面朝大海-春暖花开课堂实录10-北京版

《面朝大海，春暖花开》民主式教学课堂实录师：同学们好。同学们知道现在是什么季节吗？生：春末夏初。师：这个季节有什么样的特点呢？生：花草树木都欣欣向荣，春暖花开。师：是啊，花草树木都欣欣向荣，春暖花开。同学们喜欢这样的季节吗？生：喜欢。师：是啊，这样的季节人人都喜欢。有一位诗人，他就以春暖花开为题写了一首诗，今天就让我们共同来欣赏他写的《春暖花开》（板书春暖花开）。下面请同学们一起大声地朗读这首诗的第一节。看看作者都写了哪些内容？生：从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴、周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。师：第一节中，作者主要写了哪些内容？生：喂马、劈柴、周游世界。师：是的，在第一节中，作者写了（板书喂马、劈柴、周游世界）喂马、劈柴、周游世界。还有？生：关心粮食和蔬菜。师：还有（板书关心粮食和蔬菜）关心粮食和蔬菜。还有？生：我有一所房子。师：还有（板书有一所房子）我有一所房子。这所房子在哪里啊？生：面朝大海，春暖花开。师：是的，这所房子面朝大海（板书面朝大海），而且周围的景象春暖花开。“喂马、劈柴、周游世界”，这是一种什么样的生活呢？生：是一种自由自在的、悠闲的生活。师：是的，是一种自由自在的、悠闲的生活。很好。那么“关心粮食和蔬菜”又是哪类人的生活呢？或者说，什么样的人才需要关心粮食和蔬菜？生：所有人都需要关心粮食和蔬菜。这是普通人的生活。师：是的，这是普通人的生活。谁的生活不需要房子呢？生：流浪的人不需要房子。师：流浪的人是因为喜欢成为一个流浪的人，所以不需要房子吗？生：不是，是因为他们没有房子，所以才成为流浪的人。师：因此，有一所房子是什么样的人的需要呢？生：所有的人都需要。师：是的，所有人都需要有一所房子。很好。诗中作者写的这是一种什么样的人的生活？生：普通人的平凡的生活。师：是的，作者写的是一种普通人的平凡的生活。好，那么，诗中作者写的这种最平凡的普通的自由的生活，对作者而言，意味着什么呢？生：意味着他要做一个普通的人，过普通的人的幸福生活。师：说得很好。意味着他要做一个普通的人，过普通的人的幸福生活。下面请同学们读第一节，一直达到能够背诵。生：（读第一节，尝试着背诵）师：请同学们一起来背诵诗的第一节。生：（背诵）师：好的，同学们背诵得很好。接下来请同学们一起朗读这首诗的第二节。生：从明天起，和每一个亲人通信。告诉他们我的幸福，那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。师：这一节中作者又提到了什么呢？生：和每一个亲人通信。师：很好。（板书和每一个亲人通信）和每一个亲人通信。和每一个亲人通信，要告诉亲人什么内容啊？生：告诉他们我的幸福。师：是的，告诉他们我的幸福。我的幸福是什么。我的幸福的内容是什么？作者怎样说的？生：那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。师：很好。那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。为什么是幸福的闪电？闪电时间长吗？幸福的时间能够长吗？生：闪电时间不长，幸福的时间也不长。师：是的，闪电时间不长，幸福的时间也不长。因此人们要珍惜幸福。在这些内容上，作者想要表达的是怎样的一种情感呢？生：应该是作者在表达亲情。师：是的，作者在表达亲情。亲情对我们每个人来说，意味着什么呢？生：我们生命中最重要的人就是我们的亲人，这是血浓于水的感情。师：是的，我们生命中最重要的人就是我们的亲人，这是血浓于水的感情。大家说得都很好，那么大家一定要珍惜每一位亲人，珍惜亲情。下面请同学们读第二节，并背诵下来。生：……师：请同学们一起来背诵第二节。生：（背诵）师：好的，同学们背诵得很好。现在请同学一起大声朗读这首诗的第三节。生：给每一座山每一条河取一个温暖的名字；陌生人，我也为你祝福：愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。我只愿面朝大海，春暖花开。师：好的。作者写了哪些内容呢？生：作者写了给每一座山、每一条河取一个温暖的名字。师：给每一座山、每一条河取一个温暖的名字（板书每一座山、每一条河取一个温暖的名字），这是作者关心什么、热爱什么啊？生：这是作者关心、热爱大自然。师：概括得非常好。作者还写了哪些内容？生：为陌生人祝福。师：怎样为陌生人祝福的？生：愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。师：这表现了作者的什么感情？生：这是作者关心热爱人类。师：是的，这是作者关心热爱人类。体会一下，作者在这一节中抒发了怎样的感情？生：山、河都是大自然的一部分，作者想要给每一条河、每一座山都取名字，并且是温暖的名字，说明作者非常热爱大自然。师：说得很好。作者为什么会祝福陌生人呢？生：有句话说“四海之内皆兄弟”，作者对完全不认识的人都能送上祝福，说明作者把陌生人也当作自己的朋友，体现了他对友情的渴望和重视。师：说得很好。作者对完全不认识的人都能送上祝福，说明作者把陌生人也当作自己的朋友，体现了他对友情的渴望和重视。现在请同学们朗读第三节，尝试背诵。生：……师：请同学们大声背诵。生：（背诵）师：同学们这么快就把这首诗背诵下来了。同学们真棒！现在一起来回顾一下在这首诗中作者提到的内容。师：同学们这么快就把这首诗背诵下来了。同学们真棒！现在一起来回顾一下在这首诗中作者提到的内容。诗言志，文字表达思想。作者在短短的诗中表达了他对生活的一种看法。诗中反复提到的一个很重要的能表达作者感情的一个词是什么？生：幸福。师：是的，诗中反复提到的一个很重要的能表达作者感情的一个词就是“幸福”（板书幸福）。诗中所写的看起来如此简单而平凡的生活就是他所向往的幸福。那么想要过上这样的生活很难吗？对作者而言，生：不难。师：那作者过上了这样的生活了吗？生：还没有。师：从哪里可以看出来呢？生：因为诗中说“从明天起”。师：是的，诗中所写的看起来如此简单而平凡的幸福生活，却都是从明天起（板书从明天起）。问题出现了，这样平凡简单的生活，作者为什么要说从明天起？从今天起不行吗？“明日复明日，明日何其多？”幸福像什么一样？生：诗中说“幸福的闪电”，幸福就像闪电一般。师：（板书幸福的闪电）作者说和每一个亲人通信。告诉他们我的幸福，那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。幸福的闪电，这样的幸福有什么特点？生：闪电的速度很快，转瞬即逝。师：是的，闪电的速度很快、转瞬即逝。幸福就像闪电一般。幸福是不是也速度很快、转瞬即逝？生：是，幸福就像闪电一般。幸福也速度很快、转瞬即逝。师：那幸福的感觉呢？是不是也很快？生：是，幸福的感觉也很快，如果不注意或不珍惜就会马上消失的。师：理解得很好。无论是什么样的幸福，都是会很快溜走的，如果我们不珍惜，就会错过。因此作者提醒我们一定要要珍惜。其实很多事都我们都在经历，很多幸福我们都在感受，只是有时我们太在意外在的一些东西而忽略了内心的真正感受。作者祝福我们，希望我们也得到幸福，作者希望我们在哪里得到呢？生：尘世。师：是的，作者祝福我们，希望我们也得到幸福，希望我们在尘世得到幸福（板书尘世）。作者为什么希望我们在尘世得到幸福？人有来世吗？生：人没有来世。师：是的，人没有来世。所以在尘世得到幸福才是真正的幸福。每个人都是社会的一分子，不可能脱离社会，作者海子也应该是我们当中的一个，他的幸福也应当在这个社会。但是海子的幸福在这个社会中吗？如果不是，又在哪里？生：不。作者祝福人们在尘世中获得幸福，而他自己却“只愿面朝大海，春暖花开”。师：怎样理解这个“只愿”（板书只愿）？我们做个假设，如果大家现在的方向就是我们的社会，黑板的方向就是大海，老师面向了黑板也就是面向了大海，那么我把什么留给了同学们呢？生：把背影留给了我们，也就是背对着社会。作者的“只愿”，应该是希望大家都能在尘世中获得幸福，他的幸福却不在这里，他只能为了理想而背对社会。师：大家理解得很好。很多同学可能是第一次认识作者——海子。海子出生在一个贫困的农村家庭，通过努力以优异的成绩考上了北大，毕业后分配在中国政法大学教书。在我们的眼中，海子是令人羡慕的。可是，他心中的理想却是做一名诗人，除了上班，他所有的时间几乎都在写诗。他不看电影不逛街不跳舞，房间里甚至连电视机、收音机都没有。大家设想一下，他的生活会是怎样的呢？生：寂寞、凄凉、生活在封闭的生活之中。生：与人隔绝、与社会脱离。师：是的。那么人真的能和人隔绝，和社会脱离吗？生：不能。脱离社会的人最终会被社会抛弃。师：是的，脱离社会的人最终会被社会抛弃。海子为了他心中的理想而奋斗着，却无法融入社会。连诗中所写的那样平凡、简单的生活他都无法实现。我们说，他还“幸福”吗？生：不幸福。师：是的，脱离社会的海子他生活并不幸福（板书不幸福）。海子写了那么简单而又平凡的幸福，的确表达了他对幸福的一种向往。但他的封闭的性格和生活方式却与现实社会脱离，造成了理想与现实的巨大差距。海子无法平衡这种矛盾，因此选择了自杀。通过分析，我想同学们从诗中感受到了作者温情的一面，也感受了他孤独的一面。从他的人生悲剧中，同学们应该吸取怎样的教训呢？生：要学会和人交往，不要自我封闭。生：学会积极乐观的面对生活，即使是面对苦难。生：应该珍惜拥有的一切，从这次汶川大地震中，我感觉，活着就是一种幸福；应该有开朗的性格，让自己融入社会，这样才能更好的生活。师：同学们说得都很好，希望大家通过这首诗，真正的学会珍惜，学会积极乐观的面对困难，树立正确的人生观，价值观。这节课就到此结束。下课。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就