医院安全生产投入管理制度

第第页医院安全生产投入管理制度医院安全生产投入管理制度为了认真贯彻执行“安全第一、防备为主、综合整治”的方针，安全生产投入管理工作，保证安全生产所必需的人、财、物的资源配置，依据《新的安全生产法》，结合本院的实际情况，订立本制度：一、安全生产投入是本院在从事医疗安全生产活动中，保证安全生产所必需的人、财、物的资源配置，应提取安全生产专项费用，并保证专款专用。安全生产投入应依法管理，本院法定人对安全生产投入的保证和效果负第一责任。二、安全费用提取标准。依据本院会计核算期确定的营业收入，依照2%的标准，从预算中计提安全生产费用。安全事故罚款不再作为安全费用来源管理，作冲减安全费用支出管理。三、安全费用应适时、足额提取并专户核算，按规定范围使用，年度结余结转下年度使用，当年计提安全费用不足的，超出部分按正常成本费用渠道列支。四、安全投入费用优先用于足够安全生产监督管理部门关于安全生产提出的整改措施或达到安全生产标准所需支出，对上级安监、公安、消防、卫生等部门负责报备。安全生产投入包含与以下方面相关的采购、维护、保养、使用、更换、管理等费用：1）、安全宣扬、教育、培训，重点安全活动、安全生产会议等；就是按围绕安全文明生产医疗工作，所进行的一切安全生产宣扬活动，提高管理人员安全管理水平和医疗医疗人员安全操作技能，加强全体职工安全生产的意识所开展的各类安全教育培训活动。开展安全活动就是依据永春县医院实际情况，组织本院职工积极参与开展的各类安全生产活动。2）、劳动防护用品；是指为免遭或减轻事故损害或者职业危害所配备的防护用品、用具，包含：劳动保护用品发放标准所规定的范围，如安全帽、安全带、安全绳、手套、电气绝缘手套、电气绝缘操作棒、口罩、防尘、防毒用品用具等。劳动防护用品、用具应按规定配置，不得使用非标准产品，保证质量和数量。3）、医疗场所的安全设施，安全设施技术改造，专项措施费用；就是在医疗过程中，为保证安全生产所必需具备的设施和内外部环境。安全设施项目重要包含：安全平台及安全用具；安全标志牌；安全工作服及安全口罩；通风除尘设施；安全网；安全自锁装置；简易扶梯、爬梯、木梯；排架、井架、医疗用梯；漏电保护器；安全低压照明设施；易燃易爆物品储存设施；通风设备及配套装置的限位装置等。安全设施要与生产计划同时下达，适时投入使用，并保证安全防护设施投入的有效性。4）、安全警示装置、安全标识；是指医疗场所、设施及不安全部位设置的安全警示性提示标志装置，如：当心路滑、当心孔洞、当心碰头、有人操作禁止合闸、高压有电、禁止跨跃的安全警示牌、警告信号灯及安全用语、安全标语等。必需严格执行安全警示规定，确保适时安设、有效警示。5）、重点不安全源（因素）监控，重点不安全源、重点事故隐患的评估、整改、监控。是指在医疗场所，各种设备、设施及不安全物品的使用、存储、搬运、加工过程中，存在的潜在可能发生较大的人身损害和机械设备损毁的因素。为了防备安全生产责任事故的发生，降低事故造成的损失，必需建立有效的重点不安全源掌控系统，加强重点不安全源的监控管理，对重点不安全源登记建档，进行定期检测、评估、监控，并订立应急预案。做到重点不安全源监控、应急预案所需的人、财、物资源的合理配置和有效使用。6）、应急预案，进行应急救援演练支出，配备必需的应急救援器材、设备和现场医疗人员安全防护物品支出。7）、事故救援和调查处理；一旦事故发生，现场人员应立刻报告安全生产负责领导，并快速启动《安全生产事故应急预案》，实行有效措施组织救援，在安委会的领导下，进一步做好防止事故扩大，削减人员伤亡和财产损失的工作。要保证事故救援和调查处理资源投入的有效性。8）、安全设备、设施、装置、器材和仪器等；9）、安全检查考核，安全评价；10）、安全管理人职工资、差旅费、办公费；11）、其他与安全生产有关的费用开支六、财务科负责安全生产投入的财务收支管理。七、负有安全投入管理职责的部门，要依照工作职责对所下达的安全生产投入项目进行认真管理，确保安全投入项目的有效实施。篇2:20XX年课堂教学改革实施方案洋县职教中心20**年课堂教学改革方案从20**年我校实施课改工作三年规划及管理方案以来，随着课堂教学改革的不绝深入，我校现已形成了本身的“316”课堂教学模式，而且绝大多数老师能够娴熟的运用“316”教学模式来组织教学，真正体现了以同学为主体，以老师为主导的教学理念，课堂结构与教学的组织形式有了很大的更改，同学的学习积极性和自动性得到了进一步提高，同学各方面的本领也得到很好的体现与培育。但我校的课堂教学虽然在模式运用和组织教学上，符合新课堂教学改革的要求，但在深层次上我们的课堂还存在不少的问题。例如：课堂的教学效率还不是很高，教学模式各个环节的运用有的格式法，甚至有硬套教学模式来组织教学的现象，不能制造性的敏捷的运用学校课改模式，而且教学模式各个环节的运用在实际操作过程中还存在一些问题没有得到很好的解决，不同课型和学科在学校课改模式下的敏捷运用做得还不够。基于以上情况，结合学校现在的课改实际，特订立洋县职教中心课堂教学改革实施方案。一、引导思想落实“****”紧要思想，认真履行*****，全面贯彻党的**大教育方针，坚持“为同学一生幸福奠基”的教育理念，落实“师生一起和谐进展”的办学思想，进一步变化老师的教育理念，改革课堂结构，优化“316”课堂教学模式，促使老师的教学方式和同学的学习方式得到彻底更改，切实提高课堂教学效率，促进教学质量的稳步提高。二、基本目标：1、总目标：以人为本，和谐进展，努力探求杰出2、老师目标：学会反思，并在不绝地实践和反思中改进和创新课堂。3、同学目标：做课堂的主人，作自我进展与提高的主人。4、课程目标：探究、改进、改造学习方式。5、成效目标：切实提高三效――课堂效果、教学效果、学习效果。三、课改原则：课堂教学改革是教育教学改革的紧要内容，是实现人才培育目标的主渠道，是保证教育教学质量的关键环节。课堂教学改革必需遵从以下原则：1、把课堂还给同学。同学是学习的主体，课堂是同学学习的重要场所，老师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替叙述，用互动更改被动，用争辩取代提问，让同学在欢乐中自动学习。2、要充分信任同学。同学基础有差异，智商有高处与低处，本领有强弱，老师的重要任务是发掘潜能，因人施教，启迪同学的智慧。由埋怨同学到爱好同学，由精英培育到教育无类，由填鸭教学到超市供给，让每个同学按本身的需求自动学习。3、认真讨论学习过程。明确学习的三个环节，自学、互动与反馈。做到自学到位，互动充分，反馈适时。老师设计在先，导演在后；组织在先，调控在后。同学预习有效，集体展现，个性反馈，在老师的引导下自动学习。4、更改传统的教学习惯。老师要更改原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，同学要更改传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，依照科学的教育理论，培育新的教学习惯。5、建立新的考评体系。以制度建设作为教育教学改革的根本保证，要依据课改的内容要求，确定岗位职责，明确程序及要求，严格考核，公开评价，重视细节，全员监督。四、实在措施：1、组织全校老师进一步认真学习《老师教育教学管理规范》，加大课堂教学的改革力度，稳步推动我校的课堂教学改革。同时学校将以教育教学科研为先导，以现代信息技术的开发应用为核心，重视微型课题讨论并逐渐走向科学化、系列化，形成以教促研，教研相长的良好局面。2、积极开展“课改汇报课”和“示范课”活动。通过活动使每一个老师进一步熟悉学校的课堂教学模式，能敏捷运用教学模式去组织教学。达到全面提高老师的教学业务水平和教学技能的目的，真正做到理论引导，全员参加，点面结合，骨干示范。3、加强对新调入我校老师的课堂教学培训，实施青年老师帮扶工程，中老年老师随堂听课引导年轻老师，使他们能尽快的运用学校的课堂教学模式去进行课堂教学。4、加大学校课堂验评小组对老师课堂的验评力度，促进老师教学方式和同学学习方式的根本变革，促进老师同学共同进展。5、搞好高效课堂学习小组和“ABC”学习共同体的建设，落实同学的“一帮一”活动，注重课堂教学的生动性与有效性，老师要依据课堂实际敏捷进行教学设计，体现教学活动活而不乱、活而有序、活而高效的原则。6、提倡随机听课，每个老师每学期听课至少15节以上，积极参与教学比武，认真开展评课活动；实施班级组教研教改活动捆绑式评价，落实教研常规，营造教研共进的氛围。7、实现评价的多元化和多样化，对老师的课堂教学要从同学的进展，创新思维培育，关注同学需求，真实可信，反思完善等几个方面进行综合评价。对同学进行三维评价，不仅评价同学学业成绩，又要评价同学的探究实践和创新本领；不仅对同学的学习过程和方法进行评价，同时还要对同学的情感态度进行评价，以此培育同学积极思维，自主学习的良好学习习惯。8、加强校本教研，每期每个教研组要有四个主题的教学研讨活动，每周要围绕四个主题打开一次教学研讨活动由教研组长实在负责，每个大周由学校教科室负责开展一次老师业务论坛活动。班级组长和教研组长每周要写周工作总结。要求老师通过网络、业务杂志和相关书籍学习先进的课改阅历，老师每学期业务学习笔记不少于1.5万字/期，教研组长、班级组长不少于2万字/期，负责教学教改的基层干部不少于3万字/期。每个老师要写好周教学反思，以更好的引导本身课堂教学。五、工作重点：1、以科学民主教育教学思想为引导，认真落实“自学、互动、反馈”的课堂教学模式，深入讨论影响课堂教学效率的因素，改进课堂教学设计，保证同学自主、合作、探究的学习方式落到实处，提高同学的综合素养。2、积极探究和研讨在“316”课堂教学模式下的各种课型的运用问题，不绝完善我校的课堂教学模式，使我校的课堂模式进一步系统化和科学化，达到真正提高课堂教学效率的目的。3、进行教学质量监控与评价的改革，使教学面对全体同学，促进同学的全面进展。关注同学的“亚学习状态”，以及BC层次的同学，让BC层次的同学都能积极参加，体验到成功的欢乐，彰显“生命课堂和真实课堂”，使同学愿学、会学和乐学，大幅度提高课堂教学效益。六、课改组织领导机构1．课改领导小组组长：王凤超副组长：王元新朱晓波组员：苏继军蒙睿涛王西斌杨东峰及各教研组组长2．课改讨论小组组长：朱晓波副组长：苏继军组员：教研组长及各科目任课老师3．课改考核工作小组：组长：王凤超副组长：王元新朱晓波组员：苏继军蒙睿涛王西斌杨东峰及各教研组组长洋县职教中心二0一五年二月6篇3:中职主题班会教案：做最好的本身教案课题做最好的本身时间2学时背景在管理班级和日常教学时，我们发觉中职生中许多人对本身缺乏“自信念”，如上课不愿自动发言；学校组织的各项活动不愿参加；甚至有些同学原来很有特长，却不敢在公众场合表现本身的才华，怕尴尬，总是认为本身的本领不够。长此下去，将会影响同学性格的健康成长。目的1.培育同学自信念，使同学懂得学会做好本身，具备乐观积极的生活态度；2．使同学学会赏识别人，接纳别人，在班级营造一个赏识和被赏识的融洽气氛。准备1.多媒体教室2.请班级中有特长的2到3位同学准备好各自的绝活，在班会中表演3.准备纸张若干。过程内容时间一、导语5＇二、认得本身1.让同学在纸张上写下对本身的评价，即本身是怎样的一个人?2.同桌之间互写评价，即你认为你的同桌是一个什么样的人？班主任提示：对本身、对别人的评价要客观、精准、善意15＇三、呈现本身请原先布置的同学上台表演他们的拿手绝活，老师要擅长点拨，倘若能让其他同学也自动上台表演更好。才艺不肯定非要很出众，只要能让同学自动上台表现本身就可以，譬如仿照、气力大等等，都是一种“才”。20＇四、解读“自信”1.自信的紧要性2.自信的表现15＇5、视频：做最好的本身班主任提示：做最好的本身――我能！5＇六、自信念训练班主任引导同学放松。在班主任提示下，同学跟着指令读出声，进行心理暗示（见附页《自信念训练》）15＇总结缺乏自信的人，不可能有宏大的目标和对将来的美好向往；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上坚强拼搏、坚忍不拔；缺乏自信的人，不可能使本身的生命潜能得到充分的挖掘和释放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功带来的体验；缺乏自信的人，不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章……培植自信，就是培植我们对人生梦想的努力探求；呵护自信，就是呵护我们的意志和毅力5＇自信念训练提示：培育自信念肯定要首先建立良好的心境和情绪。心理训练中的自我暗示、自我确定技巧会促进我们改善本身的身心，它必能通过坚决的确定性表达反馈到我们的头脑中，从而产生一系列生理和心理变动，导致我们在富有感召力的语言指示下，产生我们真正所期望的自我改进与自我完善。当我们坚持这种训练，而且在坚持一段时间之后，就会发觉，自我暗示，自我确定绝不是白天做梦，绝不是自欺欺人，而是一种有效的自我激励与精神升华的手段，它帮忙我们重塑本身的人生，重新构筑本身的身心世界。做法：一、放松引导班主任向全班同学提示：在一处宁静的地方，我舒适地坐下来，轻轻地闭着眼睛，渐渐地呼吸，吸气很深很深，我们开始数数，由10倒数至1，10987654321，感觉到随着本身数数的节奏，头部开始放松，面部开始放松，颈部开始放松，胸部开始放松，手臂开始放松，腹部、腰部、臀部，渐渐地整个腿部开始放松，紧张垂落至脚，脚部渐渐开始释放这些紧张，脚腕开始放松，脚背开始放松，脚趾开始放松……慢慢地进入一种重新塑造本身的氛围，仿佛本身看到了本身的形象，越来越清楚地看到以前不自信的本身，正在离我慢慢地远去，远去……远处隐模糊地有一个人影向我走来，越来越近，我惊异地发觉，那和本身完全一样的形象，一个充足自信、充足热诚、富有魅力的形象走进内心，他说：我正是拥有自信的人，正是拥有热忱与激情，拥有雄心与志向、成就事业的那个自我。现在我来到了海边，瞭望远方，海阔天空，海浪在渐渐地推拥着、击打着海岸，海鸥在飞旋。此处，静静静，静静静，跟随我的唯有美妙的音乐、雪白的沙滩，蓝天、海洋、静静流动的时间。我置身于其间，阔别了喧嚣，阔别了令我苦恼与困惑的现实问题，来到了一个只有本身体验到的安静世界。在这里，我开始慢慢地放下内心的包袱，放下让我苦思冥想的全部一切，松静自由的灵魂开始接受积极、确定的指令。二、自我确定暗示班主任说一句，要求同学跟着说：我自信，我善待本身！我确定本身，确定本身的优点；我称赞本身，称赞本身的优点；我赏识本身，赏识本身的成功；我提高本身，提高本身的水平；我超越本身，超越本身的昨天；我成就本身，实现本身的梦想。我要在本身的强项上努力；我不会用本身的短处和别人的优点比。我自信，我要表现自信。展现出自信的样子。自动和别人交往，有问题就去问。有责任大胆承当。见了面自动问好。交谈时正视对方。握手时要有力度；站立时挺直腰板；走路时加快速度；发言时大声说话；以微笑面对每一个人。每表现一次自信。就等于练习一次自信。自信就会加强一分。我很清晰。自信不等于自负。自负是另一种自卑。自信也不等于自负。自负是无知的化身。我自信，我严格要求本身：自信而不自负！瞧得起本身，也瞧得起别人！自信而不自负！信任本身，也信任别人！自信而不封闭！赏识本身，也赏识别人！自信而不伤人！有利于本身，也有利于别人！自信而不自得！永久不足够本身已取得的成就！我自信，我信任本身！我信任本身能更改；我信任本身能提高；我信任本身能持之以恒；我信任本身能勇往直前；我信任本身能改正缺点；我信任本身能战胜失败；我信任本身能制造成功；我自信。我要用自信开启每一天！每天清晨，我都要激励本身：面对镜子中的本身。我斩钉截铁对本身说：我是最棒的！三、主题暗示自我确定给了我信念与力气每天我都激励本身去实现人生目标。我不绝增长本身的才能与本领。我培育了良好的生活习惯。我总能发觉本身所具有的优良品质。我总是对生活充足感谢之心。我常常记下我应当感谢的人或事。我具有豁达的胸怀。我以平和的态度处理生活中的冲突。我敢于坚持本身的正确观点。我积极地处理生活中的每件事。我充分利用眼前的时间。我能有效地利用每一分钟。我每周都妥当布置日程。我每天都过得很充实、很欢乐。我能够调整本身的情绪。我能够劝服本身，专注做事。我乐于从批判中学习阅历。我乐于接受新学问、新观念。我能够战胜本身的畏惧心理。我敢于面对错误和失败。我能够获得幸福和成功。我完全酷爱和接受现在的我。我乐于挂念和帮忙他人。我总是真诚感谢别人的帮忙。我乐于向社会奉献本身。我越是奉献本身，越能获得成功。我具有优良的心理素养。我能够克服障碍、承受挫折。我擅长克服本身的消沉与孱弱。我敢于面对生活的打击。我擅长调整本身的人生目标。我立足于现实，勤奋苦干。我既有宏大的梦想，也能踏踏实实地奋斗。我英勇、我坚决、我自信。我能够接受本身的美好的一切。我珍视本身的存在价值。我努力，我要成为最好的本身。我坚信，我肯定成为最好的本身！篇4:医院紧急值报告制度及流程你肯定要刚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。由于，人生，就是你一个人的人生。============================================================================紧急值报告制度及流程紧急值表示危及生命的检验、检查结果。为了临床医生能适时、精准得到紧急值的检验、检查信息，争取最佳抢救时机，挽救患者生命，特订立本制度。一、紧急值报告项目及标准：医院检验科、放射科、特检科建立紧急值项目及标准（见附件：医技科室紧急值目录）。二、临床科室及相关医技检查科室，应当建立《紧急值报告登记簿》，内容包含：检验或检查时间、病人姓名、病案号、临床科室、项目紧急值、复查结果（必需时）、通知时间、通知人、接听人、备注。三、检验、检查人员发觉病人的紧急信息后，必需紧急电话通知当班护士，双方应复述核对、确认后登记。四、接获紧急值报告的护士应规范、完整、精准地记录患者识别信息、紧急值内容和报告者的信息，按流程复核确认无误后，立刻向经治或值班医生报告，并做好记录。医师接获紧急值报告后应立刻追踪、处置并记录。五、职能部门对上述工作进行督导、检查、总结、反馈，有改进措施。六、紧急值报告处理流程：发觉检查、检验紧急值检测人员必需立刻复核确定紧急值登记本电话和网络通知临床，双方核对结果紧急值登记本经治或值班医生，评估病情，医护适时处理察看病情，复查紧急值，病程记录七、医务科、门诊部、护理部负责对本制度执行情况的专项检查，发觉违规人员罚款50元，由此发生的医疗差错或引发的医疗纠纷，按相关规定处理。附件：医技科室紧急值目录(一)检验科紧急值项目和范围项目参考值单位低值高值成人血K3.355.55mmol/L6.0新生儿血Kmmol/L8.0血钠Na135145mmol/L160血氯Cl96110mmol/L115血钙Ca2.12.55mmol/L3.5成人GLU3.956.11mmol/L30新生儿GLUmmol/L16.7WBC410×10930.0HGB113151g/L200PLT100300×1091000PT1115Sec(秒)>30APTT2840Sec(秒)>50血AMY25125U/l>375尿AMY0500U/l>1500胆碱酯酶U/L257（二）特检科紧急值项目1.急诊外伤见大量腹腔积液，疑似肝脏、脾脏等内脏器官分裂出血的危重病人2.急性胆囊炎考虑胆囊化脓并急性穿孔的患者3.考虑急性坏死性胰腺炎4.怀疑黄体或宫外孕分裂并大量腹腔积液5.晚期妊娠显现羊水过少并胎儿心率异常，疑似胎儿宫内窘迫6.发觉肺动脉内血栓7.大面积心肌梗死合并急性心衰8.大量心包积液（前心包积液深舒张期深度大于3cm）合并心包填塞9.明确自动脉夹层。（三）心电图室紧急值项目1.急性心肌缺血更改2.急性心肌梗死3.室性心动过速（四）放射科“紧急值”项目1.中枢神经系统：①急性大量颅内血肿（血肿容积50ml以上）；②严重的脑挫裂伤（范围达到两个脑叶以上或全脑干范围）；③脑疝；④颅脑CT扫描诊断为颅内急性大面积脑梗死（范围达到两个脑叶以上或全脑干范围）；⑤脑出血或脑梗塞复查CT，出血或梗塞程度加重，与近期片对比超过15％以上。2.脊柱、脊髓：①X线检查诊断为脊柱骨折，脊柱长轴成角畸形；②CT检查椎体爆裂型骨折伴脊髓损伤。3.呼吸系统：①气管、支气管异物；②液气胸，尤其是张力性气胸（大于50%）；③肺栓塞、肺梗死4.循环系统：①心