高考复习时文短评教学设计-人教课标版

时文短评【教学目标】掌握短评展开说理的方法

【教学方法】

多媒体课件、讲练结合

【教学课时】一课时

【教学过程】一、导语设计刚才进门，眼前一亮，原来今天教室特别整齐。大家都知道有老师来听课吧。这就让我想起，每当家里来客人，我们都会把家里整理的特别干净。请个同学说说看，为什么客人来了，就得整理整齐。这是一种好客之道，民族优良传统；整理干净正是对客人的尊敬；也是主人是非、羞恶之心的体现。孟子的“四心说”还能不能说出其它的理由。这正反应了大家目前在时文短评上存在的问题：不会说理或说理无法展开。且看大家完成的情况：二、学生病例【原题】《厦门月单科质检》阅读下面两则材料，回答问题。

材料一：湖北省部分学校专门对《三字经》等经典文本进行了删节，然后重新编排再发给学生学习。在重新编印的经典读本中，“昔孟母，择邻处”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等句子被删掉。校方解释，“昔孟母，择邻处”暗藏了“环境决定一切”的意思；“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，启示读书考取功名是人生的一条绝佳出路……

材料二：山东省教育厅日前发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。

你对上述现彖有何看法？请简要概述。（字左右）【病例一】这种删改固然使教材改变了以往的面貌，但对其中的而重点选节进行删除，去改变了教材原本该有的面貌，对其中精华进行了删除便是遗弃了中华几千年的传统文化。这样的做法是不可取的。教科书中的经典教材选节和具有民族文化代表性的文章应该改予以保留不能一味的删除。【病例二】我觉得我们对待传统文化应该“取其精华，去其糟粕“。首先，传统文化有好有坏；其次，好的传统文化能陶冶人的情操，影响人的行为习惯，更是人们的精神食粮，对青少年的身心健康发展有重要的作用，反之，则对人们是有害的。最后，如果能正确对待传统文化，，则对人们的智力发展是有益的，更能推动社会的进步。【存在问题】不会说理，或强词夺理，更多缘于不会说理。例二看似已展开说理，其实空有形式，一二两点本来就一个问题，偏偏分开。下面我们就来看看这道题都可以怎样说理分析。三、展开说理的方法、探原因（这是大家最常用的一个角度）对传统文化应批判性继承。传统也不全都是精华，传统国学中有不少内容带有局限性，它们是特定历史阶段的产物，受到时代环境和作者自身价值观的影响，已经不适应我们当下的社会生活，对中小学生显然是不适宜的。如果不加以甄别删除，会使得一些带有糟粕性的内容流入校内，扭曲学生的价值观念。、说意义（一件事有原因，也总有个结果，而结果又分效果和后果）经典文本需要有所删减。中小学生处于思想意识的形成期，删减就更有利于学生思想的健康成长，才能更好教化人心，提升道德水准。否则一些带有糟粕性的内容流入学校，扭曲了学生的价值观念，腐蚀了孩子的心灵。另外，适当地“去其糟粕”等“活化”处理，更符合现在学生所处的生活环境，更符合时代的要求，对于现实意义的教育性更大一些，这样才能使传统得到更有效的继承，让经典焕发新的生命力。、论后果“去其糟粕”同样是学习的过程，学校不宜越俎代庖。若人为地把一个整体的经典割裂开，学生将无法吸收其精髓，也不知道什么是糟粕。对传统经典作品的切割容易给学生造成误解和误导，使学生失去自己探究和分析鉴别的能力，也没能培养他的选择能力，最后导致这些学生的自主生活能力和自主管理能力都很差，一旦离开家长和学校监管，这些孩子没办法选择，甚至失控。、谈做法对传统文化应取其精华，去其糟粕，有选择性的批判继承。只是批判不等于打倒，更不等于消灭，批判是为了更好地发展。另外在取舍中，对传统经典也应多一点包容，正如人要多吃五谷杂粮，所需营养才会均衡，人在精神食粮的摄取上也应该丰富多元。学生的成长需要一个真实多元的阅读世界。与其“肢解”一些经典文本，还不如给学生多一点选择的空间。（这三个角度，相对是平常大家常用到的，下面再给大家推荐两个角度）、究本质（有时我们可以透过现象看本质）删节传统经典是无知的行为。首先，“肢解”《三字经》等经典文本的行为，既是一种不尊重历史的行为，也是一种不尊重教育规律的无知行为。其次，将几句所谓“过时”或富有争议的句子予以剔除，这似乎是在给学生提供一种“标准答案”，实际上是对学生想象力和独立思考能力的强行侵夺。再次，禁止全文推荐阅读这些经典文本，不仅是在小题大做、杞人忧天，而且暴露了一些教育部门的文化虚弱症。几个句子就把一些人吓坏了，这也显得太不自信了吧！【联系一】年福建高考阅读下面的材料，回答问题。某翻译家在《文艺报》上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为“中国”，表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲。但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的感情。例如，“英国”为什么不译作“阴国”？“美国”不译作“紊国”？“德国”为什么不译作“歹国”？这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”、、、、、、而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义。请简要阐述你对上述材料的看法。【示例】国名的中文翻译，体现了中华民族的美德。一、这表现了中国人的善良：中国人使用具有美好含义的译名，表达了对外国人民的祝福；二、这体现了中国人的兼容思想：中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文化；三、这体现了中国人的平等思想：在选用具有美好含义的字来翻译国名时，中国人民对大国和小国、强国和弱国，都一视同仁。（如果究本质是纵向的深入，那么也可以来个横向展开）、分角度（一件事中总有施事者、受事者等多个现象，比如这道题就有教育者、受教育者、经典文本三个对象）经典文本不宜删节。首先删节传统经典，是教育者在推卸应有的教育责任。教育的责任并不在于删节，而在于给出真相，在于告诉学生哪些是糟粕哪些是精华，给学生以全面的知识。如此，学生才有“抵抗力”，从容面对社会现实。另外，学生有选择阅读原著的权利。即使要选择性的阅读，但这种选择权应当掌握在学生手里，或者至少在这种取舍过程中学生要有发言权，教育部门不应当无视学生的这种权利。最后，瑕瑜互见的经典文本，才更真实，才是真正的“完美“。【联系二】阅读下列文字，回答相关问题。（分）材料一：前不久，郑州中政教处给学生家长发了条短信，说超过元的自行车不能进入校园，如果已购买超过千元的自行车，家长可与学生换车骑。据介绍，这个决定缘于一位家长的反映，说孩子看到有同学骑高档自行车，非要也买辆元的自行车。材料二：有老师说，现在有的孩子，精力不往学习上用，而是攀比谁的手机好，谁的衣服好。条件不好的学生，为了面子也逼着家长买，让家长很为难。现在，不少中学已注意到了这个问题，并采取了相关措施。比如，有的学校明确规定，学生不准带手机、随身听入校等。你对上述材料有何看法？请简要回答。【示例】我认为学校硬性规定禁止学生携带奢侈品的做法欠妥。首先，家长想给学生好的生活条件，优越的成长环境，我们无可厚非。其次，学校应该做的是加强宣传教育，教导学生从思想上认识校园高捎费的弊端。硬性的规定只是抬标不治本的做法，强制的措施可能会引起他们的逆反心理，甚至对学校管理等的不满。最后，学生应该端正认识，在校园中关注学习成绩的高低，而非使用工具档次的高低。四、课堂演练阅读下面材料回答问题。历时年研制的“汉语能力测试”将于月率先在上海、江苏、云南、内蒙古试点实施。教育部考试中心主任称，开发“汉语能力测试”，旨在以考促学，推进汉语学习和应用，该考试将按照难度分为六个等级。但对于这项新考试制度，网上质疑声不断：“上了十几年语文课，耳濡目染二十年中文，还需多此一举吗？”对此你有何看法？谈谈自己的理解。【示例】探原因我认为“汉语能力测试”十分必要。首先，学校应试教育中单纯的知识性记忆使得人们缺乏对汉语学习的热情,更感受不到积淀了几千年的汉语文化；其次，社会上普遍存在“外语热，母语冷”现象，还有汉语欧化、网络语言不规范等语言现象，母语亟待“拯救”；再次母语能力的培养在增强国家和民族认同感方面发挥着独特的、不可替代的作用。所以，“汉语能力测试”确实是场及时雨。说意义汉语能力测试，在试点之后，宜加快在全国推广，要使之成为某些行业、某些岗位录用工作人员的必过门槛。一个国家、一个民族的语言文字，是其文化的重要根基。只有巩固汉语的地位并扩大汉语在国际上的使用范围，中国才可能成为一个文化大国乃至文化强国。而对国人来说，尤其要有较为深厚的汉语素养和运用汉语的能力。从这个意义上说，汉语能力测试势在必行。论后果“汉语能力测试”应慎行不行。因为它很有可能让学生为考试而考试，为过级而考试，为拿证书而考试，这不但损害了汉语本身的教育与学习，而且可能让语言学习的兴趣消失殆尽。在应试教育的背景下，在分级别的“汉语能力测试”中，在以拿到语言能力文凭和证书为目的的前提下，在拿到能力证书为就业增加筹码的现实前，母语的学习将被披上一层“功利”的纱幕。谈做法复兴母语文化不可能一考就灵，相反却很可能在考证经济的大家族中增添新成员。国人的汉语能力已深陷考试的陷阱中，试图用另外一个考试予以矫正，这本身就值得商榷。复兴母语文化首先需要弱化语文的“工具价值”，所以，真正需要反思的是现行的语文教育，还有试图以考试指挥一切的依赖症。而不是重新制定一种考试方式。分对象我国确实需要进行“汉语能力测试”。因为“汉语能力测试”不仅可以反映个人的汉语应用能力，也有利于文化人格的塑造；而且为政府部门及其他各类用人机构了解员工的汉语水平提供参照，为各类机构的人员录用、培训、晋升以及各级各类教育机构开展汉语教育和培训提供参考；从整个社会来讲，对母语的复兴有着极大的推动作用。五、布置作业阅读下面材料回答问题。材料一：今年月简直就是娱乐圈的嫁女月——莫文蔚、梁咏琪和女星郭羡妮已相继在国庆长假期间出嫁，李玟和仍在康复中的也将在月底举行婚礼。有意思的是，上述女星在月组团结婚，比的不是排场而是“烧钱”。其中莫文蔚花费万元，梁咏琪花费万元，郭羡妮花费万元，李玟预算万美元，预算万元.——年月日《重庆商报》材料二：上周逝世的苹果联合创始人史蒂夫•乔布斯留下至少价值亿美元的财产。作为乔布斯遗产的法定继承人，劳伦•鲍威尔•乔布斯如何使用乔布斯的遗产，成为了人们关注的焦点。但据报道劳伦因从事慈善事业多年，年，她与他人联合创办了非盈利性组织，通过集中教学和课外辅导项目来帮助低收入家庭的学生为上大学做准备。这一项目已让超过名学生实现了上大学的梦想。媒体因此猜测，如果她要用乔布斯的遗产进行捐赠，和可能着眼于教育领域。就上述现象谈谈你的看法。【板书设计】探原因说意义论后果短评说理的角度谈做法究本质分对象她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升