决胜中考-病句专题复习(69)课件

中考语文专题复习决胜中考

——病句专题复习魏美莲复习目标1、能准确判定句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。如何辨析？〔1〕感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子装扮的美丽一些。〔2〕梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干〔即所要表达的中心意思〕，然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，施行中最常用。如：同学们以敬佩的目光凝视着和倾听着班长的报告。〔3〕类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：我们交流了看法，心情舒畅了许多。〔4〕分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。中考病句类型1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺4、不合逻辑5、句式杂糅6、表意不明7、重复罗嗦8、用词不当9、关联错误修改病句要遵守的原则病句修改以改通顺、改准确，不改变句子原意为原则(多就少改)辨认修改病句的步骤一读、二提、三改、四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。二提：主干提取.三改：增〔即增加缺少的成分〕、删〔删去多余的部分〕、调〔调整字词顺序〕、换〔改换字词〕。四查：进行复查〔是否通顺、有无新语病〕。1、在很多食品中苏丹红1号的发现，具有很强的致癌性。修改：“苏丹红1号的发现〞应改为“发现的苏丹红1号〞2、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。(一)、语序不当〔是指句子语序错乱，造成病句。〕语序不当—调顺位置(定语和中心语位置颠倒)(两个定语先后语序不当)治病秘方：(1)词序不当例：①“3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要〞的决议。〞②“不但他成绩好，而且思想也很好。〞

练：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！〞修改看法：。〔本句谓语词序就不当，“通过并审议〞改为“审议并通过〞。〕〔本句关联词语词序不当，“不但〞应移至主语“他〞后。〕(2)名词修饰语顺序不当多项定语与中心语的正确次序一般有：①表领属性的或时间、处所的。②指称或数量的短语。③动词或动词短语。④形容词或形容词短语。⑤名词或名词短语。另外，带“的〞定语应放在不带“的〞定语前。例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。练：许多四周的妇女、老人和孩子都跑来看他们。修改看法：。正确次序：国家队的〔领属性的〕一位〔数量〕有20多年教学经验的〔动词短语〕优秀的〔形容〕篮球〔名词〕女教练。

(3)句子成分顺序不当例：①“我国棉花的生产，长期不能自给。〞②“课堂上应发挥同学们充分的主体作用。〞③“每个同学将来都希望成为有用的人才。〞练：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。修改看法：。〔本句定语与中心词位置就颠倒了，应改为“我国生产的棉花，长期不能自给〞。〕〔本句“充分〞应当放到动词“发挥〞的前面。〕〔本句“将来〞与“都希望〞语序颠倒，应调换顺序。〕选择词序正确的一项()

A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。

B．我们应该发挥自己的充分作用.

C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。

D．对提升教学质量问题，大家广泛地交换了看法。【解析】D正确，A、B、C词序不当。

【点拨】A项，再，应放“没有〞之前。B项，“充分〞应放在“发挥〞之前。C项,“认真学习〞和“坚决执行〞应互换位置.

练习

(二)、搭配不当(是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。)(主谓搭配不当)2、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。〔修饰语与中心语搭配不当〕修改：黑暗中，还听得见杂乱的脚步声。1、人民的生活水平正在不断地改善。修改：人民的生活水平正在不断地提升。搭配不当—规范搭配治病秘方：(1)主谓搭配不当。例：“他那崇高的革命品质，常常浮现在我的脑海中。〞练：他的无畏精神随时浮现在我的眼前。修改看法：。〔本句“品质〞不能“浮现〞。〕(2)动宾搭配不当。例：①“但也存在着几个缺点必需要我们努力。〞②“学会限制自己的情绪。〞练：我们的校长常常接待许多同学家长的来访和来信。修改看法：。〔本句“缺点〞不必需要“努力〞，而必需要“改正〞。〕〔本句“限制〞“情绪〞搭配不当，将“限制〞改为“控制〞或“调控〞。〕(3)主语与宾语搭配不当。例：①“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。〞②“政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件。〞练：秋天的香山是个美丽的季节。修改看法：。〔本句“工业和农业〞不能成为“国家〞。〕〔本句“局面〞是“条件〞也搭配不当。〕(4)一面与两面搭配不当。例：①“学习成绩的提升，取决于同学自身是否努力。〞②“能否推动素养教育是确保青少年健康成长的条件之一。〞练：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。修改看法：。〔本句“提升〞是一面性的，“是否〞是两面性的，二者不一致，搭配不当。〕〔前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。〕(5)否定与肯定搭配不当。例：①“我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。〞②“我想这应该是不必表达的，没有谁不会想象不出来。〞练：这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？修改看法：。本句“不完全否认〞等于“部分承认〞，基本上还是承认。因此说“我们承认这首诗没有透露出希望〞，刚好和作者的本意相反。改法有两种：“我们也承认这首诗透露了一些希望……〞或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……〞。〔本句“没有谁不会想象不出来〞等于说“谁都想象不出来〞，推测原意应是“谁也想象得出〞。〕前后矛盾：支招：培养对标志性词语〔如“能否〞、“是否〞、“避免〞、“防止〞、“杜绝〞等〕的敏感度！“有无〞“能否〞“优劣〞“好坏〞“成败〞含有两方面,不能呼应就出错。(6)修饰语和中心语搭配不当。例：“这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的看法。〞练：她做了两个丈夫喜爱的菜。修改看法：。〔并不是“看法广泛〞而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了看法〞。这一类搭配不当常和语序搭配不当有交叉的地方。〕1以下各句搭配得当的一句是()A，大路两旁，到处都种植着果园。

B．各种读书声汇成一支动听的歌声。

C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。

D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。【解析】A种植与果园搭配不当。B一支与歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。学习

〔三〕、成分残缺(是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。)〔缺主语〕2、在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚〔缺主语〕修改：这篇文章，热情地歌颂了新风尚1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。

〔※：介词使用不当造成句子成分残缺〕成分残缺—-补充完整治病秘方：(1)缺少主语。例：①“在老师的帮助下，使他很快有了进步。〞②“由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。〞练：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。修改看法：。〔乱用介词“使〞，造成缺主语，应删去“使〞或“在……下〞。〕〔“得到〞的主语是什么?应改为“由于这样好的成绩，他得到了……〞。〕(2)缺少宾语。例：①“看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。〞②“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。〞练：市政府严正处理了水泥厂擅自提价。修改看法：。(3)缺少介词。例：“昨天，李苗他关系最‘铁’的朋友吵起来了。〞〔应在“同桌共读〞后面添加相应的宾语“的情景〞。〕〔“走上〞要求有一个名词做它的宾语，“机械化〞“集体化〞都是动词，句子应是“走上……的道路〞。〕〔“李苗〞后面应加上“与〞或“跟〞。〕1、以下句子结构完整的一项是()

A。从他上学那天起，就对语言产生了深厚的兴趣。

B．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危机。

C．在自然保护区的密林深处，到处见瀑布，这里有“瀑布之乡〞的称号。

D．她给我描述了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。【解析】C正确，A、B缺少主语，D缺少宾语。

【点拨】A句的主语隐蔽于介词短语之中，“他〞放在从〞之前，主语显露了，成分齐全了。B句，应该作主语的词语。前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使〞。D句，描述缺少宾语，补充“的情景〞。(B句还可删“由于〞也就有主语了)〔四〕、不合逻辑(1)自相矛盾。例：①“班里同学基本上都交作业了。〞②“他在这里下了车，我肯定他大概是本地人。〞练：已经两天两夜没停的毛毛细雨又下起来了。修改看法：。〔“基本上〞是大多数；而“都〞则是一个不漏。二者删去任何一个即可。〕〔“肯定〞是肯定的；“大概〞是估计，不肯定；两个词在状态上矛盾。〕(2)并列不当。主要指概念并列不当的现象。例:①“农场决心提升粮食、棉花和经济作物的产量。〞②“全体共青团员和中同学，要努力学习科学文化知识。〞练：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。修改看法：。(“棉花〞属“经济作物〞，二者不可并列。)(“中同学〞和“共青团员〞是交叉关系，不可并列。)(3)不合事理。例：“万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。〞练：五一期间，我校全体初三同学基本全都没有休息，在家认真复习。修改看法：。〔既“繁星满天〞，又有“一轮明月〞，这不合事理。〕(4)否定不当。例：①“谁也不否认长江不是向东流的。〞②“难道你能否认你不勤奋学习。〞练：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。修改看法：。〔三重否定成否定了，不合实际。〕〔反问句的答案在句意的反面，双重否定加反问，语意就反了。〕〔五〕、句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就形成病句了。例：①“你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才干与读者见面的。〞②“这种盆景最好放在案头上较合适。〞〔把“要出版……的努力〞和“一本译作……见面的〞两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。〕〔“最好〞与“较合适〞，任意去掉一个即可。〕〔六〕、表意不明指句子表达的意思不清楚，不明了。其表现主要有二：一是歧义现象。如“牧童牵着牛在吃草。〞到底是“牧童吃草〞还是“牛吃草〞，表意不清。应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。〞二是指代不明现象。如“小强推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。〞该句中的“他的女朋友〞到底是指谁的女朋友，搞不清楚，表意不清。练：张老师才到我校，许多老师还不熟悉。修改看法：。1、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。

修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。

2、这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。修改:“无声的〞和“潜台词〞重复〔七〕、重复累赘(是句子成分多余，造成重复累赘。)重复累赘—删去多余治病秘方：成分赘余容易的重复词语“目的是为了〞“约……左右〞“更加变本加厉〞“让它任其自然〞“忍俊不禁地笑起来〞“从心里发自肺腑〞“显得相形见绌〞“一气呵成地写就〞“浑身被打得遍体鳞伤“一个刻骨铭心的难忘的教训〞练习1、通过宣扬教育，有的青年已经改邪归正，走上了正途。2、最近，有伪造的假人民币流入市场，严重扰乱国家的货币流通。修改:“改邪归正〞和“走上正途〞重复修改:“伪造〞和“假〞重复〔八〕、用词不当主要由没有注意词语本身的感情色彩等原因造成的。例：“他提出展开学习比赛，大家纷纷附和。〞练：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。修改看法：。〔“附和〞是贬义词，应改为“赞成〞。〕〔九〕、关联错误这一类主要是复句中关联词语错用、乱用、缺少关联词、关联词位置错误等。例：①“无论严寒酷暑，我们都保持清晨的锻炼。〞②“有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜爱。〞〔错用“无论……都〞，无论是转折连词，此分句是条件关系，使用不当，应改为“不管……都〞。〕〔“由于……所以……〞表因果关系，而分句间没有因果关系，就应该去掉。〕概括1、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。如：通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深入的美感教育。〔属于介词结构在句首导致无主语。〕2、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。如：例1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。〔报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。〕例2、我们要认真讨论并听取王校长的发言。〔并列短语“讨论并听取〞中的“讨论〞和“听取〞有先后顺序，应该先听取后讨论。〕例3、要办好一个企业，仍旧必需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。〔谓语“发挥〞与宾语“集思广益的效果〞之间不能搭配。〕例4、这位高能机械工程师的出色工作和独特制定，已被国内有关单位采纳，并受到国外专家的欣赏。〔主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作〞与谓语“被采纳〞不能搭配。〕3、发现具有两面意思的词语，如“是否〞“能否〞“优劣〞“好坏〞“成败〞等，看前后是否对应。例1、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必需会使用电脑，必需会驾车，外语必需达到四级以上。〔前半句包涵了能顺利结业和不能顺利结业两个方面。〕例2、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。〔前半句包涵了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。〕4、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。

例1、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不只一家没丢过上万份商标。〔应当去掉句中的“没〞字。〕例2、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果或许适得其反。〔反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心推断，该句应当去掉句中的第二个“不〞字。〕另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：例3、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对同学强化了组织纪律教育。〔“不〞应该去掉，因为“学校对同学强化组织纪律教育〞的目的是为了“避免考试作弊现象〞〕例4、为了防止这类交通事故不再发生，我们强化了交通安全的教育和管理。〔“强化交通安全的教育和管理〞的目的就是为了“防止这类交通事故的发生。〞〕5、发现句中有“对〞“关于〞“关于〞，看它们是否混用或主客是否颠倒。例1、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。〔将“关于〞和“关于〞混用了，应将“关于〞改为“关于〞〕例2、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。〔将主客颠倒了，应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的〞或“克隆技术、非典和禽流感这类概念关于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。〕6、发现代词，看是否指代不清。例：欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。〔该句中，“他的女朋友〞的指谁的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的错误。〕7、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。例：日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。〔该句中，“达9亿元人民币以上〞的“达〞和“以上〞矛盾，可以将“达〞改为“在〞，或将“以上〞去掉。〕8、发现“是〞表推断的句子，看主宾搭配是否恰当。例：他的籍贯是江苏海安人。〔该句是推断句，主语是“籍贯〞，宾语是“人〞，搭配不当。可以改为“他的籍贯是江苏海安〞或“他是江苏海安人〞。〕9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。例1、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。例2、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。10、发现“不管〞或“无论〞，看是否将两词误用。例：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。〔“不管〞后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有“怎样〞“多么〞“或者〞“还是〞等词语；“无论〞后面的词语是确定的，不能有选择性。〕11、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病。例1、我们只有保持合格的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。〔属于关联词语搭配不当的毛病，应将“就〞改为“才〞。〕例2、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。〔犯了关联词语错位的毛病，一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边，该句就应该将“即使〞移到“文字〞前，否则就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。〕【技巧指津】1、修改病句的主要方法：〔1〕增——残缺的成分要增补上〔2〕删——重复多余的词语要删除〔3〕调——语序不当的要调整〔4〕换——搭配不当的词语要改换注意：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。2、修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多留少改。3、技巧巧记：①借助语感先体会，再提主干查枝叶。②主干枝叶没问题，要看语序当不当。③句首出现了介词，警惕主语会残缺。④自相矛盾与重复，删去调换要简洁。⑤“是否〞“能否〞关键词，一面两面要对应。⑥否定词和关联词，有它出现要警惕。⑦并列结构要当心，谨防前后出问题。⑧增删调换灵活用，句子毛病定除去。诊断病句技巧总结技巧一：发现介词短语时，看看是否有主语句中通常有：通过、使、随着、让、在、从、将、由于、关于、于、到、自从、关于、顺着、因为、被、叫。技巧二：出现两面词性句，检查对应不对应两面词性的词通常有：能否、是否、兴衰、好坏、优劣、成败、凹凸、大小、快慢、得失、能不能、有没有。技巧三：存在两个约数词，当心重复与累赘常见约数词有：左右、大概；上下、差不多；以上、估计；可能、超过。诊断病句技巧总结技巧四：发现以下句式时，看看是否杂糅句通常有：结果是...造成的；由于…的原因；结果是…形成的〔导致的〕；本着以…为原则；目的是…为了；包括…组成；由于在…领导下。技巧五：如果是关联句，检查关联词〔关系〕与内容搭配状况关联关系〔略〕技巧六：下面的词不能用“倍〞常见的词有：损失、下降、减少等词不能用“倍〞诊断病句技巧总结技巧七：句中有否定词时，当心多次否定将意思说反通常否定词有：切忌、避免、防止、阻止、缺少、不只，等等。技巧八：句中有同义词或近义词是，检查是否语义重复如：漫山遍野——到处；真知灼见——看法；目前——当：过分——苛；非常——特：分外——多了；挚爱——非常；第一——首；无声——潜台词；涉及——到；经历——现身说法。1、用符号法删去以下句子的多余成分。

A.这个问题，我在思想上合计了很久，一直没有解决它的好方法。

B．电门一关，就可以阻止电流不再通过。

C．谁也不能否认地球不是围着太阳转。

D．看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。

【解析】A删“在思想上〞，B删“不再〞，C删“地球〞后的“不〞，D删“从内心〞。

【点拨】造成“成分多余〞的原因之一是语意重复，定语、状语与中心词之间常犯重复毛病，“合计〞必定是在思想上，因此删去“在思想上〞。造成“成分多余〞的另一种原因，是多用否定词，造成语意相反。如B关了电门，应是阻止了电流通过。多使用了“不再〞，变成了关电门，电流通过了。练习实战演练〔一〕1、选出没有语病的一项〔〕A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。

B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。D．同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的看法。2、选出没有语病的一项〔〕A、在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不够,二是谋略不当。B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆园。C、教育工作者要善于引导同学用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。D、深秋的岳麓山,是人们欣赏麓叶山红叶,登高远眺的好时候。CB3、没有语病的是()A.生物学专家给大家讲了有关许多人类起源 的知识。B.不但布达拉宫建筑宏伟,而且收藏着珍贵的文物。C.数学关于我不感兴趣。D.我把成功的经验，向他做了介绍。D4、以下句子没有语病的一句是：〔〕A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识比赛。D〔二〕5、以下句子没有语病的一句〔〕A．球场上,队员们正在激烈地打比赛。B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。D〔三〕请按要求修改下面一段话。乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒适。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，(a)只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇动晃，(b)由于体质弱"竞争"不过年轻人，(c)他们会不会因体力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?"老吾老以及人之老"，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢?(1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去是：。(2)文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当，应调为：。年纪大或老BAC1、常见病句类型2、病句的修改原则〔多就少改〕3、修改病句的步骤〔一读、二提、三改、四查〕4、修改病句的方法〔增、删、调、换〕语序不当—调顺位置搭配不当—规范搭配成分残缺—-补充完整重复累赘—删去多余前后矛盾—严密逻辑小结中考语段病句学习一、下面是小明的同学在中给他说的一段话，加序号的部分有语病，请加以改正。小明，①你还是为迎接马上马上到来的校庆给我们“幼林文学社〞写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，②我们班已有十多个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿件交给我，③我给你们点拨点拨。④请注意交稿日期截止本月底。二、护士节前夕，某校初三一班的同学委托医院工作人员，给日夜奋战在抗击“非典〞第一线的护士阿姨们捎去一束负鲜花和一封简短的信，信的内容如下：亲爱的阿姨：你们好：①连日来，你们奋战在抗击“非典〞的第一线。面对SARS的挑战，你们没有丝毫的退缩，将个人安危置之度外；面对无情的“隔离〞，你们以苦为荣，把对家人的思念化作对病人无微不至的呵护。②从报纸上了解到你们的事迹，使我们非常感动。我们决心以你们为榜样，也要为抗击“非典〞做出自己的贡献。祝身体健康，早日凯旋！ｘ校初三一班全体同学2003年ｘ月ｘ日①、这封信在格式上有一处错误，请说明。②、画线句有一个是病句，请改正。③、除了献花和写信，你们班打算用什么活动来表达对白衣天使的敬意呢？请写明活动的名称和步骤。活动名称：活动步骤：三、下面一段话中有4处错误，请找出来并在原文上改正。四日市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各种金属粉尘污染的空气，呼吸器官受到损害，很多人患有呼吸系统疾病，如支气管炎、哮喘、肺气肿、肺癌等……。既然四日市呼吸系统病患者大多一离开大气污染环境，病症就会得到解决，所以人们把这种病统称为“四日市哮喘病〞。四、下面一段话中有3句话，各有一处语病，请加以改正。①奥运会组委会日前召开新闻公布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。五、下面一段话中有4处有语病，请加以改正。今天上午，我到市少年宫学习书法，①我一向崇尚张老师的书法，所以学习起来特别认真。②不知不觉大约两个小时左右就过去了，我才急忙回家。下午，③两个学校的老师带我们全班同学看电影《一个都不能少》，④使我深受教育。我一定要勤奋努力多学知识，将来当一位像魏敏芝那样的乡村教师，让更多的失学儿童重返课堂，为乡村教育事业作出自己应有的贡献。六、下面一段话中有4处有语病，请加以改正。①《重庆都市区城市总体规划纲要〔都市圈〕》日前刚刚通过了建设部审批之后，据介绍，都市圈将按照“一城五片、多中心组团式〞的空间结构，按都市区两江四山的格局，