《烛之武退秦师》2课件

烛之武退秦师

——《左传》

文言文该学些什么？1、认准字形字音字义。〔自己利用工具书和注释完成〕2、理解词语和句式：〔1〕掌握常见实词在文中的含义和用法.〔2〕了解常见的虚词〔3〕了解与现代汉语不同的特别句式和用法。3、正确把握句子在文中的意思，并能翻译成现代汉语。4、能从文中了解相关的古代文化常识和文学常识。5、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。6、能汲取其中的思想精华，借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。掌握常见的文言知识1、通假字〔每篇课中出现的通假字要整理到积存本上〕。2、异读字〔一个字保留了两个以上的读音，且音不同则义不同的字〕。3、古今异义。有：词义的扩展、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。通假字的四种类型〔基本规律〕

1.声、韵母都相同：系向牛头充碳直

“直〞同“值〞

2.声母相同：唯是风马牛不相及也

“风〞同“放〞

3.韵母相同：风吹草低见牛羊

“见〞同“现〞

4.形近通假：学而时习之，不亦说乎

“说〞同“悦〞5、一词多义。即一个词有多种含义。如“食〞有“吃〞、“吃的东西〞“专指饭〞等等词义，如何推断一个词究竟用哪个词义呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，加强阅读能力。6、词类活用：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。4、偏义复词：即一个词由两个意思相近或相对、相反的语素构成，只取其中的一个语素的词义，另一个只作陪衬。积存语文小知识第一部编年体史书《春秋》最大的编年体史书《资治通鉴》第一部纪传体通史《史记》第一部纪传体断代史《汉书》第一部诗歌总集《诗经》第一部词典《尔雅》第一部神话集《山海经》第一部语录体著作《论语》

按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。

分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。

以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。编年体国别体纪传体《左传①》是我国第一部具体完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传〞，《左传》又名《春秋左氏传》。(①传－－注释或解释经书的文字。)《左传》简介《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，表达准确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象惟妙惟肖。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。关于《左传》左氏之传，史之极也。文采假设云月，高深假设山海。——朱彝尊《经文考》1.题解：明确:

退：使动用法。使······撤退师：军队2.题目引出了哪些问题？明确：①为什么退？②如何退？③结果怎么样？春秋时期形势图秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡经过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍〞。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的必需要，还是在两年后发动了这次战争。故事背景无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此wéifÚgōngyuèfÚ佚之狐〔〕fán

zhuìquē秦军氾()南假设不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知〔〕使杞()子、逢〔〕孙戍〔〕之zhìqǐpángyìshù我来读读多音字阙quē(阙秦)què(宫阙)薄bò(薄荷)báo(薄片)bó(薄弱)晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也必需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好，晋文公的姐姐是秦穆公的夫人，且晋文公是在秦穆公的帮助下才返回晋国为君的；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必定的了。故事背景秦晋围郑形势图晋军秦军

国危矣1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色〞。2、但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的成功分化伏笔。交代秦晋围郑的形势有何作用？提问：1.烛之武先“辞〞后“许〞，有什么作用？明确：一是交代烛之武的境况，是一个不被重用的老臣，二是说明烛之武先委婉批评郑伯不能用人，但又肯定了在关键随时郑伯尚能接受规谏，勇于自责的优秀品质，三是点明烛之武深明大义，以解国难为重。讨论探究烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？

郑伯作为当权者做得如何？从中要汲取怎样的教训？

佚之狐真的是慧眼识英雄的伯乐吗？他自己为什么不去说秦而举荐了烛之武呢？他对烛之武是很了解的，为什么到现在才举荐呢？

当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武，既能提升成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐〞的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！

烛之武的游说艺术迂回战术——不暴露游说目的

烛之武闭口不谈郑国的利益得失，言谈中似乎到处在为秦国利益着想：先讲明秦晋围郑，即使攻下郑国，秦国亦无大裨益；存郑对秦倒有好处，晓之以害，动之以利，使秦伯觉得枉费心机。18巧施攻心术——先对方之忧而忧

烛之武善于利用秦晋同床异梦的矛盾，抓住秦伯担忧“帮晋灭郑后反而惹火烧身〞之心理，步步深人，层层逼紧，透辟分析晋侯出征目的在于扩张领土，本性贪而负义，且欲壑难填。使秦君顿感危机所在。于是，烛之武“一心为秦〞地挑拨离间了“秦晋之好〞。烛之武的游说艺术用婉言相劝——忠言顺耳更利于听

虽然烛之武年岁已高，但在秦穆公眼前岂敢倚老卖老，婉言以说，到处尊重对方：“郑既知亡矣〞“敢以烦执事〞“君知其难也〞“君之所知也〞“唯君图之〞。侃侃而谈，不卑不亢，不刺激对方，创造和谐的谈话氛围。“良言一句三冬暖〞，秦穆公怎能不爱听，又怎能不依计行事。烛之武的游说艺术高妙的劝说艺术有理——有利——有节——有体——援古例今，审时度势洞悉对方心理，缩短彼此距离不卑不亢语言得体，语重心长你平常可曾成功地劝说过别人？谈谈你的经验。烛之武的形象烛之武志士勇士辩士以国家利益为重，深明大义的爱国志士两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。不卑不亢，机智善辩说退秦师：一言之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，胜过百万雄师本文在写作上有什么特点？请结合文章进行概述。【提示】〔1〕伏笔与照顾。文章虽短，但在表达故事时，却能够到处注意伏笔和照顾。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也〞，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出〞照顾了开头的“晋侯、秦伯围郑〞“国危矣〞。〔2〕波澜起伏。如大兵压境，郑国危在旦夕，让人捏把汗，而烛之武的出现让事件出现了转机，但他又推辞；后来，郑伯的认错，才使事件得以解决，课文有张有弛，曲折有致，增加了艺术感染力。大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武发辞——晋公平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦兵——晋公再晓之以理.〔3〕详略得当。这篇课文主要表现烛之武怎样退秦师的，所以重点放在烛之武的话语上。对“退秦师〞的前因后果，只是略做交代，对烛之武“夜缒而出〞的前后，郑国和百姓是如何等待消息的，只字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象。心得生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才干保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减；仍能建功立业，可见他的才华依旧。此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关怀时事，指点江山，激扬文字，终于在人生的最后随时，也是最为关键的随时，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人〞，完成人生的最后一击，为自己一生划上一个完美的感叹号。

时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启发着今天的我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业；即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器！讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?郑伯——礼贤下士，从谏如流。佚之狐——识人才的伯乐。烛之武——官微人轻,怀才不遇,