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文档简介
小班沉与浮教案反思8篇小班沉与浮教案反思篇1
?小班音乐游戏教案《三只羊》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班音乐游戏教案《三只羊》含反思!
活动目标:
1.能分辨乐曲的快慢,会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。
2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。
活动准备:
1.请一名教师扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三个造型
活动过程:
1.激发幼儿学习兴趣
师:今天,老师请来了几位客人和我们一起做游戏,它们是谁呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)
师:看,它们正向我们走来了
师:这段音乐哪一段快?;文.章出自屈,老师教.案网]哪一段慢?哪一段不快、不慢?
2.分辨乐曲节奏,用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。
3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。
4.学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢,感受战胜大灰狼的喜悦。
5.幼儿听音乐完整的表演一遍。
教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。
最后,战胜了大灰狼(欢呼起来)“我们胜利了!”
6.结束:
师:时间不早了,我们一起下山吧.教学反思:
整个活动,我都采用了游戏的形式,真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点,孩子们积极地参与游戏,乐在其中,与我配合的十分默契,我每提问一个问题,孩子们都会积极回答,个别孩子的答案很独特,显示出其丰富的想象力。我相信,在整个活动过程中,孩子们是在愉快地、主动地学习,他们确实成为活动的主体,而我作为教师也起到了引导的作用。
小班音乐游戏教案《三只羊》含反思这篇文章共1646字。
小班沉与浮教案反思篇2
活动目标:
1、教幼儿有表情的演唱,唱准歌曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱。
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;
活动准备:
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。
2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个。
3、节奏卡两张。
活动过程:
一、开始部分
1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=c(要求声音甜美,不乱喊乱叫。)二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》
(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。
(2)请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿。
2、学习新歌
(1)教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。
(2)教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
(3)完整欣赏歌曲提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)
(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符
(5)学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏
(6)表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。
三、结束部分教师讲评小结,表扬认真地幼儿,结束活动。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班沉与浮教案反思篇3
活动目标
1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。
2、巩固对某些水果特征的感知。
活动准备
1、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。
2、录音机,热烈欢快的乐曲。
活动过程
1、产生兴趣。
――今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
――逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。
――水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。
2、学习猜谜。
――教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。
――逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。
“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)
“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)
“老来都穿黄衣裳”是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)
――小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。
――请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。
――教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。
――与幼儿一起分析谜面。
“红果子”告诉我们什么?(果子是红红的)
“麻点子”告诉我们什么?(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?(味道是甜甜的)
――请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
――教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。
3、跳水果邀请舞。
――幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。
――在节奏感强、热烈欢i,央的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
活动建议
1、教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。
2、小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。
附
哈密瓜荔枝
个子大,橄榄形,脱了红袍子,
果皮有黄也有青,是个白胖子,
上面印着小网纹,去了白胖子,
吃到嘴里笑吟吟。剩个黑圆子。
香蕉草莓
兄弟几个真和气,红果子,
天天并肩坐一起,麻点子,
少时喜欢穿绿衣,咬一口,
老来都穿黄衣裳。甜丝丝。
活动反思
在本次活动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,丰富了他们的知识,使他们初步知道了什么叫谜语,有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材,我还是觉得:“猜谜语”这样一种语言活动形式,对于小班孩子来说,其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西,要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物,他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。
小班沉与浮教案反思篇4
活动目标:
1、愿意倾听故事,体会听故事的乐趣。
2、体会和新朋友一起玩的快乐。
活动准备:
"故事时间":《小乌龟上幼儿园》(请参见幼儿用书)
故事大书:《小乌龟上幼儿园》。
小乌龟毛绒玩具。
活动过程:
1、整理幼儿常规,让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。
2、老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后,神秘地展现给小朋友。
3、看看小乌龟的表情。
翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿观察小乌龟的表情,并猜一猜小乌龟的心情。
听听小乌龟的故事。
讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,并和幼儿讨论:
——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情?
——小乌龟遇到了谁?
4、一起帮助小乌龟。
——出示小乌龟的毛绒玩具,请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌
龟说说话、请小乌龟一起游戏等。
——再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他(如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他等)。
活动反思:
?小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情,最终小乌龟能快乐地和同伴玩,融入到了集体当中的故事。现独生子女较多,其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带,因此,都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小,未离开过家长。因此,刚踏入陌生的环境中,难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境,我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。
小班沉与浮教案反思篇5
活动目标:
1、让小朋友知道动物可以保护环境。
2、使每个小朋友听完课能完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、活鲫鱼,海鸥,乌鸦,蚯蚓的图片各一张,故事磁带一盒。
2、给地球仪贴上棉絮作白眉毛,白胡子,打扮地球公公的模样。
活动过程:
1、出示地球仪,让幼儿观察。小朋友,今天这里来了一位客人,你们想知道是谁吗?
2、地球公公到我们这里来可是有一个重要任务的哦,他要招聘清洁工。“出示图片。通知刚一出你们瞧来了这么多的动物报名,这可把地球公公给难住了,小朋友最聪明了,地球公公想让你们帮他解决这个难题,你们能做到吗?
3、小朋友帮地球公公分析一下,报名的动物都有那些本领,他们是怎样来清洁地球的?
4、教师完整讲述故事,幼儿倾听。并让幼儿说说故事中的小动物都有哪些本领。
5、比较故事中动物的本领与自己的想法有什么不同?
6、师幼共同来交流动物是怎样清洁地球的?
7、幼儿倾听配乐故事,进一步理解故事内容。
8、故事表演。老师:“小朋友”成功的招聘了清洁工,可是还有一些小动物虽然没有得到通知,但是他们仍然每天在为我们做好事,想想还有谁呢?赶快向地球公公汇报一下。
9、教师总结讲述动物的清洁本领,教育幼儿要爱护小动物。
活动反思:
通过活动,幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程,知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与,且思维敏捷,从故事联系到实际,孩子们懂得要爱护我们的地球,保护环境,不乱扔垃圾,提倡低碳生活,多种树木,我们的家园将会变得更美好。不足的是:幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少,所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料,活动效果会更好。
小班沉与浮教案反思篇6
小班社会活动教案《小时候》含反思
?活动目标】
1、感受小时候的生活乐趣以及自己在逐渐长大。
2、乐意在集体面前说话。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
?活动准备】
1、幼儿自带一些小时候的用品(衣服、奶瓶)
2、收集一些幼儿小时候有趣的照片(喝奶、做学步车)
?活动重点难点】
重点:让幼儿了解一些自己小时候用过的物品。
难点:让幼儿知道现在用的物品和小时候用的物品有什么不一样。
?活动过程】
1、直观感知:
出示幼儿小时候用品。
――“这些是什么东西?”
“你们用过吗?”
“什么时候用的?”
解释:幼儿小时候的有关照片,直观感知这些东西是小时候的用品。
“猜猜照片上是谁?”
“他(她)在干什么?”
让幼儿试试小时候的'用品。
――“这些东西你们现在还能用吗?”
“为什么不能用了?”
2、比较区别:
比比说说现在用的用品和小时候用的用品有什么不一样的地方?
如:比一比穿着的用品(小――大),说一说吃、玩的用品(奶瓶――杯子、摇铃――图书等)
3、情感体验:
了解有关用品保存的简单意义。
――“虽然,这些用品现在你们用不着了,为什么爸爸妈妈还把你们小时候的用品保存起来?”
“那么,你觉得你最想保存小时候的什么东西,为什么要保存呢?”
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小班沉与浮教案反思篇7
安全全玩滑梯
活动目标:
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
活动准备:
1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。
2、编排情境表演。
活动过程:
1、导入活动,激发兴趣。
兔妈妈:"今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"
2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:"刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"
(2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
活动建议:
1、此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2、日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动反思:
对于孩子来说,安全教育很重要。在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼配合较好,大多数幼儿知道了如何保护自己,课堂气氛热烈。
小班沉与浮教案反思篇8
活动目标:
1、分辨酸、甜、苦、辣几种不同的口味。
2、能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣,尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。
3、喜欢参与科学探究活动,在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重难点:
通过品尝来分辨味道的不同。
通过品尝正确说出酸、甜、苦、辣的不同口味。学习用好听的词,如酸溜溜、甜滋滋、苦涩、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通过运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣,并能按食物的味道,酸甜苦辣进行简单分类。
尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。
活动准备:
1、味觉瓶、托盘、碗勺若干、各种酸、甜、苦、辣的不同食物,如:糖块、苦瓜、山楂、酸角大王、葡萄干、香蕉、橘子等。
2.知识经验准备:幼儿熟悉生活中常见食物的味道。
3.环境准备:有多媒体的活动室。
活动过程:
一、结合幼儿生活经验,引出食物的不同味道
1、小动物手偶导入,引发幼儿兴趣:今天小鸭子给我们带来了一些食物(糖块、山楂、药、辣椒),幼儿依次说出食物名称后:你喜欢吃哪一样食物?为什么?
2引导幼儿说出食物的味道,并告诉幼儿苦口良药利于病,生病时要勇敢的喝药。
二、说出味觉瓶里饮料的口味
1、分享饮料,品尝它的味道:先由教师品尝第一瓶,并做夸张表情(甜得表情)再由两名幼儿品尝,其余幼儿猜测是什么味道的。
2、引导幼儿看老师的表情,知道吃甜的时候好高兴。
3、
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