知道有多少棵树吗？那30棵呢？（2人说）像这样的例子，还可以举出很多、很多仔细观察，你发现植树棵树和间隔数之间有什么规律呢？（自己先想想，再把你的想法和伙伴们互相交流一下）。反馈谁来说说你的发现？评价哦，这是你的发现你还能用一个算式来概括。边板书边说同学们都发现了从头到尾栽一排树时，植树棵树比间隔数多1，（指表格），也可以写成两端要栽时，植树棵数-间隔数+1，间隔数=植树棵树-1。小结同学们不仅会观察，而且还能发现其中蕴含的规律，真不错，那就让我们一起进入今天的数学广角，运用这些规律来解决生活中的实际问题吧！二、新授例1，同学们自由地小声地把题目读一读。从题目你们知道了什么？（说一说）题目中每隔5米栽一棵是什么意思？题目中有什么地方要提醒大家的吗？（两端要栽）一共需要多少棵树苗？你能自己想办法找到问题的答案吗？有困难的同学还可以借助线段图画一画。交流。反馈。（1）请你们两人把你们的方法写到黑板上展示给大家看看，好吗？（2）学生分别说想法。（3）听了他们说的，你们想对他们说些什么？刚才，这两位同学画线段图和找到了问题的答案，列算式的方法解决了这个问题。他们都是很善于动脑筋的。三、联系实际、拓展应用基本练习师近几年南昌市容有了巨大的变化，随着一个个休闲广场的建立，一条条街道的逐步亮化，南昌市已成为一座具有内涵与魅力的花园城市。最近，我了解到有关胜利路步行街有这样一些信息。那同学们能根据题中信息解决这个问题吗？第二步为什么要加1？师刚才这道题同学们解答得很顺利。师现在把这道题做了一些改变，看看你们是不是还能很顺利的解答？师问第一步求到的是什么？师虽然邓老师对这道题做了一些改变，但是还是没有难倒同学们，那刚才在做这两题的时候，同学们有没有发现，这两题解题思路有什么不同呢？（同学们可以先思考再讨论）。咱们班的同学们不仅会解答，而且还能比较它们的不同，的确这两道题都运用了今天我们发现的这些规律，第一题是根据总长找到间隔数，再利用间隔数求出路灯的盏数，而第二题是根据路灯的盏数找到间隔数，再利用间隔数求出总长，它们的关键都是要先找到间隔数，正因为它们问题不同，所以解题思路也不同，以后大家在解决这类问题时可要注意审题哟！变式练习师201*年最受关注的两个人物，你们知道是谁？他们就是航天英雄聂海胜和费俊龙，神六号的成功发射，让人们欢心鼓舞，作为一名中国人也为之自豪。你们知道吗，宇航员叔叔他们是每2小时（师读题）。听了这3位同学的想法，你们会支持谁？说说理由！综合练习。师中国的体育界也有一位英雄，猜猜他是谁？此时此刻让我们一起重温一下那精彩的瞬间，再一次为他助威、呐喊！根据信息，学生讨论，借助计算器算出刘翔一共跑了多少米？四、教学反思通过这节课的学习，你们有什么收获？今天我们学习的是与间隔有关的数学问题，在数学上我们统称为植树问题，（板书）那植树问题只在植树当中才有吗？学生说一说，植树只是其中的一个典型，像......等现象中都含有植树问题。今天我们学习的植树问题仅仅是两端都栽时的情况。在以后的学习中，我们还会学到两端不栽，一端栽，封闭图形的植树问题。围棋中的数学问题（6）教学内容人教版教科书四年级下册数学广角第120页例3及部分练习。教学目标1．借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题；2．初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力；3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。教材分析数学广告角。是解决实际问题，比较难。学情分析学生以前了解这样的知识。但对些类问题还是很维解决。教学重点从封闭曲线（方阵）中探讨植树问题。教学难点用数学的方法解决实际生活中的简单问题。情感与态度目标通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣他人的良好心态。教具准备3×3格、4×4格、5×5格方格纸、围棋子若干粒、4×4格条形吹塑纸贴在地下。课前准备课桌围成“回”字形。教学过程一、情境导入（课件出示）猜谜十九乘十九，黑白两对手，有眼看不见，无眼难活久。（打一棋类名称）[设计意图用谜语引入，从学生的已有经验出发，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的兴趣爱好。]二、探索新知1．教学每边摆放3粒棋子的方法。（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放3个棋子。最外层可以摆放多少个棋子？（2）抢答读题后，让学生口算出答案。（学生可能会出现多种答案。）（3）动手验证请学生分小组按要求摆放棋子，验证刚才答案。（4）汇报交流（着重请学生说出方法。）可能会出现以下方法3×2＋2＝82×4＝83×3－1＝83×4－4＝8直接点数。教师表扬学生的创新摆法，并奖励“智慧星”。（教师随学生回答，用课件出示摆放方法。）2．教学每边摆放4粒棋子的方法。（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放4个棋子。最外层可以摆放多少棋子？（2）动手操作请学生分小组按要求摆放棋子，写出算式。（3）游戏让一学生当“小老师”，其余学生当“围棋子”，请小老师邀请“围棋子”按上题要求站在老师设计的大棋盘上。[设计意图这一游戏的方法，激发了学生的兴趣，不仅使学生学到了摆放方法，让每个学生参与活动，把所学知识运动到游戏中。]（4）汇报交流（着重请学生说出方法）教师随学生回答，用课件出示摆放方法。（5）你们最喜欢哪种方法？为什么？3．教学每边摆放5粒棋子的方法。（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放5个棋子。最外层可以摆放多少棋子？（2）动手操作请学生分小组按要求摆放棋子，写出算式。（3）汇报交流。（教师随学生回答，用课件出示摆放方法。）（4）你们最喜欢哪种方法？和同桌说一说。[设计意图让每位学生都参与活动，通过抢答、验证、分析、交流等一系列活动，借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，学生在亲身“经历”的过程中实现知识能力乃至生命的同步发展。]三、总结规律（1）师你觉得再用棋子摆，方便吗？你能根据前面我们摆放的方法，填写下列表格，总结出规律吗？（小组合作完成）每边放的个数最外层总数34518你发现了什么规律_____________________________________（2）教学例3出示围棋格子图。问围棋盘的最外层每边都能放19个棋子，最外层一共可以摆放多少个棋子？（2）总结规律教师随着学生的回答板书间隔数×边数＝最外层的总数（3）学生根据规律，独立完成例3。四、运用规律1．如果最外层每边能放100个，最外层一共可以摆放多少个棋子？如果最外层每边能放200个，最外层一共可以摆放多少个棋子？如果最外层每边能放300个，最外层一共可以摆放多少个棋子？拓展思维如果一个五边形，怎么算？一个三角形呢？（集体口答）2．做第121页第三题。[设计意图充分相信学生，放手让学生分析问题、解决问题，以学生为主归纳问题；教师在关键之处疏通点拨，引导学生加深理解，做到以学生为主体。]3．请你参加12名学生在操场上做游戏，大家围成一个正方形，每边人数相等。四个顶点都有人，每边各有几名学生？（在教室内围一围。）4．请你思考（课件出示同学开联欢会时的欢乐情景。）“六一”儿童节即将来临，四班同学准备开联欢会。大家围坐在一起，如果每边做14人，（如下图），这个班一共有多少个同学？每边都有8张课桌，一共要多少张课桌？5．请你设计（课件出示美丽的校园情景。）学校为了庆祝“六一”儿童节，改变校园环境，想全校范围内征集校园花坛设计方案。有以下三种，请每组同学选择一种你最喜欢的图形，算一算如果每边放三盆花，一共可以摆放多少盆花？再动手画一画，展示在黑板上，看哪一组做得又好又快！[设计意图整个练习从现实生活中出发提出数学问题，让学生在游戏中，在具体情境中充分动口、动手、动脑，培养了学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。]教学反思要根据学生的实际情况，和实际问题多研究。友情提示本文中关于《201*学年第二学期3月下旬数学组教案检查总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*学年第二学期3月下旬数学组教案检查总结该篇文章建议您自主创作。201*年数学组教师“庆元旦”活动方案及总结禄市初中数学组教师庆201*年元旦活动方案一、指导思想为丰富全校教职工课余文化生活，展示教职工的精神风貌，学校工会决定在201*年元旦前夕举行“庆元旦”教职工活动。本次活动以“快乐”为主线，以放松心情，增进感情，鼓舞士气，营造团结和谐的精神氛围为宗旨。在学校工会的支持下，数学组特制定了如下的活动方案二、活动时间201*年12月30日下午14:00-18:00三、活动地点学校舞蹈室四、活动安排1、网球掷准（1）参赛选手站在投掷线前做好准备，裁判员法令后开始计时，要求选手在一分钟时间内将20个球向桶内投掷，姿势不限。（2）裁判员以选手投入桶内球的数量多少排列名次，多着名次前列。器材直径0.5之0.8米的大桶一个、网球20个，盆子一个。2、飞镖（1）裁判员发出开始口令后,参赛者才能开始投掷。（2）参赛者投掷时必须单手肩上掷出。（3）每名参赛者有五次机会，五次得分相加为该选手的最后成绩。得分多者名词前列。如果成绩相同，比第一次得分，如果还不能决定胜负，就看第二次得分。（4）也可以根据五次的分钟最优异的成绩排定。如果无法决出胜负，比较第二次优异成绩。器材飞镖靶，飞镖若干。3、打靶（1）选手站在投掷线后，手持球绳轮转，对准墙上的球靶投出，投掷在线上从圆心向外分别是7、5、3、1分，投掷在两线之间从圆心向外分别是8、6、4、2分。（2）每名运动员共投掷三次，以积分多少判定名次，积分多者列前。如果成绩相同，则以第一次得分多者胜出。器材绳球（绳子系住网球）若干4、踢毽子（1）比赛前选手试好毽子做好准备，手持花键做好准备。（2）裁判员法令后计时，计数裁判也同时开始计数。在规定的时间内以选手完成踢毽次数的多少排列名次，多者名次靠前。如果成绩相等，以失误次数少者名次前列。（3）选手没踢一次毽后脚着地一次为完成一个有效成绩。5、投壶（1）裁判员发令前，选手持箭站在先后做好准备，当裁判发出“开始”口令后开始计时，选手单手持箭杆投向圆筒，箭入圆筒为有效得分，记为1分。（2）在规定的时间内，投入箭支数量多少计算成绩，多者名列前茅。如果成绩相等，加时20秒，再根据成绩排列名次。器材直径15cm，高50cm的圆筒；标准弓箭若干只（30~40支）6、套圈（1）每人可以连续套5~10次（2）距起套现至第一标志物可以得1分，居第二标志物可以得2分，以此类推。可以多设置几个标志物。（3）选手以5~10次得分相加为最后成绩。得分多者名列前茅。如果成绩相同，比第一次得分，如果还不能决定胜负，就看第二次得分。器材标志物（小木柱、花瓶、各种小动物等等），竹制或藤制的小圆圈若干个。7、捡豆（1）裁判员发令“各就位”口令后，选手在桌子旁做好准备姿势。（2）裁判员发令“开始”口令后开始计时，参赛选手开始从事先混合在一起红绿豆的托盘中，把绿豆捡出来放到另一个空托盘里面。（3）裁判在规定的时间内停表后，在盘内绿豆多者，名列前茅。8、夹乒乓球（1）参赛选手站在桌子前用一只手拿好筷子做好准备姿势。（2）裁判法令后开始计时，参赛选手迅速从有乒乓球的盆子中一个个夹起来放到空盆中。（3）依照在一分钟的比赛时间里面夹球的多少决定名次，多则名列前茅。如果出现成绩相同的话，两名选手再夹5~10个球，用时少者名列前茅。（二）智力篇智力碰碰碰禄市初中数学教研组201*年12月27日禄市初中数学组教师庆201*年元旦活动总结为丰富全校教职工课余文化生活，展示教职工的精神风貌，学校工会决定在201*年元旦前夕举行“庆元旦”教职工活动。在学校工会的支持下，数学组于201*年12月30日下午14:00-18:00再学校舞蹈室开展了庆元旦活动。本次活动以“快乐”为主线，以放松心情，增进感情，鼓舞士气，营造团结和谐的精神氛围为宗旨。下午1400本次庆元旦活动正式开始，数学教研组的全体教师均参加了本次活动。活动共设8个项目网球掷准、飞镖、打靶、踢毽子、投壶、套圈、捡豆、夹乒乓球。所设项目既有娱乐性的，也有健身性的，整个活动一直在欢快、和谐而有序的氛围中进行，每个人都在尽享游戏的快乐。游戏结束时，一些教师还感到意犹未尽。本次活动的目的旨在丰富教职工业余文化生活，培养个人的团队意识和集体主义精神，促进和谐的工作环境氛围。老师们希望以后多举办这样灵活多样的活动，以放松心情，增强体质，增进友谊。禄市初中数学教研组201*年12月31日扩展阅读土木学院201*年团日活动方案总结土木学院201*年团日活动方案总结一、“当在我心中”任责杯团日设计大赛活动方案（附件1）二、“考风、学风”主题团会活动方案（附件2）三、1、“如何适应大学生”活动方案（附件3）2、“社会实践经验交流会”活动方案（附件4）四、“学习十七届六中全会精神”活动方案（附件5）附件1关于开展土木工程学院第三届“任责杯”团日活动设计大赛策划书为了深入贯彻（校团字201*10号）《关于举办河南理工大学第三届“任责杯”团日活动设计大赛的通知》相关文件精神，进一步提高我院基层团支部的凝聚力、战斗力和创造力，并以此为契机，展现我院团支部的良好精神风貌。组织开展以“党在我心中”为主题的第三届“任责杯”团日活动设计大赛，现将活动相关事宜通知如下一、活动主题党在我心中二、参与对象07、08、09、10年级各班团支部三、活动成果形式各年级团总支须对本年级学生的团日活动成果进行收集、整理、统计、验收。成果形式包括活动设计方案，活动过程中的文字、图片和音像资料，新闻报道、活动总结等四、日程安排1、4月12日-13日制定《土木工程学院关于举办第三届“任责杯”团日活动设计大赛策划书》；2、4月13日晚9:009:30召开团委扩大会议；3、4月14日上午8:3010:30召开动员大会；4、4月16日将宣传动员的相关情况上传学院；5、4月17日5月7日，各团组织开展团日活动；6、5月10日下午3:005:00各年级组织本年级团支部进行初选；7、5月11日15日，举行院级初赛，对各年级初选的团支部进行选拔；8、初赛中的前三名呈报校团委进行校级评审；9、5月17日31日，参加校级复赛；10、6月1日12日，参加校级决赛；11、6月13日20日，总结表彰。五、相关要求1、请07、08、09、10级各年级团总支负责人认真详读通知及相关文件，确保传达到年级各个团支部，并保证活动顺利开展。2、请各年级团总支成立活动小组，负责年级内第三届“任责杯”团日设计大赛优秀团支部的选拔，并将前三名推荐参加院级初赛。3、请各年级团总支安排好活动竞赛过程中的记录及总结工作。为复赛登记表的填写做好前期准备，需要记录的内容详见附件4、请各年级团总支注意时间安排，务必在规定期限内完成工作。初赛相关情况及完整资料请于5月14日之前报于院团委。5、学院联系人邓苗联系电件《关于举办河南理工大学第三届“任责杯”团日活动设计大赛的通知》土木学院团委201*年4月13日附件2关于加强学风建设，深入开展考风考纪教育的活动方案一、活动背景为促进我院学风建设，加强考纪教育，杜绝考试违纪，创建文明、公平、公正的考试风气，现决定在全院学生中开展正考风、促学风、扬校风专项教育活动。具体方案如下二、活动主题正考风、促学风、扬校风三、活动目的通过加强考风考纪教育，使广大学生进一步端正学习态度，提高遵守校规校纪的自觉性，严守纪律，认真准备，诚信考试。四、主要内容1、广泛宣传教育充分利用宣传栏（板）、等宣传阵地，向学生发出“诚信考试，拒绝作弊”倡议书；制作“积极准备，诚信应考”、“严肃考纪，文明考风”等标语、口号等，营造积极、向上、公平的舆论氛围。2、落实教育方案根据实际情况可从以下几个方面开展工作（1）开展“考风考纪”班级主题教育活动。通过组织学生学习考试管理和违纪处分等相关规章制度、警示教育、考前温馨提示等方式，有针对性地开展教育活动，时刻警示学生作弊将带来严重的后果，引导学生把精力转移到期末复习上来。（2）加强对学业有困难的学生、纪律观念差的学生、考试作弊曾受过处分的学生的帮助教育工作，并做好记录。（3）开展主题演讲和签名活动。各班级通过主题演讲和组织学生郑重签名，教育学生用实际行动来杜绝校园不文明行为，自觉遵守考试纪律。（4）与学生签订“诚信迎考”承诺书。（5）切实加强领导，各年级要成立以辅导员为组长的“严肃考风考纪检查小组”。学风建设措施（1）严格管理。一切都从学生干部抓起，作为学生干部，他们必须要是班级比较优秀的。如果学生干部不能带好头势必整个班级都是混乱的。所以要对学生干部进行培训，对学生干部严格要求，这样一般同学就会心服口服，才会紧跟老师，紧跟班委。（2）老师出动。辅导员、班主任、党员及学生干部不定期地到学生班上听课。检查学生上课出勤情况和听课情况，深入班级了解学生的课堂纪律和学习风气，强化学生的自觉学习行为和习惯。私下还可以到学生宿舍体察学生生活，替学生解决些生活和学习上的问题。（3）树立榜样。表扬我们专业的各班级优秀学生，让同学们知道什么样的学生值得表扬，什么样的学生才是比较优秀的，让同学向他们看齐。这就需要对这些优秀的学生给以严格的要求，从自身做起，从小事做起，充分发挥优秀学生代表的带头作用。（4）课余活动。鼓励各班级积极开展课余活动。开展主题班会、主题团会。开展各种体育赛事，各种竞技游戏活动，在活动中把同学的心凝聚起来，在活动中让同学体会活动的意义。让同学知道自己该干什么。（5）考风考纪。严格考风考纪，端正考试态度，每学期期考前开展考风考纪的宣传教育活动。同学之间互相监督，老师严格监考，让同学们考出真实水平，对考试作弊的学生严格处理。（6）寝室文化。将寝室作为一个小集体，以班级为单位，在寝室间开展相应的活动，目的就是鼓励个寝室间形成相互竞争相互追赶的趋势，让各寝室取长补短，促进寝室团结，让各寝室形成自己的优势，从而形成寝室文化。（7）高低交流。很多学生往往对自己的情况很疑惑，但又找不到解决的有效方法，最总可能造成虚度光阴。开展高年级和低年级交流会，这样学生们可以解决一些疑惑，可以对自己的专业更加清楚，对自己的大学生涯可以有个大体的认识。五、几点要求1、考风考纪教育是促进良好学风形成的一项重要工作。各年级、各专业要高度重视，结合实际制定具体可行的措施，认真抓好落实。2、各年级于学期期末考试前，将开展考风考纪教育的落实情况（包括各种活动、班会等）和活动效果以书面形式报系学生工作办公室。土木工程学院团委201*年6月1日附件3关于“社会实践心得交流大会”班团主题活动策划书一、活动背景大学生活固然丰富多彩，但是生长在象牙塔里面的我们，犹如温室里的花朵，却不起风吹雨打。但是在201*年7月份却有了一次偶然的机会，让我们去经历人生、去锻炼自己、去接触在大学里面接触不到的东西。这实际上是一次心灵之约！那么，既然如此，就让我们一起来每一位同学的心灵之约吧！二、活动目的为了给同学们提供一个交流的平台，让参加社会实践的同学们把他们宝贵的经验给大家一起。在此，土木工程学院团委特此举办这个交流会。三、活动主题谈心得、畅理想；经验之享、友谊之花四、活动地点及时间土木10110月29日下午2:00五、活动对象土木学院除大一外的全体同学六、活动流程1、宣传部负责这次活动的宣传工作。2、组织部负责把同学带到指定的场地，并负责会场的几率。3、实践部负责邀请参加过社会实践的同学，进行此次交流。4、科技部负责借多媒体。七、后期工作1、天晚上由宣传委员写好本次活动的简报，处理好相片一起上交到系团委。2、活动场地的清理。希望通过本次活动能够给同学们带来快乐，带来心灵的一次成长，带来人生当中不可或缺的经验。能够通过社会实践心得的交流增加本班的凝聚力，进一步拉近同学们之间的距离。八、活动总结由土木学院团委实践部负责写此次活动的总结。土木工程学院团委201*年10月20日附件4大一的学生如何适应大学生活策划书一、活动主题大一新生如何适应大学生活专题讨论会二、活动目的为了让大一学生更好的适应大学生活三、活动步骤1．活动宣传通知11级团总支做宣传工作。通知各班班长、团支书务必做好向同学的宣传.2．活动安排活动分为两个阶段，第一阶段由学校安排专业人员进行讲座，讲座分为两场，每场时间为100分钟左右，无中场休息。前部分为讲座，后部分为学生提问老师解答。第二阶段有学生写观看讲座后的感想，每班至少选出5部作品然后交到团委，有团委选出优秀作品。3．老师邀请有团委出面邀请参加并请其发言4．人员安排。（1）由办公室负责整理作品整理。（2）由组织部负责活动场地的布置，活动结束后的整理工作。（3）由文体部负责活动所需物品的搬运。（4）由实践部负责组织活动现场的秩序。（5）由宣传部负责本次活动的宣传工作。（6）由科技部负责对活动现场的拍摄以及新闻采集的报道。（7）由学生会作为机动组配合活动顺利完成。四、活动时间201*年10月8日及10月15日五、活动地点土木学院103和102六、参与人员土木学院11全体人员土木工程学院团委201*年10月5日附件5“学习第十七届六中全会精神”团日活动企划书一、活动目的按照建设中国特色现代高等教育体系的要求，把落实党的教育方针，提升人才培养、科学研究、社会服务和文化传承水平贯穿高校党建工作始终，为高等教育科学发展提供坚强保障。因此，要端正优良的党风显得格外重要。本次团日活动不仅可以让同学们知晓党建工作的内涵，还可以提升各团支部成员的凝聚力。二、活动背景改革开放三十年来，中央一直号召“物质文明与精神文明，两手都要硬”，然而当今中国道德文化信仰问题确实出现了各种各样的问题，这也正是中国共产党召开十七届六中全会专门研究文化建设的重要社会背景之一。三、活动主题学习第十七届六中全会精神推进文化改革，巩固思想道德基础。四、活动时间201*年11月1日201*年11月30日五、活动地点河南理工大学土木工程学院六、活动形式团日活动七、参加人员土木学院全体学生（包括研究生）八、活动内容（1）团委科技部人员于10月30日通知各班团支书团日活动主题、时间和地点。（2）各班级提前30分钟到团日活动教室，并安排相关人员布置教室，保证团日活动准时开始。（3）各年级按团日活动时间安排依次展开活动。（4）活动过程中会有理学院组织部的评分小组（即团委委员和学生会主席团）对各团支部组织的团日活动进行评分和监督。（4）每个同学在团日活动之后于11月30号晚上交给团支书一份不少于800字的团日活动心得，由团支书收齐统一交到组织部。（5）于12月1号晚上，组织部组织评分小组人员对各团支部的团日活动心得进行评比，评比出优秀的团日心得，同时退还、记录较差心得的同学。九、注意事项（1）活动由科技部通知各个班团支书，团支书负责通知到个人，活动形式及其内容需提前准备。（2）各个班负责装扮教室的同学需提前30分钟到场，装扮教室必须切合活动主题并且要有新意，教室装扮要面面俱到。（3）保证各团支部的成员按时到达团日活动活动现场，有请假的同学需出示假条。（4）各班团支书要维持好本班团日活动纪律，对于玩手机、吵闹情节严重的要给予通报批评。（5）活动结束后各团支部保证团日活动教室整洁。十、应急方案如果在开团日活动时教室与其它活动发生冲突，及时向科技部委员反馈。土木学院团委科技部201*年10月29日土木工程学院201*年团日活动总结为了进一步贯彻落实团中央“学党史，知党情，跟党走”主题教育活动的相关通知，也为了响应校团委号召，5月10日下午由我院团委举办的以“党在我心中”为主题的土木学院第三届“任责杯”团日活动设计大赛在土木学院楼102室拉开帷幕。土木学院团委书记何军，团委办公室主任邵城山，各团委委员以及各年级团总支书记等作为评委出席了此次活动。伴随着大家嘹亮激昂的团歌歌声，活动开始。首先由各参赛代表讲解PPt，从PPt中可以看出，各班级对此次活动进行了充分的准备，活动开展形式多样，有宣传班会、诗歌朗诵、观看党史记录片等。接着，活动进入了激烈的答辩环节，答辩人员对评委提出的各方面问题娓娓道来，各亲友团也不时报以雷鸣般的掌声。随着这一环节的到来，活动进入了高潮，现场气氛活跃。最后，岩土09-3班代表以饱满的热情，幽默风趣的答辩方式向大家展示了“党史讲座，观看“十七大”和60周年国庆阅兵视频，开展党的知识竞赛活动”系列活动，荣获了此次比赛的冠军，道桥09-3班，土木10-2班也分别折取了亚军和季军的头衔。此次活动激发了我院广大团员青年热爱党，热爱祖国，热爱社会主义的情感，提高了我院基层团支部的凝聚力、战斗力和创造力，并以此为契机，展现了我院团支部的良好精神风貌。六月份我院举办了“考风、学风”主题团会，号召大家诚实考试，诚实做人，杜绝考试作弊，净化考试风气，让大家做一个合格的大学生，做一个文明的大学生。此次活动为以后建立文明考场做铺垫，号召每一位学生争做文明学生，诚实待人，诚信做事。201*年的下半年，我们做了很多的团日活动。认真贯彻十七大六中全会的精神，号召大家积极学习这次会议的精神。特此，土木工程学院举办了“学习十七大六中全会的精神”的活动，让大家了解国家大事，积极贯彻党的方针。另外还举办了针对大一的“如何适应大学生活”的活动，让大一新生积极探讨如何才能适应大学生活，怎么才能尽快适应大学生活，给他们自由交流的空间，让大家相互交流，相互学习。通过此次活动，大一的新生对大学生活有了初步的了解，也有了初步的认识，也对今后的生活有了一定的看法，我相信他们会很快适应大学生活的。201*年的暑假，土木学院的同学参加了社会实践，走到社会上去感受生，去欣生活。他们从中得到了很多东西，也学到了很多东西。为了让大家里了解社会实践的好处及其重要性，我们开了一次社会实践经验交流大会。让那些参加社会实践的同学和大家共同他们的社会实践经验。同时，也号召大家都投身于社会实践中，锻炼自己，提高自己的能力。这次活动调动了大家参加社会实践的积极性，很很远的影响。201*年的团日活动让大家与党组织有了更进一步的接触，让我们从中学到很多东西，也调动了大家参加团日活动的积极性。希望以后，土木工程学院团委能把团日活动做好，做到位。友情提示本文中关于《201*年数学组教师“庆元旦”活动方案及总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年数学组教师“庆元旦”活动方案及总结该篇文章建议您自主创作。201*-201*学年度初三第二学期数学教学工作总结201*-201*学年度第二学期数学教学工作总结文昌中学邓之淮九年级第二学期是复习的重要阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，拓展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段。本人一直跟班从七年级到九年级的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下一、提高教学质量，认真上好每一节课1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、认真做好总复习工作1、教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次分明。强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。2、注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。3、关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过热心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相帮助活动。三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次，以此来确定工作的重点和具体措施优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有所收获，从而调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能是教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强对教材的研究，力求课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然九年级复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能有了很大的提高。五、科学备考，强化训练，提高学生的解题能力具体要求是明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。（1）重视易混易错知识点；（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练评练的教学活动。同时，及时进行复习阶段验收。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到提高学生解题正确率的目的。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧+个人努力=一定能成功。回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育教学事业奉献自己的力量。扩展阅读201*-201*学年第二学期九年级数学教学工作计划201*-201*学年第二学期九年级数学教学工作计划民勤三中许有金201*年中考已近向我们走来，各科都进入到紧张而忙碌的总复习阶段，面对新的形势和学校的总体要求，经过讨论制定以下复习计划一、教学目标中考数学重点考查初中数学的基础知识与基本能力。基础部分的问题就是在第一轮复习中要重点掌握和解决的。所以第一轮复习的目的是要准确识记理解基本概念（基本图形）、基本公式（定理），牢固掌握基本技能和基本方法，熟练运用数学基本思想方法，使知识系统化，模块化。在这一阶段把书中的内容进行归纳、整理，使之形成大小不等的若干单元，每个单元完成后进行一次单元检测，及时进行查漏补缺，使练习专题化。使知识在大脑中重新浮现。（代数部分选择尽可能包含本课复习知识的例题；几何部分选择体现本课复习知识中核心、或基础、或易懂的例题）以例题引起学生对本课知识的共鸣，在头脑中把不太清晰的知识重新记忆。做到基本题型与基本技能的链接。集合本课基础知识与中考要求，用若干常见、常考的题型，锻炼学生对基本解题方法技能的运用，达到熟练掌握。课后布置有针对性的练习，注重对基础知识、基本技能、基本方法、基本思想要求和体现，实现学生全面掌握。二、教学资源分析中考数学考查的内容可以分为数与代数、空间与图形、统计与概率三大板块。其中，数与代数部分包含三个单元数与式、方程与不等式、函数及其图像；空间与图形部分包括四个单元图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明；统计与概率部分包括两个单元统计、概率。（一）数与代数数与代数的主要内容有数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；字母表示数，代数式及其运算；方程、方程组、不等式、函数等。这一部分内容着重考查同学们的数感、符号感；数感主要是指关于数与数量的表示、数量的大小比较、数量和运算结果的估计等方面直观感觉。符号意意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变换规律，能运用符号进行一般的运算和推理。运算是数与代数的重要内容，运算是基于运算法则进行的。数学模型也是数与代数的重要内容，方程、方程组、不等式、函数等都是基本的数学模型。从现实生活或具体情景中抽象出数学问题是建立模型的出发点；用符号表示数量关系和变化规律是建立模型的过程；求出模型的结果并讨论结果的意义是求解模型的过程。本版块涉及的有关概念、性质较多，同学们要系统整理，不要遗漏对某个知识点的理解。比如，相反数、倒数、绝对值、平方根、立方根、实数的概念、分式的基本性质等知识点，最好通过具体的例子来理解。中考数学对“方程与不等式”的考查有三种方式一是考查方程与不等式的有关概念和性质；二是列、解方程或不等式的能力；三是以考查方程和不等式的应用为基础，进而实现对“方程思想”的考查。函数图像是今几年来中考的热点之一，同学们要对数学问题形象地理解，体会“数形结合”的思想。应用函数知识解决实际问题的具体步骤是（1）审清题意，找出自变量指出自变量的取值范围，并将其他相关变量用自变量表示；（2）根据已知条件，建立变量间的函数关系式；（3）利用函数性质，求出问题的答案。另外，同学们在解决函数问题时，应灵活运用数学方法，如待定系数法、数形结合法、化归与转化法。（二）空间与图形空间与图形考查的内容有图形的认识包括点、线、面、角、相交线与平行线、三角形、四边形、圆、尺规作图；图形与变换包括视图与投影、图形的平移、图形的旋转、图形的轴对称、图形的相似、三角函数；图形与坐标包括利用方格纸描述物体的位置、运用不同的方式确定平面内点的位置、图形变换后点的坐标的变化；图形与证明包括命题、逆命题、基本定理、公理以及推理证明等知识。中考数学中有关相交线与平行线的试题难度不大，主要是纯图形问题，考查一些相关的数学概念和简单运算。关于相似形的考查，往往以相似图形的知识为背景，考查同学们的阅读能力、解决问题能力。相似形与函数、圆的综合问题已成为近几年中考考查的热点。有关平行四边形的试题题型多样，选择题、填空题、计算题、证明题都有可能出现，把平行四边形、梯形与轴对称、中心对称结合起来考查也是命题热点。关于圆的知识，通常以两种方式进行考查考查直线与圆、圆与圆的位置关系及相关概念；考查圆和其他知识的综合问题。对全等形、相似形的考查有三种第一，直接利用全等形、相似形的判定和性质，解决数学问题，突出基础知识的重要性；第二，借助全等形、相似形的判定和性质，解决实际问题，强调对知识的应用；第三，将全等形、相似形的有关知识作为解决综合问题的中间过程，考查综合能力。另外，同学们要注意对锐角三角函数的复习，重视解直角三角形在实际问题中的广泛应用。空间与图形部分的内容强化了对基本图形的认识和对图形变换的要求。单纯演绎推理的题目难度有所降低且在试卷中的位置前移，加大了对合情推理能力的考查力度。探究规律的试题有所增加，将合情推理和演绎推理有机融合在一起考查，已成为命题的主流。（三）统计与概率统计与概率的考查内容包括平均数、方差、概率的概念及计算；统计图表的概念及其获取方法；用样本的某些特征去估计总体的相应特征。这部分知识的难点则是对方差和概率的理解以及统计图表的绘制。有关这部分内容的试题通常以选择题、填空题、解答题的形式出现，占8到15分。统计与概率部分的内容重视结合具体问题，考查抽样意识；通过观察、比较、综合等方式考查读图、识图、作图和评图的能力；变换视角、突出对通统计量本质的考查；利用统计图表和统计量考查决策推理能力。对概率的考查则体现于直接考查概率的有关概念；结合实际问题考查计算简单