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文档简介

如何培养小学住宿生卫生习惯？小学时期是少年儿童初步走出家庭，接触社会，开始学校生活的第一阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质形成的阶段。是儿童学习和掌握各种基本技能，掌握科学文化的基础知识并为进一步学习打基础的时期。在这一时期，少年儿童大脑模仿性和记忆性都很强，容易接受外界的影响，对获得卫生知识的兴趣浓厚。这正是逐步养成各种良好卫生习惯的重要阶段。形成良好的卫生习惯，不仅是进一步学习与发展的需要，是素质教育全面发展的重要内容，更是未来建设者的一项基本素质。一种良好的习惯往往可以产生迁移的作用。如：有良好的卫生习惯对学生的学习、品德的形成，高尚情感的培养方面起到相辅相成的迁移作用。学生在生活中处处爱清洁、讲卫生，能迁移到学习上、工作上、生活上，成为一个时时处处比较自觉、办事细致认真、热爱集体守社会公德、讲究精神文明的人。培养少年儿童良好的卫生习惯，使他们从小懂得讲卫生光荣，不讲卫生可耻。总之，卫生习惯的养成是培养素质全面发展的学生的基础，培养学生良好卫生习惯在素质教育中有着重要的作用。一、我校寄宿生卫生状况分析我校地处经济欠发达地区，百分之八十的家长常年在外打工或经商，对孩子的教育是有心而无力。他们认为只要学习成绩好就棒！“你好好读书，考到多少名，就奖励你”。不少教师也认为，只要认真读书，学生成绩上去了，自己就完成了任务。孩子们也明白，只要学习成绩好了，什么都有了，至于其他什么都可以不管，可以不顾。大大助长了一部分孩子，特别是成绩较优秀的孩子的不良行为和作风。教师家长的负面教育对学生良好行为习惯的养成造成了极大的障碍。我们通过对学生讲卫生意识和个人卫生习惯状况进行调查发现：由于目前农村卫生状况、家长重视程度等原因，小学生卫生习惯形成较晚，卫生习惯方面存在很多问题：如乱丢纸屑、瓜皮果壳，随地吐痰；乱吃零食以及吃零食后随手乱扔包装袋；在墙壁上乱涂乱画；看书做作业不注意用眼卫生；环保意识薄弱等等。二、培养过程中的方法与策略1、以身作则，率先重范寄宿制学生在校时间长，生活教师成了联系学校工作与学生的桥梁与纽带。要每学期制定学生生活卫生习惯培养计划，并付诸实施。通过集体活动等形式对学生进行生活卫生习惯培养的宣传教育，并定期开展生活实践活动。此外，还具有榜样示范的作用，榜样的示范作用是巨大的，要学生养成良好的生活卫生习惯，教师本身的示范作用就尤为重要。教师的行为应充分表现其教育性，每次值日生工作，老师一边指导他们如何做，一边身体力行，做示范，和他们一起做好值日生工作。走进寝室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它检起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，

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