大皮鞋船教案7篇

大皮鞋船教案7篇大皮鞋船教案篇1

【活动目标】

1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。

2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3、萌发幼儿废物利用的情感。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

1、松鼠、小鸭、小狗图片。

2、皮鞋图片两幅。

3、背景图一幅。

【活动过程】

一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。

引导幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突出“旧”“脏”“臭”。

提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？

二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。

1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。

提问：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢？它们都是怎么说怎么做的？小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？

2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。

讨论：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？

3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。

4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。

提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？

三、完整欣赏故事。

老师完整讲述故事。

概括讨论：你喜欢故事里的谁？为什么？

四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。

1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车，那如果小朋友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？

2、幼儿自由讨论。

3、请个别幼儿到集体前讲述。

附故事：皮鞋推车

草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的皮鞋！”说完便摇摇摆摆地走开了。

小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋！”说完便捂着鼻子走开了。

小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也看见了这只又脏又臭的破皮鞋，说：“这只鞋丢了多可惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我来给你打扮一下，让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又给皮鞋车装上了四只轮子，安上了方向盘。小松鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！我可以用它来运送松果喽！”

嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。小鸭说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。”

嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。”

他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。

【活动反思】

活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

大皮鞋船教案篇2

活动目标：

1、能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。

2、知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、导入

1、出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。

提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？

二、分段欣赏故事

1、出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。

提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？

2。出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。

提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、

3、出示小鼹鼠。

①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。

②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

4。提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？

5。请小朋友给故事取个好听的名字吧！

三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。

教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？

四、活动延伸：

生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

大皮鞋船教案篇3

活动目标：

1、感受参与音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。

2、感受歌曲的美，培养幼儿的音乐表现力。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。

活动过程：

1、幼儿听录音自由动作进教室。

2、练声：1=c--f，练习曲《小星星》

3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说：

这首歌叫什么?美在哪里?

4、复习歌曲：

引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。

5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏?

6、师出示节奏卡幼儿打节奏。

7、徒手练习节奏器的演奏。

8、分组为歌曲伴奏。

9、小结幼儿上课情况。

大皮鞋船教案篇4

活动设计背景

语言是思维的工具，是思维的表现形式，语言对思维的促进作用已是不争的事实，孩子们在丰富多彩的语言活动中有新的发现和创造。我试图通过看图讲述这一语言活动来发展孩子的创造性思维。本次活动通过让幼儿细致观察图片→猜测图片外内容→根据情节合理续编故事→连贯讲述这样一个探究式的学习过程，从幼儿的兴趣出发，为幼儿创设一个轻松的语言环境，以此激活幼儿的创造性思维。

活动目标

1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用习惯。

2、培养幼儿的想像力、创造力。

3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

教学重点、难点

1、幼儿能够复述故事中小动物对话部分。

2、引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，培养幼儿废物利用的习惯及想象力、创造力、动手能力。

活动准备

故事课件、故事图片、废旧鞋子、装饰材料。

活动过程

1、猜谜活动导入

谜语：小小两只船，没浆也没帆，白天带人走，夜晚睡床前。（鞋）

2.引导幼儿观察图片，讲述图片内容

（1）出示图片，引出故事

“老师这儿也有一只鞋子，大家一起来看一下。请小朋友一边看，一边想：这是什么地方？有只什么样的鞋子呢？”(出示一只旧鞋子图片)

幼：草地上，有只破鞋子。

师：你从哪儿看出来的？这只鞋子除了破以外，还怎么样？（引导幼儿说出脏、烂、臭、旧、皮鞋）

师：对，谁能把这幅图给大家讲一下。（草地上有一只又脏又臭的破皮鞋）

师：“如果小朋友看到这样一只又脏又臭的破皮鞋，你会怎样做呢？”鼓励幼儿大胆讲出自己的不同的想法。

（2）出示图片，启发提问，引导幼儿讲述

①出示小兔小松鼠看到鞋子的图片。

“今天啊，有两只小动物看到了这只破皮鞋，我们来看一下，它们是谁呢？它们见了旧鞋子是怎样做的。”

师：我们先来看小松鼠，它是怎么做的？

小松鼠说：“真臭、真臭!”你是怎么看出来它嫌臭的呢？（它用手捂住鼻子）你观察得真仔细，你来给我们大家学一下小松鼠好吗？（幼儿学完后）小松鼠说完真臭，又会怎样做呢？

总结：原来小松鼠看到旧皮鞋说：多臭的鞋子啊！说完，捂着鼻子走开了。

讨论小兔见到破皮鞋的反应，并集体模仿。

②出示小老鼠看到鞋子的图片。

“大家看，又有什么小动物来了。它看到鞋子是怎么做的呢？”引导幼儿细致观察图片，创造性讲述图片内容。

“小老鼠会把旧鞋子做成了什么呢？”（皮鞋车）

“你是怎么看出小老鼠做了辆皮鞋车的？（车轮、方向盘）它是怎么做的？用了那些东西呢？（剪刀、胶水、颜料）用剪刀修剪毛边；胶水粘住开口；用颜料涂上漂亮的颜色。

③请幼儿根据自己的生活经验，猜测小老鼠会用皮鞋车做哪些事情。

观察图片，讲述图片。

幼儿:：“小老鼠帮小白兔运萝卜。”

师：“你是怎么看出来的？”（小老鼠和小白兔正在给皮鞋车里装萝卜）那小兔子会怎么对小老鼠说呢？

小老鼠帮小松鼠运松子，小松鼠会怎样感谢小老鼠呢？

3、幼儿看图自编故事

“我们把图都看完啦，你们能不能把它编成一个好听的故事讲给大家听呢？”幼儿讲述自编故事。

请1、2名幼儿在集体面前完整讲述。

“小朋友编的真好听，我也编了一个故事，你们想不想听老师编的故事啊”教师示范讲述故事。

4、启发幼儿联想，进行创编

“故事里的三只小动物，你们喜欢谁呢？为什么喜欢小老鼠呢？”小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小老鼠。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样做过既聪明有勤快的好孩子。

“请小朋友想一下，如果你是小老鼠，你还会开着皮鞋车做哪些事情呢？”

5、鼓励幼儿进行废物利用

“其实，我们生活中，也有很多这样的废旧的物品，可以做成各种工艺品。老师带来了一些废旧物品，请小朋友看一看，想一想，你能用废旧物品做什么？

出示废旧物品，启发幼儿想象，说出可以怎么再利用。

大皮鞋船教案篇5

活动目标：

1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。

2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。

3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。

2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。

3、教师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。

4、表演用的头饰等。

活动过程：

一、谜语设疑，导入课题。

我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子）

二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。

a、引导幼儿观察各种鞋子的图片，提问：“图片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……）。

b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。

三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节。

a、教师讲述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？”（引导幼儿展开想象的翅膀，创编故事结尾）

b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。

四、听故事录音，提出问题：

a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？

b、你喜欢故事中的谁？为什么？

c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？

五、角色表演，理解故事内容。

请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。

六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。

请幼儿说出带“鞋”字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

七、游戏：“为他们选择合适的鞋子”

a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。

b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。

小结：不同的人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。

?延伸活动】

1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。

大皮鞋船教案篇6

活动目标

1．观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2．会用清楚完整的语言表达图片内容。

3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。

活动准备

图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

活动过程

1．出示图片，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)

(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?

(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)

2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述

(1)出示插入教具小兔

①看，谁来了?

②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

(2)出示插入教具小松鼠

①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?

②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

(3)出示插入教具小老鼠

①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?

②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?

(4)出示图二

提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?

①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?

②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

(5)出示图三

教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

①小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?

②小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?

3．请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍

4．老师示范讲述一遍

5．讨论

(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?

(2)小朋友应该向小老鼠学习什么呢?

小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的'东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。

活动延伸

小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

活动反思

全园老师要做示范课展示，最好的一节课将参加全州观摩课展示。为此，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。

活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

以上几点，让我认识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。

点评

对于一个成功的语言活动来说，教师的语言魅力是很重要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。

从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。

从教学策略方面来看，《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。本节课教学图片的准备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学习的需要。教学中，教师能注意引导幼儿观察图片的细节，引导幼儿多方面发散思维，如，“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引导幼儿仔细观察，每一个孩子都有不同的答案。在教法上采取了由浅入深的方法，将体验式的学习方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更有兴趣，留下愉悦的情感体验。最后，教师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过最后的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要变废为宝。

对这个活动，我有这样几点建议：教师在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说；老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性；活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学习!

大皮鞋船教案篇7

教学目标

1.能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容。

2.能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。

教学准备

故事《皮鞋车》课件。

教学过程

一、设置悬念，导入活动

引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。“草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢！它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么？”（采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法，可以充分调动孩子猜想的兴趣）

幼：可能是树枝、锅、影子……

师：你的想法真有意思，看！又露出一点点，猜猜是什么？

幼：我觉得是大象。

幼：我认为是恐龙。

幼：还可能是裙子、大马……

师：小朋友的想法好特别，真的有点像。再露出一点点，看看可能是什么？

幼：可能是陷阱。

幼：还有点像石头……

师：快全露出来吧，让我们看看到底是什么？

师：原来是一只鞋子啊！

（此环节中，教师要用简洁、幽默的语言回应和肯定幼儿的猜想，目的是调动孩子参与活动的兴趣，为下一步的活动开展作好铺垫。）

二、提出问题，激发思维

师：“这是一只怎样的鞋子？”

“你从哪里看出这是一只旧皮鞋？”

“奇怪，这只旧皮鞋怎么会在这儿？”

幼：可能是坏了，不要了；

幼：小老鼠偷出来的，发现太旧了，就不要了；

幼：可能是走路的时候不小心掉了；

幼：捡垃圾的人不小心掉的；

幼：可能是别人穿旧了，丢了……

（这一环节的几个问题非常关键，能调动起孩子的各种感官，仔细去观察、去猜想、去倾听、去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答。）

三、演示课件，边讲边问。分段理解故事内容并进行续编

1.讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想

草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子！”说完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子说：“多臭的鞋子！”说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发现了这只鞋子。