2018版高中语文史记选读学案(18份)-苏教版4

第课鲁周公世家．通假字()太公、召公乃缪卜：()无坠天之降葆命：()我以其璧与圭归：()周公藏其策金縢匮中：()成王少，在强葆之中：()周公恐天下闻武王崩而畔：()武王蚤终，成王少：()周公乃自揃(剪断)其蚤沉之河：()故中宗飨国七十五年：()作《立政》，以便百姓。百姓说：()岁则大孰：()唐叔得禾，异母同颖：()(成王)乃泣，反周公：．一词多义()戚\\\{\\(\\\\(遍封功臣同姓戚者：,,未可以戚我先王：))()克\\\{\\(\\\\(武王克殷二年：,,禹为人敏给克勤：))()国\\\{\\(\\\\(慎无以国骄人：,,周国大恐：,,曰吉，遂国之：))．虚词归纳其\\\{\\(\\\\(我以其璧与圭归：,,管叔及其群弟流言于国曰：,,王其无害：,,自今后其无缪卜乎：,,惟朕小子其迎：,,鲁后世其北面事齐矣：))．古今异义词()用事居多古义：今义：()周公于是乃自以为质古义：今义：()久为小人于外古义：今义：()今天动威以彰周公之德古义：今义：()平易近民，民必归之古义：今义：()明日，武王有瘳。古义：今义：．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下()东伐至盟津：()史策祝曰：()于是成王乃命鲁得郊祭文王：()用能定汝子孙于下地：()见周公祷书，乃泣，反周公：()密靖殷国：()管叔及其群弟流言于国曰：()曰吉，遂国之：()以明予小子不敢臣周公也：()诸侯咸服宗周：．判断下列各句的句式特点()维长终是图：()异于群子：()封周公旦于少昊之虚曲阜，是为鲁公：()周公旦者，周武王弟也：．翻译下面的句子()旦新受命三王，维长终是图。译文：()周公既卒，成王亦让，葬周公于毕，从文王，以明予小子不敢臣周公也。译文：()夫政不简不易，民不有近；平易近民，民必归之。译文：背景展示鲁，始建国于公元前世纪，是周朝诸侯国之一，其辖地在今山东省西南部，都城在曲阜。鲁国的第一代国君是周公旦的儿子伯禽。到第位国君顷公二十四年，即公元前年，为楚所灭。周公，名姬旦，亦称叔旦，周文王之子，周武王之弟，以其曾祖太王所居周地为采邑，后世尊为周公；他辅佐武王灭商，建西周王朝，“制礼作乐”，有功而受封于曲阜，虽然他未到封地而留佐武王，但其封国在鲁，又称鲁周公。周公帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰，为我国民族融合、政治统一做出了巨大贡献。同时，他所制定的“礼乐行政”，对我国民族文化传统的形式，也具有开山的意义，至今在中华民族文化理念之中，仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。世家《史记》中的“世家”实际上是为诸侯作的传记。诸侯开国承家，子孙世袭，所以把为他们作的传记叫做“世家”。从西周开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”，算是一种例外。将孔子列入“世家”反映了当时思想领域的现实情况。将陈涉列入“世家”，把他的功业和商汤流放夏桀、周武讨伐商纣、孔子创作《春秋》相提并论，将他写成震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄，反映了作者进步的历史观。《史记》中共有世家篇。．然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。．山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(曹操《短歌行》)．脉络梳理鲁周公世家\\\{\\}(\\\\(以身质为武王祈福，武王病愈,代成王摄政当国，不避流言,平息管、蔡、武庚、淮夷之反,建都洛邑，还政于成王,作《多士》《毋逸》，以诫成王,作《立政》，以便百姓))立德立功立言．初读感知周公旦是一个怎样的形象？他在历史上建立了怎样的功绩？答：．全文对周公采用了正面描写与侧面描写相结合的表现手法，试从文中找出正面描写与侧面描写的内容。答：．周公对后世的影响是什么？答：．从哪些地方可以看出司马迁对鲁周公的崇敬景仰之情？答：．分析本文是如何运用对比手法来揭露那些腐朽没落的统治者的丑恶本质的？答：孔子曾称赞周公曰：“周公成文、武之德，追王大王、王季，上祀先公以天子之礼。”“周公，其达孝矣乎！”(《礼记·中庸》)孔子在其年老体衰之时，甚至慨叹道：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”可见孔子非常推崇周公。孔子作为儒家学派的创始人，为什么对周公极为敬仰？答：．课本素材点击素材招贤纳士，才能成就伟业鲁周公“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”，他为国纳才、求贤若渴的所作所为影响了一代代“治国平天下”的英才。曹操曾有“周公吐哺，天下归心”的诗句，以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励，招纳贤才，创立了千秋功业。运用示例试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。．课外素材方祖岐赤子之心抒真情长路逐梦，真情流露。近期，原南京军区政委方祖岐上将创作了篇以“乡愁”为主题的散文作品。年月日，余位文化界专家、学者在古城南京围绕方祖岐的文章，展开了热烈地讨论交流。大家一致认为，方祖岐的散文，用生命体验表达感恩心态，以自我重塑表达忠诚信仰，具有很强的时代性、思想性、文学性和现实针对性，展现了将军赤子对国家、对民族命运的深深思索。方祖岐经历了旧社会的苦难和当今中国特色社会主义的繁荣局面。在他的乡愁画卷中，既有对中华大地上军阀混战、抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的回忆，对鸦片战争、太平天国、辛亥革命等的追问，也有对当下政治、经济、文化、军事、科技、民生等各个领域现实课题的关注，更有对构建人类命运共同体、推动人类社会发展进步的畅想。方祖岐以经历作笔，以深情为墨，让思想之舟激荡在中华民族苦难与辉煌的历史长廊之中。选材感言信仰、信念、信心。方将军经历过战争的洗礼和重塑，戎马生涯铸就了他特殊的人生情怀。在他笔下，处处透露着对马克思主义的坚定信仰、对中国共产党的坚定信念和对国家、民族未来的坚定信心。对于“四个全面”战略布局、深化国防和军队改革、台湾回归祖国怀抱、革命优良传统继承、贫困人口脱贫等一系列现实课题，信心满怀，铿锵有力。请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？谈忠诚黄宗羲曾经说过：忠诚是人生的本色。左拉说过：忠诚是通向荣誉之路。①为什么人们给忠诚那么高的评价呢？原因就是忠诚自古以来就是人的立足之本，生存之道，成功之路。蜀汉建兴五年，诸葛亮北上伐魏，为了让蜀后主刘禅在他不在身边时不昏庸执政，导致内忧外患，写下了传诵千古的《出师表》，②表文中，他透彻地分析了当时的形势，语重心长地劝诫后主要“亲贤臣远小人”，要“开张圣听”，“咨诹善道，察纳雅言”。忠诚二字在他身上表现得淋漓尽致，表现出他报先帝而忠陛下的决心。陆游都发出了“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”的感慨，这是对君主的忠诚。南宋时，朝廷腐败，金军压境，内忧外患，就在这危急存亡之秋时，岳飞率领岳家军殊死反抗，他的军队作战勇敢，纪律严明，冻死不拆屋，饿死不掳掠，深受百姓爱戴，因此大败金军，令金军闻风丧胆，惊叹“撼山易，撼岳家军难”，虽说他最终被昏庸的高宗以莫须有的罪名杀害，但他的精神却流芳百世，这是对国家的忠诚。然而，忠诚不只是对君主、对国家忠诚，更是对知识、对事业的忠心。③居里夫人为了科学研究，不怕自己身体被辐射侵害，住在简陋屋棚里亲自冶炼废渣数年，终于研究出了造福人类的放射性元素——镭。这便是对事业的忠心，对理想的追求。忠诚是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是学者，是科学家，是职员，是学生，是所有为梦想、为目标努力奋斗的人。④是学生，就要对学习忠诚；是职员，就要对事业忠诚；是恋人，就要对爱情忠诚；是政客，就要对国家忠诚；是科学家，就要对科学忠诚；是人，就要对梦想忠诚！只要认定去做某事，无论贵贱、好坏，一定要对它忠诚，我们要做忠诚的实践者、守护者，要让忠诚贯穿我们的心中！思悟要点①本段运用了什么论证方法？有什么作用？提示本段运用了引用论证的方法。引出本文论点“忠诚”，增强文章的说服力。②这里运用了什么论证方法？提示举例论证，证明了分论点：对君主的忠诚。③本段在全文中有什么作用？提示本段为过渡段，起承上启下的作用。④本段运用了什么手法？有什么作用？提示运用排比手法举例论证，增强语势，充分证明了本文论点。答案精析语言积累．()同“穆”，虔诚()同“宝”，宝贵()同“馈”，奉送()同“柜”，柜子()同“襁褓”，包裹婴儿用的被子和带子，代指极年幼()同“叛”，背叛()同“早”，早早地()同“爪”，指甲()同“享”，享有()同“悦”，高兴()同“熟”，丰收()同“亩”，代指土地()同“返”，这里是“召回”的意思．()亲戚感动()战胜能()封国国都建都．代词，那些代词，他的语气副词，表推测，可译为“当，可以”语气副词，表推测，可译为“恐怕”语气副词，表肯定期望，可译为“一定”语气副词，表未来时，可译为“将”．()古义：主持朝廷政事。今义：行事。()古义：把……当作。今义：认为。()古义：地位低的人。今义：人格卑鄙的人。()古义：现在上天。今义：说话时的这一天；现在，目前。()古义：简便易行。今义：(性情或态度)谦逊，和蔼；(文章)浅近易懂。()古义：第二天。今义：明天。．()名词作状语，向东()名词作状语，用简策()名词作状语，在郊外()使动用法，使……安定()使动用法，使……返回()使动用法，使……安定()名词作动词，散布流言()意动用法，把……当作国都()意动用法，以……为臣，把……当作臣子()意动用法，以……为宗，把……当宗主．()宾语前置句()状语后置句()判断句()判断句．()我刚接受三位先王之命，让您只须考虑周室天下的长远之计，别无他虑。()周公死后，成王也谦让，最后把周公葬于毕邑，伴随文王，来表示成王不敢以周公为臣。()为政不简便易行，人民就不会亲近；政令平易近民，人民必然归附。整体把握．周公旦是一个“立德立功立言”的道德楷模，胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象。主要功绩：()辅助武王剪灭殷商；()质代王死临危摄政；()平定叛乱营建洛邑；()还政成王制礼作乐。要点突破．正面描写内容：①幼年时代笃仁纯孝，②辅佐君王忠心耿耿，③牺牲私利义无反顾，④代理国政忍辱负重，⑤平定叛乱坚定果断，⑥辅佐成王鞠躬尽瘁，⑦治理国家仁爱尽职。侧面描写内容：①风雷示警，金縢书感动成王；②原始察终，后世愧对周公。．()周公胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁，千百年来感动着后世的有识之士，成为后世为政者的典范。()他的所作所为直接影响了数百年后孔孟儒家学说的形成，奠定了我国“文明礼仪”之邦的思想文化基础。．司马迁正是饱含着激情来塑造周公形象的，详尽赅赡地叙述了周公的一生：幼年时代的笃仁纯孝，平定管蔡分裂叛乱时的坚定果断，牺牲个人时的义无反顾，代理国政时的忍辱负重……司马迁用与主人公性格相一致的深沉有力的语言，娓娓道来，为我们树立了一个胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象，从字里行间透露出司马迁对周公的崇敬景仰之情。．()用周公的品德与后世的无道君臣进行对比。()用鲁国的所谓“洙泗礼仪之邦”的高雅招牌与鲁国后期统治者的淫乱、凶残、猥琐进行对比。通过对比，从而尖锐深刻地揭露了某些统治者斤斤于揖让之节的表面形式，而讽刺其荒淫之欲、诛杀之能的极度虚伪行径，表现出作者敏锐的观察判断能力和高度现实主义精神。延伸探究孔子是我国春秋战国时期的著名思想家、大教育家，孔子的学说多来源于周公制礼作乐。孔子曾不远千里，从当时的鲁国到京都来求教周礼。而周礼则是周公在摄政期间，为新统一的王朝制定的一套典章文物制度，史称周公“制礼作乐”。可以说礼乐之制是中国最早的、较完备的法典。同时，礼乐之制也是儒家之源。周公的思想影响中国封建社会长达两千余年，成为中国传统文化的重要组成部分。所以孔子特别倾慕周公：“郁郁乎文哉。吾从周。”“久矣吾不复梦见周公！”(《论语》)可以说孔子是周公的隔代传人，而周公则可谓儒家的“先驱”。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，