高三语文一轮复习导学案：文言句子翻译-苏教版

高三语文一轮复习导学案文言文阅读专题编写者：张敏审稿者：王如来文言句子翻译【学习目标】：文翻译的基本原则。、注意文言文翻译的注意事项。、加强文言文翻译能力的培养。【预习展示】：读下面的文言句子，给翻译找错误，并指出致误原因。、无中生有卒以为将译文：终于朝廷任命纪律严明的孙子为将军。（最终让他做了将军）、不顾修辞悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。译文：蛮横的官吏来到我们村子里，在东西方吵闹，在南北方骚扰。（东西南北，横冲直撞，四处骚扰）、特殊句式而五人生于编伍之间，素不闻诗书之义，激昂大义，蹈死不顾译文：而这五个人生于民间，平素没有听到过诗书的教诲，激昂大义，踏上死地毫无反顾而这五个人生于民间，平素没有听到过诗书的教诲，却能为大义所激奋，踏上死地毫无反顾、古今异义率妻子邑人来此绝境译文：带领妻子还有村里人来到这个没有出路的地方。带领妻子和孩子还有村里人来到这个与世隔绝的地方。【合作探究】：翻译下面的文言语句，试归纳文言文翻译的基本技巧﹙第一组﹚例赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。译文：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。例君安于项伯有故译文：公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里呢！小结：、对（对译法）就是逐字逐句落实，以原来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释。﹙第二组﹚例赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。译文：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，在诸侯各国以勇气闻名。例、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。译文：庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守小结：、留（保留法）凡国名、朝代、年号、人名（字、号等）、官职名、地名、器物名、数量词、度量衡等专有名词或古今异义完全相同的专有名词，皆保留不译。﹙第三组﹚例卒使上官大夫短屈原于顷襄王译文：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原例秦伯说，与郑人盟。译文：秦伯高兴，和郑国人结盟。例无乃尔是过与?译文：恐怕应该责备你们吧？例误落尘网中，一去三十年。译文：误入污浊的官场，一离开就是三十年。小结：、换（替换法）重点关注古今异义、词类活用和固定句式。﹙第四组﹚例师道之不传也久矣。译文：从师的风尚不流传已经很久了。例夫战，勇气也译文：作战，靠的是勇气。例秦，何厌之有译文：秦国，有什么满足的呢？小结：、删（删减法）翻译时可删减的词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词等。﹙第五组﹚例私见张良，具告以事。译文:（项伯）私下会见了张良，把事情全都告诉了他。例轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。小结：、补（增补法）原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。﹙第六组﹚例安在公子能急人之困也！译文：公子那种能把别人的危难当作自己急事的美德表现在哪里呢！例求人可使报秦者。译文：寻找可以出使回复秦国的人。小结：、调（调位法）特殊句式。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。【小结】：对就是逐字逐句落实，以原来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释。留人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名均保留不译;与现代汉语表达一致的词语可保留。删一些没有实际意义的虚词,如发语词、部分结构助词等,偏义复词中陪衬的词应删去。调主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等句式,应按现代汉语的语序调整。补句子省略的部分、词类活用相应的部分应按现代汉语的语法习惯补充完整。换把古词换成现代词(把单音词换成双音词,把典故、部分修辞格、现已不用的词或固定结构以及通假现象等按现代汉语表达习惯替换)【当堂巩固】：翻译文中划线的句子：庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼，来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。’”、庄周家贫，故往贷粟于监河侯。分①（分）庄周家中贫穷，所以去向河监侯借粮。、周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。分②（分）我昨天来，道路中有呼喊的声音，我回头一看，是车辙中有一条鲋鱼在那里。【课后练习】：请阅读下面的文言文，请把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（分）董槐，字庭植，濠州定远人。少喜言兵，阴读孙武、曹操之书。槐貌甚伟，广颡而丰颐，又美髯，论事慷慨，自方诸葛亮、周瑜。父永，遇槐严，闻其自方，怒而嘻曰：“不力学，又自喜大言，此狂生耳，吾弗愿也。”槐心愧，乃学于永嘉叶师雍。嘉定十四年，起为广德军录事参军，民有诬富人李桷私铸兵结豪杰以应李全①者，郡捕系之狱，槐察其枉，以白守，守曰：“为反者解说，族矣。”槐曰：“吏明知狱有枉，而挤诸死地以傅于法：顾法岂谓诸被告者无论枉不枉，皆可杀乎？”不听。顷之，守以忧去，槐摄通判州事，叹曰：“桷诚枉，今不为出之，生无由矣。”乃为翻其辞，明其不反，书上，卒脱桷狱。绍定三年秋，权通判镇江府。至州，会全叛，涉淮临大江，大府急发州兵。槐即日将兵济江而西，全遁去，乃还。嘉熙元年，出知常州。后三日，提点湖北刑狱。常德军乱，夜纵火而噪。槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。三年，知江州。秋，流民渡江而来归者十余万，议者皆谓：“方军兴，郡国急储粟，不暇食民也。”槐曰：“民，吾民也，发吾粟振之，胡不可？”至者如归焉。淳祐二年，主管江西安抚司公事。视其赋，则吏侵甚，下教曰：“吾莅州，而吏犹为盗不自悔，吾且诛之！”吏乃震恐，愿自新。槐因除民患害，裨将卢渊凶猾不受命，斩以徇师，军中肃然。帝日乡用②槐，槐言事无所隐，意在于格君心之非而不为容悦。帝问修太乙祠，则对曰：“土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。”帝问边事，对曰：“外有敌国，则其计先自强。自强者人畏我，我不畏人。”槐每奏，帝辄称善。景定三年五月二十八日既夕，天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐，麾妇人出，为诸生说《兑》、《谦》二卦，问夜如何？诸生以夜中对，遂薨。（《宋书·邓寇列传》，有删节）

[注]：①李全：南宋叛臣。②乡用：重用。③洊（à）：再度。()民，吾民也，发吾粟振之，胡不可？（分）()土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。（分）()天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。（分）[附参考译文]董槐（？年）字廷植，定远县城人。体魁，宽额丰腮，有美须。少时喜习兵事，爱读孙武、曹操书，有抱负，常与人说：“我若得用，将汛扫中土，以还天子”。他还要做个像诸葛亮、周瑜样的人。父董永课子严，厌其狂，训诫道：“你努力读书，喜欢讲大话，狂妄自高，我不愿意你成为这样的人”。经父教，槐惭愧，遂乃专心求学。始就学于叶雍门下，继又从师于儒学大师朱熹的学生辅广。董槐聪颖过人，学业长进很快，嘉定年（公元年）考中进士。踏进仕途之后，历任广德军录事参军、镇江观察推官、镇江府通判、常州知州、提点湖北刑狱、常德知府、江州知州兼都督府参谋，谭州知州、沿江制置使、江西安抚司公事主管、户部侍郎、江东安抚使兼建康知府、广西运判兼提点刑狱、工部侍郎兼转运使、兵部侍郎兼给事中、宝章阁直学士、福州知州及福建安抚使、端明殿学士、参知政事，直到拜右丞相兼枢密使等三十多个官职。爵位由封子、封男，到封候、封公。董槐为官，勤政清正，政绩卓著，朝野闻名。嘉定十四年，董槐任广德军录事参军时，有人告富人李桷私铸兵器，暗结豪杰，心图不轨。郡守不问是否事实，就将李桷逮捕入狱，准备斩首。董槐通过查访，得知情系诬告，便同郡守说明。郡守不但不听，反说：“李桷谋反，你反为他说请，当诛族。”槐据理抗辩：“执法官吏明知李桷乃是冤案，却硬把他往死处推，难道法律规定被告人不论冤枉不冤枉，都要杀头吗？”不久，郡守因办理父丧去官，董槐负责处理郡事，迅即上书为李桷辩明案情，李得释放。嘉熙元年（公元年），董槐提点湖北刑狱时，常德军中发生骚乱，守尉马彦直被围，董槐得知，亲率数骑赶到现场，斥问乱者为什么这样？乱者说：“将军马彦直掠夺我们岁请。”董槐呼出马彦直，训问情实，立斩于马前，；第二天，又捕斩乱者为首分子以戒。嘉熙三年，董槐知江州时，秋天有十几万灾民渡江流来。他召集官吏商量用储备军粮赈灾，吏员都说不能把储备军粮发给灾民吃。他说：“人民是我们的人民，用我们的粮食救济他们有何不可？”说服了吏员，于是灾民得粮，重返家园。淳祐六年（年），董槐为广西运判兼提点刑狱时，邕州地区经常发生少数民族扰边事件，槐上奏守御七策，对他们谕之以理，待之以诚，约定互不侵犯。并订立五项条约：“一无犯边，二归还侵地，三归还虏掠生口，四奉正朔，五通贸易”。从而改善了与边境少数民族的关系，安定了边陲。宝祐三年（公元年），董槐任右丞相时，为了利国安邦，任人唯贤是举。他向皇帝说，臣认为现在对朝政有害者有三点：一是皇亲国戚不能执行法律；二是执法大吏久居其官，作威作福；三是京城里的官吏，不能约束部下，使其胡作非为。皇上不听，嫉之更甚，加上奸邪屡谗，董槐的耿耿忠言、赤诚心胆却落得个被罢免丞相的结果。景定三年（公元年）五月，滂沱大雨不止，年迈的董槐彻夜难眠，坐立不安，国难民灾，系于一心，终于在不住的叹息中默默忧逝。逝后，赠太子少傅，谥号文清。董槐葬于定远古城西北角（今为建设小学境内）。其墓大约三十米方圆，呈圆墩形；原有石碑，文曰：“宋许国公董槐之墓”。（《定远县志》）【教后反思】：她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻