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文档简介
碰碰乐教案6篇碰碰乐教案篇1
活动目标:
1、知道自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感,关注他人,愿意倾听同伴倾诉,分享他人的开心,不开心,并寻找解决问题的方法。
3、用绘画的形式表现自己高兴和不高兴的事,会合理的布置画面,进行添画。
重点与难点:
自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。
活动准备:
1、幼儿记录自己不高兴、高兴的事的记录单。
2、录象
3、面具三个
活动过程:
一、幼儿讨论自己开心和不开心的事不开心的事,导入课题。
(1)每个人都有自己高兴和不高兴的事,昨天老师请小朋友的爸爸妈妈回家帮你们记录了高兴和不高兴的事,你们愿意告诉大家吗?
(2)请个别幼儿展示记录单,讲述高兴和不高兴的.事。
(3)请和好朋友说一说你还有哪些高兴和不高兴的事?
二、看录象第一段,引导幼儿讨论。
(1)他们为什么哭?(生气了)生气时是什么样子的?
(2)我们不高兴时是哭好呢?还是想办法好呢?那么不高兴时怎么办呢?
小结:我们不
高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你。
三、看录象
(1)他们为什么高兴?
(2)请再把高兴时的事画下来,画好后告诉我们。
(3)幼儿用绘画的形式表现自己高兴的事
四、游戏“猜表情”
教师与幼儿轮流带上面具做哭、笑的动作,让其他幼儿猜表情。
五、音乐游戏《表情歌》
活动评价:能倾听同伴倾诉,分享同伴的开心和不开心,会寻找解决问题的方法
家园活动:
家长帮助幼儿填写记录单,帮助幼儿进行录象的设置。
碰碰乐教案篇2
活动目标:
1.练习双手持物走和跑。
2.发展躲闪的能力。
3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
5.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动准备:
◎用纸箱制作的"碰碰车"(见资源包)若干,铃鼓1个。
活动过程:
☆导入创设情境,请幼儿做走、跑等动作活动身体。
教师:今天,老师要带小朋友到游乐场去玩,现在,我们就出发吧!
☆开"碰碰车"
1.出示箱子,让幼儿把箱子套在身上模仿开车,自由地在场地上四散跑。
教师:请每个小朋友选一辆车上车,一起来开碰碰车吧。
2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞,并注意保持身体平衡,幼儿也可以及时躲闪。
教师:碰碰车不怕碰,我们都来碰一碰。
☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。
1.在指定范围内游戏:在场地上画一大圆圈,让幼儿在指定范围内躲闪。
2.听口令游戏:听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。
3.追逐游戏:将幼儿分两组,听到铃鼓声后,一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。
结束活动:
幼儿"开车"离开场地。
教师:今天我们玩得真开心,天快黑了,我们回家吧。
活动建议:
活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验,来调动幼儿参与活动的积极性,幼儿在模仿碰碰车的时候,必须两只手拿着纸箱,通过玩"碰碰车",来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。
活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法,制作"碰碰车",也可以充分的利用家长教育资源,将制作方法传授给家长,让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的`时候,一定要在纸箱上端系上绳子,绳子的长短可视幼儿的身高来定,便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中,教师要提醒幼儿注意持物的方法,两只手要手尖朝下、手背朝上,握在身体两侧的纸箱面上,要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候,一定要握住纸箱,不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候,教师也要提醒幼儿轻轻碰撞,不要太用力,在撞别人的同时,自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中,教师可根据本班幼儿的能力水平,选择相应难度的游戏,使幼儿得到适当的发展。
◆资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状,大小以幼儿身体能钻进去为宜,在纸箱上端系上绳子,幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。
活动反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
碰碰乐教案篇3
活动目标:
1、使幼儿了解如何使用动词,增强他们的语言表达的连贯能力。
2、增强幼儿在自由表达时的自信心。
3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动过程:
一、指导语:"今天我们玩一个新游戏,叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是:*衣服,*必须是一个动词。"
二、规则:
1、当一个幼儿在回答问题时,其他幼儿不可以提醒他。
2、不管其答案是对还是错,其他小朋友都不可以笑他。
3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿,将得到老师的奖励。
三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧,答案有借衣服,穿衣服,传衣服,递衣服,晾衣服,量衣服,披衣服,捡衣服,剪衣服等。
其中出现了两类不合适的答案。
第一类:没有使用动词,而是其他的词性,如形容词等。如长衣服,短衣服,红衣服,冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋,鼓励他们作出正确的回答。
第二类:使用了不够文明的动词,如:踩衣服,甩衣服,撕衣服,烧衣服,抢衣服,偷衣服,扔衣服等。老师语重心长地教育小朋友:"这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案,如:画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维,把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上,而是上升到了一个被动的层面上。
四、在轮流将答案说出以后,进行精彩的抢答阶段。
活动延伸:可以进行"副词串串烧";"量词大擂台"等听说类游戏,不断地丰富幼儿的词汇,提高他们的口语表达能力。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
小百科:动词是一类词性,一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中,动词按作用和功能主要分为两大类,一类是谓语动词,另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化,一般出现在名词主语或主句后面。
碰碰乐教案篇4
活动目标:
1.巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2.鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法。
3.体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。
重点难点:
1..巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2.鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法。
活动准备:
1.主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2.油画棒卡片纸若干,纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3.红、橘黄、绿色颜料,刷子、抹布若干。
活动过程:
一、玩玩具
1.出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的颜色,进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色
(1)今天,老师带来了许多的漂亮玩具,让我们一起玩吧
(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?
2.出示绿色的天线宝宝
(1)快看,谁来了?它的衣服是什么颜色的?
(2)看看自己手中的玩具,有没有和它一样颜色的?
(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具?
3.扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言,还有那些东西是绿色(红色)的?
二、游戏“照相“大家做个小小摄影师,为玩具拍张照片吧!
三、洗照片
1.展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣,教师用形象的语言示范“洗照片”:“小刷子,喝点水,放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷,全部刷满颜料后相片洗好了。
(1)下面我们也来试一试洗照片。
(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。
2.辅导幼儿“洗相片”教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
碰碰乐教案篇5
活动目标
1、进一步感知5以内的数量,认读数字1—3,体验数字与物体数量的关系。
2、学习按颜色、数字给物体分类。
3、在游戏中初步产生解决问题的意识
活动资源
一张统计表、笔
活动过程
一、碰碰车出场了
依次出示1辆红色的碰碰车、2辆黄色的碰碰车、3辆蓝色的碰碰车。碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车。请将相同颜色的车排在一起,数一数每种颜色的车有多少辆。
红色车有几辆?黄色车有几辆?蓝色车有几辆?
一次出示数字1—3、请幼儿说说数字1、2、3像什么?
请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。
二、碰碰车去停车场
出示四种蛋形碰碰车和四种颜色的标志,引导幼儿根据指令分类,请将车放到同颜色的'停车场。
将颜色标志换成数字卡片1、2、3,幼儿听指令将碰碰车开到停车场。
三、碰碰车碰一碰
(幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车,用别针别再胸前。)
修改:幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车,贴在自己胸前。
幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。
活动延伸
幼儿彩色的碰碰车翻过来,认识自己所佩戴的数字是多少。然后根据指令“数字1、2、3的碰碰车碰一碰,做碰一碰的游戏。
碰碰乐教案篇6
一、教师备课
1、教学内容(课题名称):绕口令比赛
2、教学目标:
提高学生口头表达能力,训练学生口齿清楚,明白流畅,观察比赛时的情景并作记叙。
3、教学重点:
绕口令比赛的重点是教师对于几首绕口令的选取,如:
化肥会挥发
黑化肥发灰,灰化肥发黑
黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑
选择这样的绕口令会令比赛非常有意思,这首绕口令中出现的多次的儿化音和连读会难倒大部分的学生,并且引发很多笑话,积累写作素材。
4、教学难点:
作为老师,对于自己选择的几篇绕口令,自己有自信去阅读,不能被孩子们比下去,这样会比较难堪,当然,本节课的教学重点并不是练习绕口令,而是对于整个比赛的观察写作,这点需要教师全程关注,绕口令比赛的成功与否,或者名次都不重要,重要的是孩子对于整个比赛的感受。
二、上课过程
1、教学导入
故意问学生们有没有带水,和补充体力的物品,引起学生的联想,难道老师是要我们进行运动会吗,还是要干什么体力活,最后老师揭晓谜底,原来这节课会让我们的嘴皮子非常累,今天的课题是绕口令比赛。
2、教学方法
本节课的写作重点并不是绕口令本身的完成度,而是对于整个比赛环节的描写,先进行第一场比赛,两首比较容易的绕口令比赛,他们分别是:
男演员穿蓝制服,
女演员穿棉制服,
蓝制服是棉制服,
棉制服是蓝制服。
男演员穿蓝棉制服,
女演员穿棉蓝制服。
碰碰车,车碰碰,坐着朋朋和平平。
平平开车碰朋朋,朋朋开车碰平平,
不知是平平碰朋朋,还是朋朋碰平平。
这二首绕口令需把每一个字读准,有能力还可以进行背诵。
3、教学过程
1.学生阅读“学案”,有疑问可向老师提出
2.老师宣读比赛规定和比赛内容
3.老师分发比赛的第一次内容,给预备时间后开始
4.老师对第一次比赛进行总结,学生开始写作
5.老师分发第二次比赛内容,给预备时间后开始比赛
6.学生写有关于绕口令比
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