婴儿感知智能开发与训练

０～３岁婴幼儿智能开发与训练第六章婴儿感知智能开发与训练第一节0~1岁婴儿感知智能开发与训练第二节1~3岁婴儿感知智能开发与训练婴儿从呱呱落地开始，便已经在感知这个陌生的世界。在婴儿的成长发育期内，经过积极、科学、有效的训练，婴儿感知能力的发展会随着经验的丰富和认识的积累不断提高。第一节0~1岁婴儿感知智能开发与训练一、0～1岁婴儿感知智能的发展（一）感觉的发展1．肤觉儿童肤觉很早就开始出现，在触觉方面，儿童从很小的时候起，就能对于身体接触的襁褓或被褥的任何不舒服的刺激表示强烈的反应。特别敏感的部位是嘴、手掌、脚掌、前额、眼睑等处。例如，在物体接触手的时候，就立刻抓握物体等。一、0～1岁婴儿感知智能的发展（一）感觉的发展2．嗅觉和味觉根据研究材料：约在儿童出生后的第１个月末，经过２３、２４次的结合就可以形成用香味引起的食物性条件反射。４个月的儿童，就能比较稳定地区别好的气味和不好的气味。婴儿时期就能对不同的味觉物体发生不同反应，婴儿生来就喜欢甜的味道，对甜的味道有积极反应，而对苦的和酸的东西产生一种特有的消极表情：皱脸，闭眼，张嘴等。出生后第２个月就能比较明确而精细地区别酸、甜、苦等不同味道。一、0～1岁婴儿感知智能的发展（一）感觉的发展3．视觉儿童出生后的２～３周内，常常可以看到两眼的不协调运动，如一只眼睛偏左，一只眼睛偏右，或两眼对合在一起。在２、３周之后，两眼不协调运动就消失了，并且可以开始看到儿童对光线或物体有视觉反应，但不能长久把视线集中在一个物体上在２、３周之后，两眼不协调运动就消失了，并且可以开始看到儿童对光线或物体有视觉反应，但不能长久把视线集中在一个物体上约从第５、６个月起，儿童开始能够注视远距离的物体，如飞机、月亮、街上的行人等。此后，视觉的进一步发展，就已经不仅是集中注视，而是对事物的积极观察了。一、0～1岁婴儿感知智能的发展（一）感觉的发展4．听觉出生后３个月能够明显地集中听觉，能感受不同方位发出的声音，并且对音乐（如催眠曲）表现愉快的情绪，而对强烈的声音，则表示不快从第４个月开始能分辨出成人发出的声音，如听见母亲的说话声就能高兴起来，并开始发出一些声音，似乎是对成人的回答，儿童辨别声音的能力的不断发展，为儿童语言的发展准备了条件。一、0～1岁婴儿感知智能的发展（二）知觉的发生和发展1.视知觉图形知觉刚出生后２天的儿童就可以分辨人脸和其他模型到了２～３个月时，他们的知觉兴趣转移到了复杂化和曲度，在这个年龄，婴儿更喜欢看许多小矩形组成的图形深度和空间知觉深度和空间知觉是对一个物体是在多远、多深的认识。婴儿在２～３个月时，即有了这种能力。一、0～1岁婴儿感知智能的发展（二）知觉的发生和发展2.听知觉婴儿对声音的反应很早就有，并且似乎能从听到的声音中领悟到一些东西。相关研究发现，一个自左边的声音，到达左耳的时间比右耳快千分之几秒，６个月左右的婴儿就能分辨这个千分之几秒的差异。一、0～1岁婴儿感知智能的发展（二）知觉的发生和发展3.知觉恒常性和客体永久性知觉恒常性，是由婴儿过去经验而使知觉完善化的结果。即一个物体尽管由于移动而距离不同，它传递到人眼中的感觉改变了，但它仍以同样的形状和大小保留在人脑中，知觉没有变。客体永久性是知觉恒常性的进一步发展，它指客体从视野中消失时，婴儿知道这客体并非不存在了，如和婴儿做“藏猫猫”游戏时，你藏起来，不见了，婴儿还会用眼睛到处寻找，这个概念是由皮亚杰提出的。二、0～1岁婴儿感知智能的开发（一）视觉训练目的方法

训练1通过追踪移动的玩具，开发婴儿的大脑，促进视神经的发育。１．婴儿朝天仰躺，婴儿上方挂转动小挂件或小飞机，家长边引导婴儿注意转动的物品，边念儿歌：小飞机本领大，飞呀飞，转呀转，转出一道彩虹桥，小宝宝呀真喜欢。2.婴儿坐立时，家长边遥控小汽车，边用儿歌引导婴儿的视觉跟踪汽车：小汽车，嘟嘟嘟。向前开，向后开，左转转，右转转，宝宝看了真喜欢。二、0～1岁婴儿感知智能的开发（二）听觉训练目的方法

训练5

家长在婴儿清醒时，尤其在吃奶时，可以让婴儿听音乐。家长把录音机的声音调得小些，选择一些节奏缓慢、优美的音乐，但注意不要让婴儿听太多的曲子，而应经常放一两首短小、悦耳的曲子。每天可以让婴儿听两三次。训练婴儿的听力，发展婴儿的注意力，引起婴儿动作的需要。二、0～1岁婴儿感知智能的开发（三）味觉嗅觉训练目的方法

训练11１．家长将苹果榨成汁，一边让婴儿吮吸感知，一边告诉婴儿这是甜甜的苹果汁。２．婴儿添加辅食时，让婴儿感知并告知这是咸咸的面条、香香的煮鸡蛋等。３．婴儿生病吃药时，让婴儿感知并告药是苦的。通过嗅觉感知训练，促进婴儿对嗅觉刺激的感知与反应。二、0～1岁婴儿感知智能的开发（四）触觉训练目的方法

训练15家长让婴儿仰卧，双臂放在体侧。然后按顺序完成下面的动作。１．家长用手指轻轻抚摸婴儿的头部，抚摸的动作要缓慢，要非常轻柔，一边抚摸一边唱儿歌。２．家长用手指轻轻抚摸婴儿的腹部，抚摸的动作要缓慢，要非常轻柔，一边抚摸一边唱儿歌。３．家长用手指轻轻抚摸婴儿的脸、颈部、头部、腹部，抚摸的动作要缓慢，要非常轻柔，一边抚摸一边唱儿歌。训练婴儿的感觉能力，促进婴儿触觉反应的发展。第二节1~3岁婴儿感知智能开发与训练一、1～3岁婴儿感知智能的发展（一）感觉的发展视觉开始能够正确地辨别基本颜色（如红、黄、蓝、绿），但是对一些混合色（如紫色、橙色等）和同色的不同的颜色（如粉色、大红、深红等）还不能很好地辨别。在正确的教育下，婴儿有可能逐步辨别一些较复杂的颜色。听觉能更好地辨别语音。例如，音强、音调，等等。肤觉能够更好地辨别客体的各种不同的属性。例如，软的、硬的、冷的、热的等。一、1～3岁婴儿感知智能的发展（二）知觉的发展颜色知觉数的知觉空间知觉时间知觉一、1～3岁婴儿感知智能的发展（二）知觉的发展1．颜色知觉（１）同色配对：１岁半的婴儿同色配对的能力很低，只有个别婴儿能进行一二种颜色的配对；２岁婴儿约有２０％能配对；２岁半至３岁婴儿几乎１００％能配对。（２）颜色爱好：要婴儿在８种颜色积木中挑出喜爱的颜色。１岁半的婴儿还挑不出爱好什么颜色，２～３岁婴儿对颜色爱好的平均顺序为：红、绿、橙、蓝、白、黑、紫。（３）颜色命名：１岁半的婴儿不能正确命名任何颜色；２岁婴儿有４０％会进行颜色命名，但正确率仅为７．９％；２岁半婴儿８０％会进行颜色命名，但正确率也只有２５％。一、1～3岁婴儿感知智能的发展（二）知觉的发展2．数的知觉数的知觉是指人脑对直接作用于感受器的客体数量或数目的反映。有研究者发现：婴幼儿辨数、认数及点数能力是随着年龄而提高的；数的感知的发展有一定顺序；最早是辨数，然后是认数，最后是点数。一、1～3岁婴儿感知智能的发展（二）知觉的发展3．空间知觉３岁婴儿能辨别形状相似图形的大小；但完全不能辨别不相似图形的大小。如正方形和三角形。３岁婴儿仅能通过目测辨别图形大小，不能把图形的相应部分进行比较，而后确定其大小。一、1～3岁婴儿感知智能的发展（二）知觉的发展4．时间知觉婴儿到了２岁，已有了很多表达时间概念的词汇。像“马上”、“刚刚”、“一分钟”、“今天”、“昨天”、“明天”、“天黑了”、“天亮了”等等。二、1～3岁婴儿感知智能开发（一）1～2岁婴儿感知智能训练方案目的方法

训练19注视训练，发展婴儿目测注意力。1.用一根细线将蝴蝶吊在竹竿梢上，训练者手执竹竿来回晃荡，吸引婴儿注视蝴蝶的飘荡。2.然后用儿歌鼓励婴儿扑蝴蝶：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞来飞去真美丽，宝宝快来扑蝴蝶，抓住蝴蝶送给你。二、1～3岁婴儿感知智能开发（一）1～2岁婴儿感知智能训练方案目的方法

训练22训练婴儿双手的感觉能力，丰富婴儿的触觉刺激。家长准备３只小碗，每只碗中装着不同温度的水（不要太凉、太热，以免伤到婴儿）。家长让婴儿轻柔地把手放入碗中，让婴儿感觉几种不同的温度。另外，双手是人的重要感觉器官，家长要利用各种液体物质如油、牛奶、稀饭等让婴儿不仅感受到不同的温度，而且感受到不同的质地，丰富婴儿的触觉积累。二、1～3岁婴儿感知智能开发（二）2～3岁婴儿感知智能开发方案目的方法

训练26视觉分辨———按颜色、大小、形状、方向、位置、外貌选出不同的物体。１．按物体的外貌做分辨：①把３只苹果、１只杯子放在桌子上，请婴儿指出不同的物体；②将３张图片放在桌子上，其中３张相同，请婴儿找出不同的图片。２．请参考以上原则（实物、图片），让婴儿按颜色、大小、形状、方向、位置做分辨。二、1～3岁婴儿感知智能开发（二）2～3岁婴儿感知智能开发方案目的方法

训练28１．训练者发出高、低音调的声音，并配以适当的手势（高音———举高手、低音———手按下），请婴儿留心聆听，并以指定的手势做出高、低区别的表示。２．与婴儿一起进行律动活动，由训练者带动，唱“犱狅”音请婴儿一