选准角度确立论点

材料式议论文写作指导

选准角度，确立论点

——-审题立意

一、关于角度问题横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

——苏轼《题西林石壁》同样的一座山

不同的角度

横着（正面）看：是连绵的山岭侧面看：是山峰从远处看：＿＿＿＿＿＿从近处看：＿＿＿＿＿＿从高处看：＿＿＿＿＿＿从低处看：＿＿＿＿＿＿启示：同样的道理。同样的一件议论文材料，如果从不同的角度看，就会提炼出不同的论点。

二、认识论点

议论文中的论点是指作者在文章中所表明见解和主张，在形式上一般是完整的句子。它是议论文的核心内容，是议论文的纲。

三、如何确立论点？

读下面的材料，完成：寓言：小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。请你分析寓言的寓意，并站在一定的角度提炼出一个观点。

我提炼的观点是：1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

角度论点

小马向老牛松鼠问意见

虚心听取别人的意见；做事要

有主见老牛和松鼠意见不同

同一事物不同人，会有不同的

的判断结果小马不知相信谁的

相信自己，才能走出迷谷。小马如何鉴别是非

多分析，方能鉴别是非。小马作出过河的决定

思考是可贵的精神素质小马尝试过河

敢试才会有成功小马过河后才知道水不深不浅

亲自实践才能找出解决问题

的方法请判断下面提炼的观点是否正确：1、善于听取他人意见。2、没有个人主见。3、假如有一个同学的反面观点写道：“我们应当相信谁呢？”观点是对于事物的立场、态度或看法。肯定什么，反对什么，必须明确。简单的叙述，没有明确倾向的评价，通常不能构成观点。考生的意思实际上是：

1、要善于听取他人意见。

2、没有个人主见是可悲的。或：不要做没有个人主见的人。

3、疑问句不能表达观点。（一）论点必须是一个观点。请判断下面提炼的观点是否正确：

（1）在困难面前不要屈服。（2）不要过分迷信经验，要敢于尝试。(二）论点必须正确。解读：论点是从材料中提炼出来的，必须符合故事的内容，必须紧扣材料。下面论点的表述正确吗？1、正确的行为或许来源于思考。2、真知也许从实践出。（三）论点必须鲜明，

不能模棱两可。以下面的这句话作为论点行吗？要学会观察事物，根据别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。（33个字）作者的意思，只要10个字足矣：对不同意见要加以分析。（四）论点的表述必须简明扼要。提炼的论点都只有几个字，十几个字，而我们有的同学的“观点”动辄几十个字。语言表达中的提炼观点试题，一般是人生哲理的，励志型的，不适合用太多的字，应当是一听就懂，易懂易记的，甚至格言式的。总结：确立论点，当注意：（一）论点必须是一个观点。

（二）论点必须正确。（论点是从材料中提炼出来的，必须符合材料的内容）（三）论点必须鲜明。（四）论点的表述必须简明。

练习一、阅读下面一则成语故事，以《“滥竽充数”的启示》为题，提炼论点（至少一个，最好2—3个）。

战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！

南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学着别人东摇西晃，有模有样地“吹奏”。由于他学得维妙维肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。直到齐宣王去世后，他的儿子齐湣王继承王位。齐湣王和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地溜走了。我提炼的观点是：1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（南郭先生的下场）

1、人要有真才实学

（乐师们事不关己）3、敢于说真话（齐宣王喜听合奏）

2、大锅饭不可行（南郭先生的溜走）

5、人贵有自知之明

（齐湣王喜听独奏）

4、领导要有精神南郭先生身上没有优点吗1、中心立意法。即根据所给材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心进一步阐发和深入论证。2、反中心立意法。是以原材料的中心为对立面，提出与其截然相反的观点。3、变角度立意法。变换一个角度来看原材料，选择自己的论点。常见的炼意方法：

看材料一《滥竽充数》，根据上面的方法，考虑可如何立意？中心立意：干事业要有真才实学大锅饭吃不得反中心立意：要像南郭先生一样具有自知之明变角度立意：从齐宣王角度立意从齐湣王角度立意从其余乐师角度立意

本课总结写议论文难，写材料式议论文更难。难在提炼话题，难在提炼论点。今天，我们共同一起学习了提炼论点的方法。但是，要能熟练运用这些方法，光靠这一堂课还远远不够，需要大家以后反复操练。只要操练到位，就一定会熟练提炼论点，写好议论文。练习二：阅读下面的材料，请从材料中提炼，请从材料中提炼观点。

小A和小B差不多同时受雇于一家超级市场，开始时大家都从最底层干起。不久，小A受到总经理的青睐，一再提升，直到部门经理。小B却像被人遗忘了一样，还在最底层。终于有一天，小B忍无可忍，向总经理提出辞呈，并痛斥总经理用人不公。

总经理对二人工作态度早就看在眼里，可他什么也没说，只是耐心地听着，他了解这个小伙子，工作肯吃苦；但似乎缺少了点什么，他忽然有了个主意。“小B先生，”总经理说，“请您马上到集市上去，看看今天有什么卖的。”小B很快地从集市回来说，刚才集市上只有一个农民接了车土豆卖。“一车大约有多少袋，多少斤?”总经理问。小B又跑去，回来说有十袋。“价格多少?”小B再次跑到集市上。总经理望着跑得气喘吁吁的他说：“请休息一会吧，你可以看小A是怎么做的。”说完叫来小A对他说：“小A先生，请你马上到集市上去，看看今天有什么卖的”。小A很快从集市回来了，汇报说到现在为止，只有一个农民在卖土豆，有十袋，价格适中，质量很好，他带回几个，让总经理看。这个农民过一会儿还将弄几筐西红柿上市，据他看价格还公道，可以进一些货。这种价格的西红柿总经理可能会要，所以我不仅带回了几个西红柿样品，还把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢!

全面分析问题才能到位1、小A的升职：一个人要从底层基础持之以恒，就会通向成功2、农民：等待总会发现商机。3、经理让他们从基层做起：用正确的方法考验年轻人。4、总经理耐心听小B说：人应该大度，虚心听取意见。5、从小B不断走向集市：做人不能太老实，要有自己的见解。6、小B递辞呈：要敢于改变自身的处境。7、小B质疑经理用人不公：做人要敢于质疑，不能忍气吞声。应该把主体放在整个情节中综合起来分析，得出正确的结论。抓住材料中的一鳞半爪，就会得出片面的观点，导致偏题。语言表述有没问题？1、有领导才干，慧眼识人。2、一个人做事应该灵活应用，随机应变。3、我们做事情不能太机械化。4、做事要全面，不能一味蛮干。5、光有吃苦耐劳的性格，没有思考周全的观念，是做不成一件大事。我提炼的观点是：1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、人与人的差距，更多体现在思想方法上，虽然初始时就那么一点点，但日积月累就越拉越大，所以发现差距及时总结，方能迎头赶上。

2、人要善于观察、学习、思考和总结，仅仅靠一味地苦干奋斗，埋头拉车而不抬头看路，结果常常是原地踏步，明天仍旧重复昨天和今天的故事。

3、成功的规则未必那么明显，需要很高的悟性与洞察力，面对差距和挑战，及时调整心态，增强自己的思考、多谋善断、随机应变的能力。

语丝感受：看了这个故事给我的感受。我可以每天抓紧两小时的时间用来学习、写作或者做我喜欢做的事情。虽然两小时不算长，也许不够你睡上一觉的，但只要我坚持下来，那就不是两个小时的问题了。一天两小时，一年就730小时，十年、二十年、五十年呢？那就是7300小时、14600小时，36500小时呀~想想我们一生又能有多少个36500小时呢？虽然两小时学习的东西不可能太多，但天长日久就是众多的知识。今天我与你在同一起跑线上，等到十年后我也许将落下你一年的路程，五十年后我再回头看你时，可能都不会再见到当初一同起跑的你了~

人与人的初始都是相同，只是不同的人面对同一样的环境，适应环境的能力不同而造就不同的结果。正如故事里说的同样的工作，同样的待遇，爱若和布若因为自己对工作的态度不同、对事物的认识程度不同，随着时间的推移，爱若一步步前进，而布若却在原地踏步。因此，无论我们在哪个行业，也无论在做什么工作，都要立于善于观察，努力学习，勤于思考，才能在平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩和贡献的。那种只知道埋头傻干，不问不究，只做本职的、简单的工作，那么他注定一生都会在原地停留，一生难有上进的机会。

当我们和别人一样处于同样的环境中，谁先适应环境，谁先勤于思考，谁就会成功的~~

角度论点

总经理提拔小A

1、管理者要知人善用要善于发现千里马总经理面对质问2、用事实说话总经理委婉回答3、批评要讲方法逆向思维：总经理为什么不及时提醒小B？及时沟通很重要小A与小B（一）两个都是好员工都踏实肯干（二）两个员工的差别思维方式差别：小B:单一思维；一味蛮干。小A:多维，发散思维，举一反三，勤于思考，有远见主动性差别：小B:工作被动，按部就班小A：积极主动，自觉自发效率差别：小B:效率低小A:效率高结果差别：小B:原地踏步小A：不久就得到提升两员工存在的问题小B:首先从主观上找原因，善于借鉴别人的长处小A：应该帮助小B,工作中应加强协作。小B递辞呈

1、面对差距，要先从自身找原因

2、遇到挫折要善于反思，不可意气用事小B跑市场

3、要勤于用脑，不可一味蛮干4、按部就班容易让人原地踏步5、人要善于观察、学习、思考和总结，才能进步。小A跑市场

1、举一反三勤思考才能提高工作效率2、成功需要很高的悟性与洞察力

3、做事要积极主动，思考周全4、在工作中，应加强团队协作小A被提升5、是金子总会发光的写作学会记事【写作指导】记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求，要交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果，即所谓的六要素。■时间、地点：往往在文中点出即可。■人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意义和感悟，写人的文章重在刻画人物形象。■起因：导致事件发生的原因，一般情况下是必须交代清楚的，简要交代即可。■经过和高潮：事件发生的全过程，随着情节的不断发展，事件的经过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，这部分应详细具体地写，但不应该啰唆。■结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。写好记事的文章可以从以下三个方面着手：1精心选材。选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事，一定要是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体。2精致结构。清晰的结构能显示出作者清晰的思路。这里的结构有两个方面：一是叙事的六个要素要交代清楚。二是详略要得当。“好钢要用在刀刃上”，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。3深化主题。记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。【写作实践】一、下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。提示：1所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。2添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。【写作例文】好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家里。妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”……【点评】经过“添枝加叶”后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交待得很清楚。与原文比较，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱、着急之情。二、以“那一次，我真________”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。提示：1．这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。2．要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。3．注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。【写作例文】那一次，我真惭愧每当想起那件事，我就感到非常惭愧，我就感到仿佛有千万只蚂蚁啃我的脸一样。那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就出去了。心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说：“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸发热、发烫。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学、欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做这种荒唐的事了。【点评】这篇作文细细回味，主要有这样几个亮点：①以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸发热、发烫”，这些心理描写与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。②描写逼真而又细腻。第2段增添了几句环境描写，使“寒冬”一词得到具体体现，为“我”的怕冷心理作铺垫，也是情节发展的一个外在推动力。③注意前后呼应。结尾点明题旨，呼应开头，使文章浑然一体；感情上不仅再次突出“惭愧”的心理，而且在追忆往昔的基础上，也表达了自己的自责和追悔之情。三、自由作文。从你的日记、读书笔记或随笔中选一个发生在身边的故事，以此为，自拟题目，写成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日记、读书笔记或随笔中所记的事情可能极简略，或者仅仅是事情的一个片段，要完成这个写作任务，你就要“