一年级下册音乐教案 第一课《小雨沙沙》 人音版_第1页
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文档简介

方法设计因此，本节课以审美情感为教学切入点，采用丰富多彩的教学手手手手手手腿手腿拍手打开手腿手腿x—|师生共同随音乐律动根据奥尔夫教学法，应重视培养学生的节奏感，因此在教学中，创设情境，学生通过简单肢体律动，感受音乐节拍、节奏，强弱提示，它是小小的，像鸡蛋一样，能握在手心里。是什么？(统一答案：沙蛋)没错，它就是沙蛋，沙蛋想用自己的方式跟你们打招呼，请你用拍手方式来示学生说出声音的短、长)那你们能像三角铁的长音那样，做一个长长的动作想考考大家，你们知道现在是什么我一起去寻找春天的足迹？春姑娘在开启春天的关卡里，留下了一串串长长的音符密码，他们有的藏在了低低(第一组)111|111|(第二组)222|222|提问：谁藏在了绿草地？谁藏在了大树(第一组)5－|(第二组)1－|弹长音生观察教师节奏提生：学生自由做动学生看老师手的提学生听后，找出正学生依次说出音符学生尝试用正确指学生按老师提示，通过肢体游戏感知长音，师生互动沙蛋和三角铁的游戏，感为进一步掌握歌曲节奏打下基础。通过认真聆听，辨别音的高低，提高学生的识谱师生互动，演奏难点，掌握歌曲节奏的同时，为进一步学唱歌曲学生按音乐提示弹播放伴奏音乐，师我们走在春天里，欣赏着春天带给《小雨沙沙》这首歌曲带给你什么样的我们带着这样的情绪，一起用身体乐器这样好听的歌曲,让老师也不禁想为你嘴巴圆圆的、轻声先来一起说一个lu-，lulululu请同学们带着小雨的真情和小种子的用词描述眼里的春天生：天真、活泼、播放音乐，教师黑板上画旋律线，学模唱歌曲的同时，师生共同读第二段通过直观的图片欣赏，感受春天的美丽，激发学生的学习兴趣。利用旋律图谱、Lu模唱等方式感知音高，学会有感情地演唱歌曲。4个角色。请同学们以小组为单位，先来商量一下你们组想扮演什么角色？想好的小组，组长可以过来领取你们那组的角色。剩下的两组同学拿起你们身给大家一首歌曲的时间，我们来研究下，一会儿，你们所扮演的角色都可同学们我们的情景剧表演就要开始师念旁白，学生扮演各自角色或者使用小乐器

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