如何培养孩子学习语文的兴趣-完美

如何培养孩子学习语文的兴趣兴趣是最好的老师”，人一旦对某事物产生兴趣，便会具有一定的自觉性，在无须敦促的情况下，主动去接触探究事物。而心理学实验证明，人在有兴趣时会使血液循环亢奋起来，会把观察、记忆、想象等多种心理活动调动起来，呈现出积极的活跃状态，一个人做他感兴趣的事，他的全部才能可发挥80%以上，而不感兴趣的只能发挥20%左右。可见，兴趣对于每一个人都是尤为重要的。”而对于处于接受能力以及可塑性极强的小学生，兴趣的培养更是重要。学生的学习兴趣被激发起来了，才能变得爱学，才能学得好，最终达到“乐之”，享受到学习带来的快乐，那教学目的就能真正的达到了。现在的语文教学都是在走死胡同，是在无硝烟的唇枪舌战重演不断。要使学生对语文产生兴趣，教师要对语文重燃起信心是必要的，这样才能促使学生对语文产生兴趣，语文教师的责任是责无旁贷的。现在的条件越来越好,反而学生学习的积极性大大下降了,对学习不怎么感兴趣,现在我任教的班级就有这样的学生,平时经常给他们思想工作,但是效果不理想,在与他们交流中得出的结论就是,他们觉得语文学起来很枯燥,没有什么新鲜感,在他们看来最感兴趣的就是玩好.我想这样的学生不管在哪个学校对都有类似的情况存在,这就让我们得以重视,通过什么样的方法让他们才能对语文产生兴趣.这是我一直在思考的问题.如何才能让所有的学生对语文产生浓厚兴趣,这就需要在很多方面慢慢的去培养他们的兴趣.第一老师的感染力非常重要。说，是课堂上最主要的传授知识的途径，所以老师的感染尤为突出的是语言的艺术。说话是一门艺术，一门学问，若一调到底，平平无奇，势必使学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道；若说话抑扬顿挫，语音富于变化的话就容易激发调动学生的学习欲望。我们在教学时应从教材的内容、学生的实际出发，灵活地调整音量、音调、语速，时而浑厚有力，时而轻柔婉转。而充满情感的语言会带动学生的情绪全情投入到情景中，真切地感受文中的情感。例如在上《香港,璀璨的明珠》时，我让学生小组内读一读,课文是从几个方面介绍香港,并且展开想象你们如果有机会去看看美丽繁荣的香港看看最想到什么地方,让他们在玩中找到自己感兴趣地方去看看;接下来,让他们想一想如果你们是香港的一名导游,要让外地的游客感受到香港的美丽,你们应该从那些方面介绍.到下课铃响了，学生们还是在积极的讨论中,非常有激情.在课堂上注入你的情感，无论热情、冷漠、挚爱、厌恶。揣摩每一处的需要，融自我进入角色，忘我的表演，把角色演绎得淋漓尽致。用我们的情打动、感染每一位学生。充满着情感的语言，抑扬顿挫，富于变化，会宛如一曲动人的歌，飘入耳帘便驻留于心，难以忘怀。谁又会拒绝动人的乐曲，拒绝进行美的享受呢？让学生在潜移默化中爱上语文。可见，语文的教育中带情感的语言是有着不可估量的作用的。语文，较之于其它学科更有艺术性，这就要求教师是一个“艺术家”，必须以满腔的热情、满怀的激情去投入到每一节课之中。抖擞精神，以最佳的状态运用表情、姿态、手势等等去演绎角色，去吸引学生的注意力，调动他们的情绪，活跃他们的思维，让他们充分感受语文的无穷的魅力。而把自己的不愉快情绪在课上宣泄或对课敷衍了事这些现象必须杜绝。老师的感染，是激发学生对语文感兴趣的一大法宝。第二设疑，激发求知欲。每一个人都有好奇心，对未知的都会有一种渴望感，一种新鲜感新奇感。而这种感觉一旦被激发了，便会带动他们的情绪，让他们进入教师设置的轨道，从而获得较佳的教学效果。而设疑，应是一个较佳的途径。

例如导语的设计。导语中“疑”设计得好，就有一定的针对性指引性，就容易激发学生的求知欲，使学生较快地进入状态。

如讲《为学》这课时，我设计了这样的导语：“同学们，我想问一下，你们觉得天下的事情有难易之分吗？难的是不是永远都是难的，易的永远都是易的呢？它们会不会转化呢？能否举例？那我们的学习是否也存在难易之别，相互会转化的情况呢？那它们怎样才能转化呢？你们想不想了解这些问题呢？《为学》的作者就为我们提供了很好的答案，好就让我们一起进入其中去领悟一下其中的奥妙吧。”老师的一连数问，使学生平静的思想上激起了波澜，使他们思考，诱发了学生求知的心理动机。这样全班同学在一步一步的设疑中便对这课就有了较大的兴趣。第三还要学会鼓励学生,及时与学生家长沟通交流.在学生的心目家长诗是一个权威评价者，他们渴望得到家长的肯定。如果家长总是“打击”孩子，有可能摧毁其求知欲。因此，与到学习活动中，很好的培养了学生语文学习的兴趣。⑸经常向学生介绍科学家学习兴趣的故事，告知他们科学家的成就不是靠天资，而是靠勤奋学习和肯钻研得来的，以此来激发学生的学习兴趣。第十在表扬评价中培养学生的学习兴趣，小学生的荣誉感特别强，在教学中应给予学生正确，恰当的表扬，哪怕是一句表扬的话，一朵小红花，都能很好地激发学生对语文学科的学习兴趣。第十一竞赛活动中培养学生的学习兴趣。一般认为，竞赛是激发学习学习积极性的争取优良成绩的一种有效手段。因为在竞赛过程中，学生的好胜动机和求成的需要会更加强烈，所以大多数人在竞赛情况下学习兴趣会有很大的提高。在教学中可以结合实际合理开展一些课内、课外的竞赛活动。如在教学中恰当的运用引导性的语言“看谁回答得快”、“看谁算得快”等竞赛的形式，使学生获得竞赛的成功感，通过这些活动能很好的调控学生适对语文学科学习的兴趣。第十二加强家校联系和沟通。教师应该在家庭教育方法和策略方面给家长以引导和指导，应该主动与家长联系和沟通，最好能和家长一起为孩子制定有针对性的学习计划，从家庭方面，家长应该注意几点：⑴要处理好和孩子的关系。家长要和孩子平等相处，多听孩子的意见，多鼓励孩子。⑵给孩子提供在家学习的各种条件，结合老师提供的建议，比如买一些对学习有帮助的磁带和光碟给孩子听，多给孩子一些与人交往的机会，培养孩子的口语交际能力，带着孩子去书店适当的买一些课外读物增长知识。⑶让孩子学会自主学习，不要有太强的依赖性。如一些家长对孩子非常的宠爱，怕孩子定字太累，就帮他把老师布置的家庭作业完成，造成孩子语文识字量少，字不会写，久而久之就丧失了学习语文的兴趣。所以，家长要适当陪读，在陪读过程中了解孩子的学习情况，对孩子学习中的方法和习惯问题，要及时引导孩子端正学习态度，引导孩子利用在学校所学知识进行复习巩固，家长这样对孩