《林中小溪》(15)课件

林中小溪普里什文一、作者简介：普里什文

苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。

有位作家这样评价普里什文的散文：时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……结合课文仔细体会。颤抖：涟漪：潺潺：簌簌：萦绕：惬意：和煦：分道扬镳：车辙：旋涡：小气：干涸：乏味：花蕾：检查生词预习二、检查生词预习颤〔chàn〕动：短促而频繁的振动；涟漪〔liányī〕：细小的波纹；潺潺〔chán〕：溪水、泉水等流动的声音；簌簌〔sù〕：形容风吹叶子的声音；萦(yíng)绕：缠绕回旋。惬〔qiè〕意：称心，满意。和煦〔xù〕：温暖。分道扬镳〔biāo〕：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。乏味：〔fá〕没有趣味翩然而至：形容动作轻快地来到。车辙〔zhé〕；旋涡：〔xuànwō〕；小气：〔lìnsè〕干涸：〔hé〕；花蕾：〔huālěi)三、自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜爱的句子多读读。四、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途障碍：如“流水在浅的地方碰到云杉树根的障碍〞坦途：如“圆形的水湾〞……狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒数；有一棵树早已堵在小溪上；……来到一个宁静的水湾；溪水溶溶像一个湖；水面在艳阳朗照下开阔了起来。思索1：小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方?在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似的地方：①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中碰到的种种困难；②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要保持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要保持不懈地进行斗争；③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；④小溪在与障碍继续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有碰到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；5、溪流和四周的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。五、我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了，请画出：课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样〞“小溪毫不小气地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子〞等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。思索2：你能从以上语句概括“小溪〞的性格特点吗？思索2：你能从以上语句概括“小溪〞的性格特点吗？认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴求战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。六、画出文中作者的议论，分析一下表达了什么思想？作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生心得：作者认为生活本身就充满困难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。作者对“时间〞和“生活〞的熟悉有独到之处，人生就是一条充满与困难继续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗继续不断，生活和人的自我意识就会在继续不断中形成。作者经过这一番心得，他的思想，熟悉已经达到自由的“大洋〞七、课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？写得好在哪里？与全文主旨有什么关系？还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。八、本课总结：本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势浮现出的种种状况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中心得到了人生的哲理。九、作业：课文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一种心得都是由特定的情景暗示出来的。在我们眼中，一朵鲜艳的小花，一株枯萎的小草，一滴晶莹的露珠，都能触发我们心中的情感，启发着某种生活道理。苏轼看皓月发出“但愿人长期，千里共婵娟〞的感叹；而作家宗璞偶遇盛开的紫藤萝体会到：花和人都会碰到各种不幸，但生命的长河是无止境的。