小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》

PAGE1-青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计教材分析：《热空气上升的秘密》一课为青岛版《科学》四年级上册空气和水的力单元第一课，主要内容包括观察热空气上升的现象、探究热空气上升的秘密以及热空气上升的原理在生活中的应用。设计思想：我教学本课的指导思想是让学生经历完整的探究活动过程的基础上，赋予教材时代的气息。本着知识从生活中来到生活中去的原则，调整教材的各环节的设置，突出实用性，体现时代气息。让学生不仅学会知识，更重要的是了解了热气球的历史、发展，并想象了热气球的未来。教学环节设置上突出开放性、自主性、探究性。导入环节我便设置和学生一起聊聊有关热气球的话题，启发学生已有的知识储备，“聊”便是开放的；教学过程中的问题设置注意到让学生有话可说，答案不唯一；探究活动的游戏及实验为学生准备不同的材料，让学生有所选择。整节课的教学本着让学生自己提出问题、选择探究活动及探究方式，尽量保证学生探究活动是自主的，教师的作用是引导、完善和参与。本节课的重点通过实验得出热空气受热体积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理。教师组织学生动脑设计实验、动手合作完成实验，经历从猜测--制定方案--动手实验--得出结论的过程，体验完成的探究活动。教学目标：让学生了解热空气会上升以及热气球在运动、旅游等方面的应用。指导学生设计热空气会上升的实验，通过实验观察到热空气会上升的现象；总结出热空气受热体积膨胀、变轻，是热气球上升的原理。实验过程中培养学生同伙伴一起设计探究实验的合作能力，养成认真倾听别人的发言，善于对别人的成功给予赞许的习惯。通过对“孔明灯”的了解，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想情感。教学重点：指导学生对热空气会上升现象进行猜测、实验，通过实验观察得出热空气受热体积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理。教学难点：设计热空气上升的实验，培养学生互相启发、相互补充的合作能力和实验能力。教学准备：分组实验材料：小碟、酒精棉、火柴、塑料袋、风车、纸蛇、餐巾、纸条等教学过程：导入环节1、谈话：大家喜欢热气球吗？今天让我们一起聊聊有关热气球的话题吧。[开门见山，了解同学们对热气球的认识，从学生的经验入手进行教育教学活动]2、课件展示1783年法国一对兄弟设计制作的第一只热气球的图片。提问：你知道人们现在将热气球应用在哪些方面吗？[知识不停留在历史，通过这个环节让学生感受到热气球事业的蓬勃发展]（学生交流，教师适时讲解，当学生谈到热气球应用于体育事业时播放视频录像：热气球节开幕式）[开阔学生思路的同时了解最新的热气球发展状况，激发学生探究的欲望]现在的热气球越来越精美，安全性也越来越高，请大家欣赏一组热气球的图片，想一想是什么力量使热气球上升的？学生猜测（教师板书：热空气能上升）[让学生带着问题欣赏精美的热气球，提高学生思维的参与度]揭示课题：今天就让我们一起来研究热气球上升的秘密，好吗？探究环节热空气真的能上升吗？老师这儿有几个玩具（展示纸蛇、风车、筒形风车），能用这些玩具设计实验证明热空气能上升吗？一步步地教学环节我努力让学生“跳一跳摘苹果”，在他们的合作中找到答案、得出结论，让学生一次次享受成功的喜悦，并把这种喜悦以主人翁的态度向课外延伸。本课的缺憾在于教师给与学生热气球发展的内容过于单一，