《送东阳马生序》文言文复习14课件

送东阳马生序

编者：yyl初中语文文言文复习余〔〕幼时即〔〕嗜〔〕学，家贫，无从〔〕致〔〕书以〔〕观，每〔〕假借〔〕于〔〕藏书之家，手自笔〔〕录，计日〔〕以〔〕还。天大〔〕寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之〔〕特别爱好没有办法取得、得到用笔借我就来常常向数着日子相当于“而〞，不译很，非常指“笔录〞这件事怠〔〕。录毕，走〔〕送之〔〕，不敢稍逾约〔〕，以是〔〕人多以〔〕书假〔〕余，余因〔〕得〔〕遍观群书。既〔〕加冠〔〕，益〔〕慕圣贤之道〔〕，又患〔〕无硕师〔〕跑超过约定的期限到了成年学说才学渊博的老师懈怠，放松指所借之书因此把借于是，就能够已经更加担心，忧虑名人与〔〕游〔〕。尝〔〕趋〔〕百里外从〔〕乡〔〕之先达〔〕执〔〕经叩问〔〕。先达德隆〔〕望〔〕尊，门人弟子填〔〕其〔〕室，未尝稍降辞色〔〕。余立侍左右，交游和，跟奔向曾经跟从，跟随当地学术界的前辈握，持求教高声望塞，拥挤代先达脸色、表情援〔〕疑质〔〕理，俯身倾耳以〔〕请〔〕；或〔〕遇其叱咄〔〕，色愈恭，礼愈至〔〕，不敢出一言以〔〕复〔〕；俟〔〕其欣悦，则〔〕又请焉。故余虽愚，卒〔〕获〔〕有所闻。当余之从师引、提出询问相当于“地〞请教有时训斥、呵责周到相当于“而〞辩解等待就终于能够也，负〔〕箧〔〕曳〔〕屣〔〕，行深山巨谷中。穷冬〔〕烈风，大雪深数尺，足肤皲裂〔〕而〔〕不知。至舍〔〕，四支〔〕僵劲〔〕不能动，媵人〔〕背书箱拖鞋子严冬皮肤因寒冷干燥而破裂连词，表转折学舍，学校同“肢〞肢体僵硬服役的人持汤〔〕沃灌〔〕，以〔〕衾〔〕拥〔〕覆，久而乃和。寓〔〕逆旅〔〕，主人日〔〕再〔〕食〔〕，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被〔〕绮绣〔〕，戴朱缨宝〔〕饰之帽，腰〔〕白玉之环，左佩刀，热水浇水洗被子用围着旅店天天两次提供伙食同“披〞，穿指绣花的丝绸衣服用朱缨宝挂在腰间居住右备容臭〔〕，烨然〔〕假设神人。余则〔〕缊袍敝衣〔〕处其间，略无〔〕慕艳〔〕意；以〔〕中〔〕有足乐者〔〕，不知口体之奉〔〕不假设〔〕人也。盖〔〕余之勤且艰假设此〔〕。香袋光彩耀眼的样子却穿着破旧的衣服毫无羡慕有……的事吃的穿的因为内心如大概如此，就是这样第1段，讲述自己求学之难和在极端艰难状况下的勤奋、用心之专。

第一层：讲述幼时求学的状况。

第二层：表达成年后求师的状况。

第三层：写求师的行路之难。

第四层：表达衣食粗劣，生活简朴。

第五层：总结全段。今诸〔〕生学于〔〕太学〔〕，县官〔〕日〔〕有廪稍〔〕之供〔〕，父母岁〔〕有裘〔〕葛〔〕之遗〔〕，无冻馁〔〕之患〔〕矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》〔〕，无众，许多在国子监朝廷天天官家给的粮食供给每年皮衣葛布，指夏天穿的衣服给予，赠送饥饿担心，忧虑各种书籍奔波之劳矣；有司业、博士为之〔〕师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜〔〕有之书，皆集于此，不必假设余之手录，假诸〔〕人而后见也。其〔〕业有不精、德有不成者，非天质之卑〔〕，则〔〕心不假设余之代太同学们应该，应当之于指太同学们的低下不是……就是……专耳，岂〔〕他人之过〔〕哉！哪里过失第二段，讲述今之太同学学习条件之优越，从与自己的对照中说明：是否学有所成，关键在于自己的专心与否。东阳马生君则在太学已二年，流辈〔〕甚〔〕称〔〕其贤〔〕。余朝京师，生以乡人子谒〔〕余，撰〔〕长书以〔〕为〔〕贽〔〕，辞甚畅达；与之〔〕论辨〔〕，同辈的人很称赞，赞扬贤能拜见写把作为初见面时为表敬意送的礼物代马君则辩论。辨同“辩〞言和而色夷〔〕。自谓少时用心于学甚劳，是〔〕可谓善学者矣。其将归见〔〕其亲〔〕也，余故道为