昂扬进取的社会风貌教学设计1-北师大版

《昂扬进取的社会风貌》教学设计教学目标：一、知识与能力：了解隋唐科举制度的主要内容；通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用；通过想像唐人的生活，培养丰富的想像力。二、过程与方法：通过阅读课文及讨论，想像自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况，以此了解唐朝科举制度的基本内容；通过阅读课文及讨论，想像自己作为一个唐人时的衣食住行情况，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。三、情感态度与价值观：通过想像唐人的生活情况，体会盛唐时代微型机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以增强以民族的自豪感，发扬奋发向上的精神及塑造自信大度的气质。

教学重难点：教学重点：隋唐科举制度的主要内容，科举制焕发的活力。教学难点：科举制的历史作用；通过本课学习，如何培养学生奋发向上的良好气质。

教学过程：[复习导入]“创新是一个民族进步的灵魂”，“创新也是国家兴旺发达的不竭动力”（江泽民语）。隋唐时期是我国封建制度创新的一个重要时期，其科举制的创立与逐步完善影响极其深远。在中华帝国的政治文化结构中，该制度属处于中心地位的制度之一。科举制度焕发出的活力，影响唐人的生活，显示出昂扬进取的社会风貌，给世人耳目一新，令世界向往。引导学生朗读课，带着问题导入新课。[阅读思考]学生齐声朗读课文并思考：、科举考试是怎么回事？、唐代的衣食住行时尚有哪些特点？、盛唐时期昂扬进取的精神风貌又表现在哪些方面？[师生讨论]一、科举制度焕发的活力、科举制产生的背景隋朝以来，用九品中正制选官，讲究门第，只有高门大族的子弟才能做官，但到了西魏、北周时期，选用官吏已经不大注重门第。随着统一的封建主义中央集权制的国家重建，最高统治者要求从地主阶级中广泛吸收有才干的人参加政权，以巩固其统治。按门第高低取用官吏的九品中正制，不能适应这种需要。隋文帝即位之后，废除九品中正制，改革选举制度，按德才标准选拔官吏。、科举制的主要内容先设计思考题：假如你是一位唐人，你该如何参加科举考试。以培养学生的想像能力及分析归纳问题的能力。教师归纳：科举制是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官的标准和原则。科举对士人学子有着极大的诱惑力。指导学生看书回答。以培养学生的自学能力。、科举制的影响科举制对唐朝政治、经济、文化及民族关系户的崭新局面的出现起了巨大的推动作用，赋予了社会以革新气象和创新精神。同时，科举制还有国际影响，世纪的英国文官制度的产生就是受到中国科举制的启示。二、衣食住行时尚（引导学生想像唐人一天的生活情况。使学生身临其境，感受历史。大胆想像。在学生回答基础上，教师作适当的补充。）、饮食第一，饮茶。唐代，茶园处处，栽植益进，焙制益巧，烹饮愈精，茶市繁荣。饮茶在社会上十分普遍，而且流行到边疆。第二，胡食。唐人喜欢胡食，尤以开元年间为盛。胡食的品种繁多。其中胡饼是长安百姓十分喜爱的一种食品。第三，中原地区的饺子、点心等食品在边疆地区也很流行。、服饰第一、唐人喜爱穿胡服、戴胡帽、登胡靴。第二，流行于民间的还有经过翻新与发行的幞头，贵贱通用，类似今天“马甲”的“半臂”也因便于穿着，深受欢迎。第三，中原地区的双面锦等丝织品面料也传到边疆，为边疆人们所喜爱。、居行唐代社会经济的繁荣使居住条件大大改善。达贵官人们大造豪宅，竞相攀比，以致朝廷明文规定建筑房屋的等级。不许建造俯视别人院落的楼阁。普通老百姓的房屋不能随便装修。骑马出行变得普遍而富于情趣。三、博大宏放的精神风貌教师指导学生自行阅读课文，从中体会盛唐的非凡气势与开放的精神。并提问：盛唐博大宏放的精神风貌产生的原因是什么？主要体现在什么地方？有什么特点？教师总结：政治稳定，经济繁荣，国运鼎盛，以及科举等一系列的社会革新是产生的主要原因。通过唐代允许少数民族或外国人做官、与之通婚等史实，展现了唐代胡汉交融、中西贯通的特点；唐太宗“车轨同八荒，书文混四方”的追求，展示唐朝的革新气象和博大胸怀；长安城内的活动，展示了盛唐非凡宏大的气势；牵马的昆仑奴的模样，展示唐人建功立业的进取精神；“诗仙”李白的诗，展示了唐代士子风流俊逸、自由豪迈的朝代精神。总之，开放流畅的中外文化交流，自由开明的仕进方式，自由的言论条件，富裕而又无忧无虑的生活环境，是整个社会氤氲着一种向上的、自由奔放的昂扬进取的社会风貌。它充满自信，以宽容和包容对待来自世界各地的文化，而且兼收并蓄，博采众长，并在这种交流中显示出它旺盛的生命力。

教学小结：本课共分三个子目，它们之间的关系是：科举制给士人创造了相对平等的机会，激发了他们对前途的自信和热情。他们中的佼佼者进入统治集团后，推动一系列改革，开创出政治、经济、文化及民族关系崭新的局面，赋予社会以革新气象和创造精神。唐人的衣食住行，博大宏放的精神风貌无不与之有关，而唐人的衣食住行时尚，处处展现出唐人博大宏放的精神风貌，在世人面前展现了中华文化强大的生命力和生机勃发的活力。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语