女孩独立教案3-沪教版

一、《女孩独立》教案郁寅寅一、教学目标、从女孩独立的过程中，感悟独立的条件。、学会感恩，体会深沉的母爱。二、教学重点感悟成长的条件三、教学难点人物的心理变化四、课时：二课时五、教学过程第一课时（一）导入每个人都在成长，每个人都会逐渐走向独立。但独立的过程，不是一帆风顺的，有幸福，有欢乐，也会有苦恼或挫折，但我们终会走向独立。那么，如何才能走向独立呢？让我们一起学习秦文君的《女孩独立》。（二）分析课文、大家想一想，怎样才叫“独立”？学生回答，略。、课题中的“女孩”指谁？“我”“女儿”、两个人的独立，作者在写法上面有什么不同？详略不同。、在初时离家，没有独立的“小鸟”是怎样一个状态呢？又有什么感受呢？第节：“小鸟住校的第一个月里，频频诉苦。”她不愿意独立，想放弃独立。第节，“看着她六神无主的样子”，小鸟对独立有一种恐惧。第节，“她害怕独自面对这纷繁的世界，害怕迷失……”、那么女孩最后独立了吗？（从原文中找依据）独立了。第节写“我送了她一个穿中学校服的珍妮娃娃，悄悄地把它当成小鸟独立的见证”。——小鸟的独立。第一节写“我将它保存在厚厚的相册里，因为它记载着一个女孩的初次独立……”、我们先来看看文中怎样表现女儿小鸟的初次独立的？处理突发事件中体现出的能力：修理浴室门（近期——长期打算）不计较他人言语，坚持正确的观念（花钱）克服了女孩的娇气（修钥匙圈）和妈妈平等地问好（学会关心他人，成长的飞越）、独立后她有什么感受？豁然开朗（可追问豁然开朗的意思）。、小鸟从“害怕”到“豁然开朗”，从“六神无主”到“兴致勃勃”，可见一个人独立的过程是充满了困难的，但是独立后却是给人带来无限的喜悦。通过我们的深入阅读，你认为怎样才能走过这一个过程呢？第节，“我说小鸟你必须试着解决这些事，至少试一试，万一解决不了，你再打电话给我。”所以说可以试一试，看看能不能解决困难。、你认为独立的条件是什么？“拥有为自己设计未来道路的勇气和能力”：有处理突发事件的能力学会合作学会心理状态的调节面对困难，接受挑战关心别人（长辈）小结：正如文中所说“独立是要有准备的，是一种积淀后的崛起。”（三）作业、积累词语。、独立需要哪些条件和能力，结合文章的内容作具体分析。第二课时导入：通过上节课的学习，我们知道了独立所要具备的条件、体会到小鸟独立的艰辛。但小鸟的独立并不是孤独的，是谁一路陪伴着她？（她的妈妈）。分析课文找出圈划出描写她妈妈的句子。第节里：“记得岁那年我初次离家……仿佛是一个有阅历的人。”找出她妈妈独立前后对比的词语吗？离家前我的神情是“怯怯的”，是“探头探脑的”；回来的时候，我已经是“有了点底气”，“仿佛是一个有阅历的人”。在小鸟独立过程中，有没有对妈妈的描写？第节“临行前，我在灯下给女儿准备行装……泪如泉涌。”（为什么母亲泪如泉涌？）第节“我便把她所爱的物品通通装进行李箱。”（我更为关注女儿的精神世界。）第节“我说小鸟你必须试着解决这件事，至少试一试，万一解决不了，你再打电话给我。”“我整天都守着电话机，一旦有朋友的电话进来，我只能三言两语，说我正在等一个重要的电话。”第节第节“这真令我喜极而泣。”母亲虽然“心乱如麻”，但是她不能剥夺孩子独立的权利；她虽然担心着急，但是又不得不放手让小鸟自己去“试一试”。这表现了什么？深沉的母爱。文中有三处写到了照片，这样写有什么用意？小结：在你成长的过程中，你有没有感觉到父母对你的罗嗦，他们管得太严太多了？这也是他们对你的爱啊！他们不仅是你成长过程中的关注者，更是一个帮助者、参与者。作业：本文原题为《至尊的独立》，比较课文题目，你更喜欢哪一个？为什么？反思：《女孩独立》字里行间洋溢着作者对女儿深沉的母爱，告诉人们“人都是要长大独立的。”，独立是一件最尊贵的事情，应当努力走好人生“独立”的第一步。文章内容言出肺腑，深含哲理，启人思考，发人警醒。在教学目标的设定中，第一课时通过女孩独立过程的分析来感悟独立的艰难，以及了解独立所必须具备的条件。一堂课下来，学生基本都有自己的感悟。第二课时通过对分析描写母亲的句子，体会深沉的母爱。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地