三个太阳教案4-苏教版

《三个太阳》教案教学目标：、初步感知民族的胆识和气慨，崇高的南极精神。、能够划找出文中有关句子，理解文章的中心思想。教学重点：目标教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入：昨天下了一场雪，大家感觉如何呢？冷是吗？但对于南极来说，这实在是小巫见大巫了，那么大家对南极了解吗？现在给大家看一些有关南极的照片。（出示多媒体）二、学一学，了解通讯这种体裁。通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。种类：有人物通讯和事件通讯三、检查预习你能根据下列读音写出对应的字吗?试一试,计算一下自己的正确率!è古断壁残á步ǚù盖è货乘奔ù风白雪ááǎ甲雕ùò气í厉é角ù立ù存à热à动三、整体感知、找出文中描写南极恶劣环境的语句，说一说这样写的作用。、文中写了哪些人？主要写的是谁？他们各具什么特点？在这些人身上你发现了什么？讨论归纳：描写环境的语句、茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地。、海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。、暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。、而外衣却冻得像坚硬的铠甲。作用：为表现人物的品质作铺垫。文中所写人物：一群我国南极科考队员。具体有：考察队队长，有强烈的民族自尊心，作风凌厉，沉默寡言但内心似火。测绘工程师，聪明有智慧，不怕苦不怕累。地球物理研究生，以苦为乐。开驳船又兼长城站邮局“局长”，既以事业为重，又有骨肉亲情。女画家。主要写了女画家。执着，不忘使命，具有强烈的民族自豪感。作者想表现的是个体形象还是群体形象？.找出能点出文章中心的段落。概括中心。.能集中体现南极人精神的主要是在哪几部分？.找找能体现这些南极人精神面貌的语句，看看体现南极人什么样精神品质？（并大声朗读这些语句）、找出文中描写画家眼中南极的语句，说说这些语句有何作用？说说女画家亲身参与了哪些工作？、在书中找出对南极人的描写句子，并通过画出的语句说说在南极工作的人是什么样的人。用几个字概括一下南极人和南极精神。女画家的壁画上，画了三个不同颜色的太阳，对这三个太阳的含义，你是怎样理解的？精读要求：、写人离不开写事，认真阅读文本，找出文中所写的典型事件并用简要的语言概括事件的主要内容。、想一想，作者为什么选取这些事件？在这些材料的组合上有怎样的特点？学生按要求阅读。交流讨论：主要事件：、极力争取去南极、途中投放漂流瓶、踏上南极与大家一起修码头、暴风雪中卸货物、长城站里过生日、长城站后山感怀、油罐山上画长城站全貌、凝神精思画壁画、考察队员论壁画这些事件的作用：表现我国南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝奋斗的精神，赞颂我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。文章以女画家赴南极体验生活的全过程为线索，通过女画家的切身感受将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在读者面前，从而表现中国科学工作者的献身精神和民族气概。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物