音乐课教学反思

第第页音乐课教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们要有很强的课堂教学本领，写教学反思能总结我们的教学阅历，来参考本身需要的教学反思吧！这次为您整理了音乐课教学反思【5篇】，希望能够予以您一些参考与帮忙。音乐课教学反思篇一反思可以通过老师与老师之间相互交流来实现。每个人对问题的看法总有不同之处，因此，老师应当多针对课堂上发生的问题进行对话交流，共同讨论解决的方法。孔子云：“三人行则必有我师，择其善者而从之，其不善者改之。”老师的交流可以促进相互的了解，发觉相互的优点，也有利于老师间的相互合作。例如，在上《小雨沙沙》一课，事先布置了同学人手一个自制沙球，模拟下小雨的声音，并创编节奏为歌曲伴奏。结果上半节课效果不错，下半节课同学的注意力却还是停留在自制沙球上，上得很是吃力。课后，有老师就告知我，完全可以让同学小组长将自制沙球收起来上交，或者换一种方式来玩沙球，而不必局限于歌曲的教唱上。换句话说，同学爱好沙球，就干脆利用沙球让他们在不知不觉中将节奏、速度、力度等要素统统玩个遍。在以后的平行班的教学中，我将教学重点进行了调整，获得较好的效果。教学反思有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐老师，我认为更应当在教学中不绝地进行反思与提炼，从而发觉问题，学会讨论，不绝地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教学工！音乐课堂教学反思篇二学音乐课教学是小学基础课的一个紧要构成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素养。音乐教育不仅能够培育同学对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和制造力，也能培育同学的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到进展，非智力因素得到提高。同时，能够促进同学身心健康地进展。我在教学中一向认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校调配的课程，都得无条件的完成任务。总之，音乐教育不仅仅具有辅佑襄助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培育同学德智体全面进展有侧紧要的作用。小学阶段的音乐教学包含课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和同学的音乐基础，实际上现阶段我们紧要以唱歌课为主。我的实在做法是：一、引导同学熟读歌词。在进行完歌曲范唱以后，可引导同学用比较标准、流利的一般话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的精准度和清楚度，要求字正腔圆。同时依据歌词的资料向同学进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。二、引导同学理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角往往显现如“亲切地”“欢快地”“深情地”“热诚地”“稳重地”等等歌曲情绪，可让同学结合歌词含义，在唱歌时力求处理的恰到好处。三、读谱训练。在识谱时先给同学标准音，即歌曲的调号。当同学按标准音唱有必需的困难时可进行音阶训练。由于同学音域窄，的确难以到达标准音时能够适当降调，并激励同学要常常练习音阶，到达拓宽自我音域的目的。四、教唱歌词。这一步是前四步的综合训练。首先老师应泛唱二至三遍让同学视听，对于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在同学对本歌曲没有完全学会之前不能让同学练唱，由于同学自我识谱潜力有限，一旦个别乐句唱错，则难以矫正。此外，依据不一样年龄段所把握方法的区分，我接受以下几种教学法，教学效果显著。1、对于一、二班级同学来说，自制力差，但动感极强，于是我接受“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了同学学习的用心性。2、对于三、四班级的同学来说，有了必需的自制力，但识谱潜力较差，我接受“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥同学的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。五、用多种方法，努力提高同学对音乐学习的喜好。针对本校特点，搭配新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发同学喜好，提高课堂效率，实在为：1、在音乐赏识课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐器，结合新课程标准上的要求，给同学示范演奏，更改以往放录音让同学单纯赏识的教学方法，使同学在赏识的同时，既开拓了视野，有提高审美潜力。2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让同学渐渐理解和把握音乐学问。例如音符实值的学习，透过仿照动物叫声的长短来判别不一样的音符，这样一来，同学会比较简单把握。3、利用多媒体、电视、音响等不一样教学设备，赏识大型的交响乐和民族管弦乐作品，让同学进一步了解和感受音乐。4、课堂上，让同学上台演唱，培育他们的参加、实践潜力，同学情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。以上是我在教学工作中的反思，真切的期望能有更多的同学来喜好音乐，酷爱。音乐课教学反思篇三一个学期已经过去，回顾一学期的音乐课教学，下面两个方面体会较深。一、学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐老师，首先应当明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学渐渐形成健康的音乐审美本领。为了实现这一目标，在教学中，要引导同学对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导同学感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导同学感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使同学不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对同学进行教育、强调：一、通过音乐教学，提高同学的音乐审美观念和审美情趣；二、明确告知同学通过中学阶段有关音乐学问的学习，初三毕业后，个别音乐基础好些的同学可报考艺术特长班，为将来深造打基础；为了强调这个要求，把我校同学卢蜜考上武汉音乐学院的例子向同学作介绍，同学反响猛烈；三、通过音乐教学，激发同学学习音乐的喜好和喜好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调整情绪，有利于其他课的学习；四、在音乐课堂上培育同学参加和实践本领。赏识我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培育同学酷爱祖国文化传统情感。二、接受多种方法，努力提高同学的学习喜好。针对本校同学音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给同学补基础，激发同学喜好，提高课堂效率，实在为：1、教材程度深，在课堂上布置确定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，同学以赏识为主，达到开拓视野、提高审美本领的目的。2、对乐理学问的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让同学学会划拍、打节奏、哼曲调，渐渐提高同学的识谱本领。虽然大部分同学有困难，但从半个学期教下来，同学的进步还是较快的。3、利用多媒体、电视、音响等设备，向同学介绍一些民歌、名曲，作为增补教学内容。引导同学边听音乐、边哼歌谱，反复练习，同学识谱本领有明显提高。由于强调了“响”（声音洪亮）、“准”（唱准音调）、“美”（美妙动听）三个字，同学积极响应，从实践看，收效较大。4、课内让同学上台演唱，培育他们的参加、实践本领，同学情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。小学音乐课教学反思篇四第一．教学目标设计合理，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，环环相扣。老师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。第二．本节课重视了新课标中对赏识课“听”的要求，强调在音乐课中以提高听觉本领为中心。虽然这首乐曲较长，但老师依旧设计了“整体——部分——整体”听赏的教学步骤，保证了同学充分倾听的时间，让同学更好地感受乐曲的情绪，更坚固结实地完成教学目标。第三．给同学设计制造性参加音乐活动的机会，培育同学的创新意识。为此，老师设计了“为乐曲取名字”“即兴编歌词对答演唱”“用绸棒表现出音乐要素的变动”“随音乐自编动作表演过年的热闹情景”，激发了同学学习的积极性。第四．这首乐曲有四条主题旋律，老师选择由同学听琴模唱的方法谙习，只选择其中一条进行视唱，大大减轻了同学的识谱负担，避开了单调、枯燥的学问性的学习。第五．渗透了由同学自动质疑的意识，培育同学发觉问题的本领。第六．教学媒体的选择朴实无华、经济应用。音乐课教学反思篇五《欢快的音乐会》《欢快的音乐会》这首歌曲是一首让同学喜好的儿童歌曲，歌曲生动有趣味味，活泼欢快，耐人回味。旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，旋律干净利落地结束在徽音上。我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充分欢快、童趣的情境里，一下子提高了同学学习歌曲的喜好。用小动物们开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低班级同学的把握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用课件呈现的方式，让同学形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让同学仿照乐器发出的声音，以此来引出新歌中仿照乐器声音部分的歌词。同时通过仿照乐器演奏的动作，帮忙同学形象的记忆歌词，理解歌词。由于同学仿照乐器发出的声音都是自由发挥、本身的想象，并不是确定和歌词中描述的一致。在学唱歌词时，会有疑问，认为歌词仿照的乐器声音与本身自由仿照、本身想象中的不一样，这就需要老师作适当引导。譬如：流水的声音，我们用象声词，哗啦啦来仿照，所以小胡琴（二胡）我们就用滋扭来仿照乐器声音，那么像滋扭、嘀嘀哒哒、咚咚就是一种象声词，用来仿照乐器声音。让同学明白为什么歌词用这些词语来仿照。从这一仿照声音的环节开始，同学会很简单在课上任意发出乐器声音，甚至怪声不绝。这时，老师确定要提前将要求讲明，告知同学不要随便仿照乐器声音，仿照声音就到此为止。由于这首歌曲有几处衬词—得儿喂的地方，读出来会很别扭，也不好听。所以在让同学读歌词时，尽量不读出来。在教授歌曲重点句时，老师要认真察看了解同学到底学会没有，不能只停留在形式教学上。这就要求老师在课堂上