体育课的心得体会

第第页体育课的心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不绝地丰富我们的思想。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我辛苦为大家带来的体育课的心得体会【优秀7篇】，希望能够予以您一些参考与帮忙。体育课心得体会篇一（一）、敬重同学，课堂重视人性化我认为老师和同学是公正的，我不赏识有个别老师轻视同学，认为本身身份高于同学，搞得同学不敢与你交流，望而生畏，这样你就不能了解同学实际想法，摸不透同学心理，这样我们的教学工作就不能有效的开展。课堂上要让同学多提看法，激励同学多发觉问题，老师给于正确引导。（二）、让同学爱好上你的体育课，就必需让同学爱好你老师这个人作为老师，确定要让同学敬重你，服你，那么老师确定要有较强的专业理论学问以及实践本领，为人师表。课堂上要重视把握同学的心理情形、身体情形以及适当的运动量。（三）、挂念问题同学以及文化成绩较差的同学我在课间休息时间常常会自动找问题同学和差生闲谈，了解他们的心理想法，挂念他们的学习和生活情况，我认为体育课是多功能性的，除了磨练身体紧要功能以外还要帮忙其他课程老师搞好教学工作，让同学通过体育课来调整身心，以最饱满的热诚去投入学习。（四）、老师言行要有魅力老师形象对同学的影响特别大，而老师形象紧要靠本身的言行举止来体现，老师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即接受“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。在实践中我们要擅长总结和挖掘其中的内涵，使本身的言行更加贴近同学，提升我们课堂教学的魅力，这样我们离课题堂有效教学就会越走越近了。（五）、教学内容、教学时数要合理（六）、教学目标要明确，适合布置运动量（七）、三结合循环模式”教学方法“三结合循环模式”教学正是在“常规教学模式”的基础上，老师作为模范参加，诱导同学学练，严格把握教学环节，重视充分调动同学学练的积极性，激发同学多动脑筋，由浅入深，循序渐进地反复学练动作过程，渐渐强化规范动作意识，使同学听、观、想、仿、练融为一体，紧紧相扣。（八）、有效“小团队”教学法“小团队”有效教学法，是老师在课堂中留给同学广泛的时间和空间，让同学在各自的小组中练习和巩固学到的学问、技术和技能。它的目的是促进同学合作与协同，促进他们自发、自主地学习。这些有效教学法的运用不仅可以拉近师生之间的距离，充足师生之间的情感需求——“亲其师信其道”，而且在教学过程中充分诱发了体育的魅力，培育了同学的制造力，将“玩与乐，乐与学”融为一体，使教学体系由过去。的同学跟着练，转向同学“自主练”；由过去“育体”“练身”为主的方法，扩展为“启智、求知、调心、育体”的综合多样化方法体系，使同学从思想、情感、行为上真正融入课堂教学活动之中，从而保证体育有效教学目标的实现，最后促进同学全面健康进展。体育课心得体会篇二小学低段的体育教学，应以游戏为主。使同学在‘乐中学、学中取乐，达到娱乐性与趣味性相结合。”要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种特别紧要的方法，体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性，才得以使其存在与进展，更具有迷人的魅力。如我国很多优秀的传统游戏（母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠），源远流长。所以体育游戏的创编，应从提高其娱乐性、趣味性启程。1、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧颜色，只有使游戏新奇，才能诱发同学参加的喜好。游戏的创编出乎同学的意料，古怪心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？——我确定会比别人做得更好的！”同时又调动了同学的自动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。如一班级同学做“夹着球走”的接力比赛，同学受腿长的限制，跨下夹球已经是很不简单的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会显现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便渐渐下滑——成了“母鸡下蛋”，让同学捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。2、体育游戏的设计应淡化竞技意识，更改竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱乐性同学只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中，每位同学都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培育了英勇刚强、发奋向上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的同学，或只有几个不在内的浩繁同学宣布游戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“耶”。3、利用游戏活跃课堂氛围苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担，反之会使学习变得轻松有趣味味。体育课心得体会篇三20xx年9月27日上午，在xx镇校多功能厅我上了参加工作以后的第一堂亮相课：六班级室内《拳》。天气原因，原来应当在室外进行的实践课，改在室内进行。先简单回顾一下课的基本流程：基本的常规，然后是体育，接下来就是本堂课的核心内容少年拳的，最后是放松活动以及课堂小节。接下来针对性地进行自我：由于缺乏上公开课的阅历，在上课铃声响起，但是老师没有到场的情况下就进行了课堂常规，导致导致从后来听课老师给的宝贵看法中就显现了“缺少布置见习生”这点，这是今后需要引以为戒的一点。在体育游戏这个环节，产生了“观众生”，使一半同学没有充分利用起这段时间，在今后的教学中，应考虑到“观众生”的产生，适当布置活动，加强教学效率。由于体育游戏用到很多器材，在游戏的中不了避开地产生了器材倒地、阔别原来位置的情况，在这一点上没有利用好处于“闲暇”的同学，利用裁判能帮忙我更好地管理课堂秩序。不过由于游戏的趣味性，而且具有确定的挑战性等因素的存在，整个游戏过程的课堂氛围还是相当不错的！在课堂的核心内容少年拳的教学上，由于接受的是式的队形，因此在管理上不存在太大问题，不过由于室内空间的限制，还是有部分同学之间的间距太小，在确定程度上影响了教学效果。由于武术不像广播操动作有标准的动令术语，因此同学能否理解动作的过程，将直接影响同学对于武术动作的练习。因此反复强调、简单易懂的术语有助于同学把握。尤其需要强化同学对于定型动作的印象。在整合整套少年拳的过程中，还是发觉了部分同学跟不上大家的节奏，还不是很整齐，需要多加练习。原来计划配上音乐，可能会激起同学更高层次的情绪反应，故计划在教授第二套少年拳的时候，实施此想法。在课后上，确定了同学们的学习成果，适当总结了显现的小问题，强化了“蹬踢”跟“弹踢”的区分，使同学有更加清楚的概念认得。整堂课下来，中心有过渡，结束有放松；课堂有小结，过程很完整；老师蛮轻松，同学很愉悦。适时总结能够帮忙我发觉自身存在的`不足，在今后的教学中渐渐改进，希望能多多得到各位老师的提点与帮忙。体育课心得体会篇四过去，我总认为本身是老师，老师就应当有确定的威信，就应当和同学保持确定的距离。课堂上我始终和同学保持了确定的距离，同学对我也比较疏远，对体育课也不是很爱好。学习了新课标后，我体会到老师必需深入到同学中去，成为他们中的一员，与同学多交流、沟通，与同学拉近距离。我在讲授《蹲踞式起跑》一课时，我尝试更改以往的灌输式教学方法，没有反复的讲解、示范，而是把大量的时间留给同学，让他们通过察看老师的动作，本身去尝试、讨论探究，学会动作方法。由于同学在积极自动的探究过程中自主、合作的去学习，充分发挥了同学的主体地位，同学不知不觉的在欢乐的活动中把握了所学内容，进展了本身的本领。通过了这一节课，也让我感到了成功的喜悦，我第一次觉得我从课堂中解脱出来了。通过这节课使我体会到，老师在教学活动中扮演好组织者、引导者、参加者的角色，同学就能成为学习的主人。体育课心得体会篇五一、激发创新精神，培育同学良好的意志情感小同学思维活跃，充分憧憬，可塑性很强，处于世界观形成的萌芽阶段。因此，对同学进行良好的意志情感培育是不容忽视的。现代心理学认为，让同学更多地在活动中尝试成功与失败，可使同学的意志品质得以强化，会使他们更加努力，向强大的苦难挑战。不仅可以培育同学坚忍不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神，还能培育同学英勇、决断、自信和克服困难的优良品质。让他们本身去反复尝试成功与失败的味道，以面对将来更多更新的挑战。体育情感教学还便利了创设良好的课堂情景，有利于结合教学内容进行各种游戏比赛，使同学的不良情绪得到转移。并通过向同学进行情感教育，激发了他们刻苦、刚强的学习精神，并使学会对体育课与体育活动越来越有了积极的情感动力，并保护着深厚的喜好，对体育课基本技术、学问、技能的把握有了很大的提高，教学效果越来越好。二、融洽师生关系，激励同学学习动机感情是教育基础，是沟通师生心灵的桥梁。教学中老师是主导，同学是主体。老师的“教”，是为了同学的“学”。所以教学中应当创设公正、民主和谐的气氛，师生之间相互接受，产生心理相容、思想沟通、情感交流的积极向上的教学气氛。老师对同学抱有酷热的情感、真挚的友善，以一颗爱心去宽容同学，同学反过来也会给老师以相应的积极情感回报。当这种情感达到确定程度时，会产生情感的迁移，“亲其师，信其道”，从而形成强大的学习内驱力，同学学习就会变得更积极自动。三、情感教学方法能充足同学精神需要教学内容枯燥单一，干巴巴地讲授，会使小同学本能的古怪心、参加欲望和表演本领受到压抑，导致课堂气氛沉闷，同学的生理、心理疲乏，严重影响他们的情绪和学习效率。若能充分发挥老师、同学、教材、教具等各方面的优势，课堂教学酒会变得丰富、形象、有趣味味味，使课堂气氛生动活泼。同时，老师教学热诚高昂，语言简洁幽默、妙趣横生，引人入胜，那么同学就会津津有味地投入其中，在老师的引导下积极参加教学过程，从中受到感化和熏陶，激发出对学习的无限热诚。因此，良好的教学方法对同学学习有特别紧要的作用。形象化的教学唤起了同学学习的情趣，同学感到磨练是一种享受，而不是一种负担，情感教学就在无形中对同学起到了无穷的推动气力。那么，在抑郁教学的过程中应当如何加强情感教育来提高教学质量呢？经调查认为应从以下诸多方面动手进行：１、老师自身的情感培育老师的一言一行马队同学的思想品德教育产生决议性的影响，要想正同学，首先正自身。老师要以身作则，作好表率，要有高度的事业心和责任感，不绝提高思想觉悟、道德品质和道德修养，树立良好的老师职业道德，要以良好的行为习惯来渲染同学。在教学中，老师要自动接近同学，擅长倾听同学的心声，多称赞少批判，激发同学的运动喜好，给同学养成一个良好的行为习惯。课堂教学既有学问的交流更有情感的交流，教学的全过程就是在学问与情感两条信息线路上相互作用、相互制约下完成的。在体育教学中，老师要学会运用恰当的情感，重视情感修养。加强老师情感的培育，更有助于教学中师生情感的交流。爱同学是老师从事教学活动的起点和基础。老师对同学的挚爱和期望，会对同学产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、刚强学习的精神。小同学的情感辨别率不高，比较抽象的情感道理他们不易接受。这就需要老师对小同学的爱要广、细、真诚、直接。老师把本身对同学酷爱的感情，精准地、适时地传递给他们，他们就会将老师对本身的积极评价不绝内化，从而提高敬重本身心和自信念，产生内驱力，极力本身努力学习。激励同学将本身对体育课的情感及生活中的喜怒哀乐与体育老师进行交流。对同学的想法和体会，老师要适时进行称赞，激励其他同学也积极发表本身的体会与建议。在生活中老师也会碰到各种不顺心的事，情绪有时会不稳定，这种不稳定的情绪一旦带入课堂，会或多或少地影响课堂教学效果。所以课前老师确定要先检查本身的情绪，发觉情绪不良时，确定要理智地进行克制，适时调整情绪，在同学面前做到不冷不热可亲。体育教学中老师着装应当整齐大方、清洁俭朴，仪表、动作要落落大方，精神抖擞，举手投足让小同学感到亲切而不失威严。此外，老师在讲解时，除了动作要领外，还可介绍所学动作对健身、健美的作用，对于培育各种心理素养（如英勇、决断、不怕困难等）的作用以及动作的审美价值。讲解要用精准、美妙、生动的语言，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和节奏。实践证明，体育教学的氛围是影响教学效果的一个紧要因素，而轻松欢乐的氛围则是制造最佳教学效果的前提。恰当的运用幽默艺术能使教学氛围更活泼、轻松和谐。２、营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境。师生关系融洽、课堂气氛和谐，同学的学习喜好便油然而生。在小学体育教学实践中发觉，爱玩是小同学的天性。但是，教材搭配不妥、老师备课不认真、没有引起同学喜好的游戏和充分的活动空间等是影响同学学习体育积极性的紧要因素。这些因素能造成同学情绪低落，而情绪低落往往导致损害事故频频发生。老师要积极引导和激励，使同学集中精神，认真揣摩动作要领，鼓起勇气和信念去完成所学动作。同时，老师要学会和同学融为一体，和他们一起做游戏。在玩中学，在玩中练，使同学在愉悦的学习氛围中学习，在和谐的教学环境中磨练，把体育课上活，同学才会爱好体育课。３、在教学中确定情感目标。过去人们对体育教学这方面的认得比较狭窄，以为学校体育就是打球、做操、玩儿。因此在同学中普遍存在这样的现象，如：爱好上户外刻不爱好上体育理论课，在体育活动中又表现为怕吃苦、爱好轻松的活动，不爱好800米此类的耐力项目等等。我认为这些问题很大程度上与体育老师在教学中忽视了情感因素有关，过去人们在分析体育教学时总倾向于把注意力集中于教学的认知系统，而往往忽视情感系统。因此，我们要在教学时间中依据实际情况确定实在的情感目标。在小学体育教学中，老师要让同学受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在玩中学，在学中玩，在兴奋中发扬成绩，在微笑中认得不足，在激励与期望中加强信念，不绝焕发前进的气力。４、培育小同学喜好体育运动的情感。传授学问、运动技术和培育情感是教学过程中紧密联系的三个方面。在小学体育教学中，应当让同学在教学和游戏过程中接受情感教育；做到教学内容的科学性与思想性相统一、为此，老师必需充分挖掘教材和游戏中的情感教育因素，在订立教学目标的同时订立出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中，努力找寻学问与情感的结合点。让同学从中体会到体育磨练的紧要性和必需性，从而激发同学学习体育的喜好和对体育课的情感，培育同学严格认真，敬重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦磨练的决心。５、创设情境对同学进行思想品德教育。我们在教学过程中紧要是通过贯彻课堂常规和教材的特点，严密课的组织教学，处理好突发事件，发挥集体气力等，把思想品德教育贯穿体育教学之中。小学体育教学，应从育人的目标启程，坚持站在育人的高度备课，将思想品德的内容寓于整个体育教学之中，提高同学身体的心理的素养，养成自发参加体育磨练的好习惯，培育独立从事科学体育磨练的本领，为终身体育打下坚实的基础。综上所述，在实践过程中，老师可以适时地组织游戏和比赛，既加强了同学对体育运动的喜好又对同学进行了思想品德教育。可以通过游戏对同学进行爱国主义教育，培育同学的集体荣誉感、团结协作、机灵、英勇进取的精神；对同学保持环境卫生，珍惜大自然，保护动物与植物的教育；对同学废物利用意识的教育，通过比赛对同学公正竞争，团结协作、树立同学的集体荣誉感的教育？同时，在加强同学的思想品德教育方面可以尝试崇拜效应法，即为人师表，做同学表率和利用先进任务的模范作用，还可以运用巧抓时机法，即利用新生入学的时机和利用教材、项目的特别性，以此；来对同学进行思想品德的全方位教育。体育课心得体会篇六环场皆楼也，其西南诸楼，楼下尤美。望之平坦而宽广者操场也。沿行小半里，渐闻笑声连连，而泻出于两耳之间者，同学也！时别两周的体育课让同学们兴奋不已，能够打排球，大家更觉好生畅快。我们的体育老师中等个，稍显瘦削，鼻直口方，敦厚的样子，极为可信，手中提着的数不胜数的排球让人眼花缭乱，直冒金星，正所谓男排、女排，杂然而前陈者，体育课也！大家正忙着嘻嘻哈哈，安静！一声轻吼带着半分薄怒，老师带着大家进入了上课的状态。在简单的队列队形之后，老师从袋中拿出一个排球和体委给大家做稀饭，讲要领。双手手心向上叠放，形成碗状。二、两个前小臂紧贴在一起。三、把手腕压低。四、用小臂前三分之一处接球。五、手臂不动，屈膝接球。简单的示范过后，我们开始了练习。信念满满的我以为每一个球都会很成功，但我错了，心里想的并不愿定就是现实。球来的时候早就忘掉了动作的要领，要么是用拳头打排球，要么用小臂的前三分之二处触球，常常使球打在本身的脸上。纯属意外，实是惊喜。时有球儿乱飞、漏球、手眼不协调的情况发生，一时场面混乱不堪，却把大家笑的不亦乐乎。这时老师吹哨集合，给我们讲了一下这段练习期间大家存在的问题。老师说：我们可能学是都学会了，只是心里有点紧张。他让我们抛出一切杂念，用心灵与排球沟通。个别同学的手型和姿势不规范，那些同学在老师的帮忙下也都矫正了过来。我们三三两两又自去练习了。通过老师的指点，我恍然大悟，一下子就会打了。由于我发觉漏接和磕飞球的次数在渐渐削减着，由原来的打偏，也变得能够把球精准的打回去。我知道我正在一点一滴的进步着。顺手一挥，汗也！展颜一笑，休也！自由舒适，爽也！三者合一，趣也！体育课心得体会篇七转瞬间，郑州的温度就已经突破了30度，迎来了夏天，我们也迎来繁忙的期末。回味过去的一期，由于网球的加入，我的生活真的是变得多彩而又斑斓。网球课，带给我了每周固定不变的期望与欢快，更给了我突破的成就·进步的自负、努力的回报。网球课结束了·但网球却成了我现在和将来生活的一部分；回想一期的付出与收获，体会良多，感慨顿生。其实在高中的时候，我就很羡慕班上那些会打网球的同学。一是受到了网球王子的影响，二是看莎拉波娃她们打比赛的时候觉得打网球特别帅气，有一种震慑全场的霸气。但高中时公立中学，学校体育设施很少，也没有网球课可以选，而且课业也很繁重。所以，当时就期望着能够在大学学习网球。大一的时候，一听说我们可以自由选择体育课时，我就决断地选了网球课。但但是网球课特别受欢迎，我没有选上。终究，大二的时候，我成功选上了网球课。当时我真的是欣喜若狂，有一种得偿所愿的幸福感。每次来网球场练球，看人家打得那么娴熟，那么有气力，那种对抗的感觉很好，很羡慕。练了网球，我更加爱好网球了。在这里我算是一名刚上路的网球新手，也深刻的感觉到网球的确是很有意思的运动项目，在学习过程中，网球给我带来了很多，让我拥有了争强好胜的猛烈进取心，让我懂得思考加上实干是解决问题的最佳途径。爱好网球带来的成就感，制服感，还有心情不好时通过体育磨练正确合理的发泄情绪，让人心情变好。正如老师说的，体育课不是为了挣学分，是让我们有个理由磨练身体，平常上课都坐着，也不运动，是每周一次的网球课让我们磨练了身体，保持了良好的体态。网球的学习过程让我不绝地感受到它的魅力，我在网球学习里体会着球场上的欢快。欢快能让人如沐春风，有谁希望哀痛总在身旁？若哀痛总如一片阴云般包裹着你，你会如何？试着用欢快去治愈哀痛，我发觉着世界的美好。或许我会为每次学习得到的收获而喜悦，但是我更应当看到在学习过程中的感受。不绝地在过程中找寻、体会本身的闪光点，会让最后的结果更加尽如人意。欢快的学习过程能让我们受益多多。作为一个动漫迷，网球王子里的每个人的拼搏奋