三年级语文教学计划（7篇）

第第页三班级语文教学计划（优秀7篇）时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又迈入新的阶段，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是我细心为大家整理的三班级语文教学计划（优秀7篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。语文三班级教学计划篇一一、基本情况分析本班同学思想较为活跃，能向老师大胆地提出本身的看法与见解。同学的学习积极性不是很高，少部分同学在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学同学通过老师近两年的语文自学本领教学的培育，他们有了确定的自学本领。实在来说：九（4）和九（5）两个班级的语文成绩总体上都有稳步的提高。九（4）有八名同学成绩比较稳定，在全班级中位居前列；九（5）也有两位同学能进入班级优秀行列。但九（4）同时有十余位同学学习态度不够端正，成绩每况愈下，九（5）仿佛的情况更加严重。总体来看，两班班同学的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的同学存在。每次月考和期末统考中暴露出同学作文的审题本领及现代文的阅读本领比较孱弱。在初一和初二两年的语文教学中，由于本身接受新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分同学学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，同学语文学问，阅读写作本领有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但由于学校地处县城，同学来源遍布全县各地，同学语文综合素养参差不齐，少数农村同学书写与背诵本领相对较弱，学习习惯也不是很好，而家住城里的同学普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。今年，同学已进入中学学习的冲刺阶段，由于学科的加添，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学基本上是不动语文的。他们能否顺当完成中学阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的同学，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，本身有信念，也有本领在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在20xx中考中取得理想的成绩。二、教学总体要求本身将从提高同学语文综合素养入手，侧重对同学进行应试技巧的引导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必需的条件，促进同学语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。一）学习课程标准，变化教学观念。新课标变动较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高同学的语文素养”，变为“全面提高同学的语文素养”。要认真讨论课标，明确教学目的，变化教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维本领型变化。要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与结束性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习喜好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二）老师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，统辖全局，老师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问本领训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的孱弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。三）认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著赏识，诵读赏识、引导同学进行综合训练，尤其要重视培育语言交际本领和写作本领。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。四）重视培育同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。加强学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。五）重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别实在的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周布置一节阅读课，除此之外，每周还要增补确定量的精致时文，以拓宽同学视野，加添同学积累，提高阅读本领。六）加强作文引导，提高作文本领。作文训练题要贴近同同学活，让同学有话说、想说话，要激励同学表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体验和真实情感。重视对同学良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。七）精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、适时批改、认真分析、讲评落实。八）重视学科之间的联系和相互渗透，强化综合本领的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文本领的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛紧密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，老师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。三、教材分析九班级两册教材是依照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。九班级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高同学的语文素养起着极其紧要的作用，精准地说，是肩负着提高同学文学赏识本领的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，布置了一个单元的评论文，连续集中学习文言文。本册教材仍依照“人与自然”“人与社会”“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视同学语文素养的全面提高，特别是文学赏识本领的提高。重视培育同学的自主意识、制造精神、合作意识与学问的整合本领。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行实在分析。第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导同学通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让同学熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，重视从多方面给同学以人生的启示，并丰富他们的生活阅历；注意引导同学树立正确的人生观、价值观；开阔同学的视野，提高同学思辩的本领；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面颜色较深厚。第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培育同学的想像本领的制造本领，阅读小说，既是接受的过程，也是再制造的过程，理解的写作意图的作品自身是首要的，但是得出本身的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很紧要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不绝积累，提高实际的语言运用本领。第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的评论文单元，要重视。要让同学了解一些评论文的学问（论点、论据、论证等），在实践中把学问转化为本领；引导同学结合本身的生活阅历、学问积累，阅读文章，形成具有个性的、本身的认得；注意读写结合，充分利用阅读的资源，引导同学的写作。第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；注意古代白话小说的语言。第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高同学语文本领为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文本领的实践；辩证地认得古代社会和人物，认得历史的进展，不搞教条主义；重视文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：学期初即布置阅读任务，激励并引导同学认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。四、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学酷爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，渐渐形成健全人格。三班级语文教学计划8本着大纲“加强综合，突出重点，重视语言的感悟、积累和运用，重视基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思考。练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累。运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把察看图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文紧要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文紧要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文紧要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并渐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告知我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够把握一些积累语言的方法，并渐渐养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文紧要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发觉，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“把握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂紧要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的紧要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围围着“把握一些积累语言的方法并养成习惯”来打开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是把握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。语文三班级教学计划篇二一、教学内容：苏教版小学语文三班级下册习作5二、教学时间：第一课时三、教学目标1、读懂文中所给资料，并能作适当的增补。2、初步学会归纳整理所给资料。3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。4、在练说的基础上，按确定次序写下来。四、教学重点、难点分析教学重点：在练说的基础上，按确定的次序写下来。教学难点：归纳整理所给资料。说到过端午节。哪个不感喜好呢？可以先通过讲故事、猜谜语、看图片等手段，激趣导入话题；也可让同学说见闻、讲风俗、谈过节感受等手段，激发情趣，引发想写动机。然后阅读课文素材，自选资料构思起草。本课没有“例文”，可以准备“下水文”，以便师生读议后把握基本写法：如怎样筛选本身谙习或需要的资料，怎样有重点、有条理地介绍；让同学现身说法、议法、明法。接着让同学仿照，或是仿照，对比、修改、加工。最后，反馈、评价，激励那些快捷仿照有创意、内容条理清楚、文从字顺的习作。五、教学对象特征分析三班级是同学学写作文的起始阶段，八九周岁的孩子，他们才开始学写作文，从说到写，从形象思维到抽象思维需要一个过程，对他们过高的要求势必会让他们幼小的心灵产生惧怕作文的心理。如何让同学不输在习作的起跑线上，这至关紧要，不仅关系到高班级的习作教学，而且有可能关系到同学一生对习作的喜好。因此，培育同学的习作喜好，是这个学段的一个紧要的根本的任务。新的《小学语文课程标准》关于写作部分中明确提出：“降低起始阶段的难度。”因此，在平常的作文教学中我力求让同学认得到：作文是一件很简单的事，一件很有趣味味的事。同学大胆地写，自由地写，写出之后，再予以确定、激励，使同学渐渐树立起作文的自信念，爱好作文。更紧要的是让同学体验到写作成功的欢快，在全班同学面前得到老师的称赞或得到老师的确定和激励，会使同学的内心充分欢快，这种“欢快”会使同学酷爱作文，对写作充分自信，把写作文当作一件欢快的事。有了这种心理基础，同学的思维会变得特别活跃，大脑处于一种开放的状态，其写出来的习作也会内容丰富。六、教学策略及教法设计在小学三班级这一阶段的同学作文起步的阶段，老师首先要做的应当是象德国教育家第惠多斯所说的“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，以实现《课标》中所强调的让小同学“易于动笔”，“乐于书面表达”，对作文“有喜好”的目的。因此我实行了一些措施，让同学在习作的起步阶段感受到习作的精彩，激发了同学的习作喜好，让同学轻松欢快地踏入习作的大门。1、谈话激发情趣。老师生动活泼、富有启发性、感染力和美感的语言，能拉近师生的距离，唤醒同学的记忆，启迪同学的心智，激发同学的情趣。不过，各环节侧重点不同，课前谈话重在激趣，总结性谈话重在激情，老师课中的“现身说法”则重在感人及激励同学大胆谈真话，表达真情实感。2、课件激发情趣。老师依据习作内容，供应图片或制作成课件向同学呈现，可以激发情趣，引发同学对平常生活积累的回忆，更能诱发孩子们写作的欲望。3、范文激发情趣。老师要写好或选好范文，引导同学在比较分析的基础上领悟写作技巧和语言的运用，更激励同学在仿照的基础上思考与独创，激发其制造激情。4、创设情境，激发情趣。老师依据作文教学内容和同学实际，有选择地“创设情境，激发情趣”这样有利于激发孩子的写作欲望。七、教学过程设计与分析（一）激趣：放飞的思维双翅1、“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂”近来几天阴雨绵绵，家家户户都忙着上山春游扫墓，大家知道今日是什么日子？小伙伴们，我们的祖国历史悠久，所以除了清明节，我们还有很多有民族特色的传统节日。（课件出示：中国的传统节日）它们形式多样，凝集着很多动人的故事，有的甚至具有传奇颜色，（寄予了我国劳动人民最朴实的真挚情感）。同学们，你们知道我国有哪些传统节日吗？2、说说本身知道的传统节日3、小结。我们怎样介绍这些传统节日呢？（名称、时间、来历、习俗）（二）交流：明确习作内容。1、你们的这些学问是从哪来的？（相机推举学习方法和要求同学留心察看四周的事物）2、大家能不能从以下图片中猜出我们的话题。板书：端午节3、教材91页胡瑞芝同学也为我们供应了有关端午节的一些资料，咱们来读一读，把不理解的地方做上记号。4、质疑、交流。师生共同探讨，解答同学提出的疑问。5、大家能不能运用这些资料给我们介绍介绍端午节呢？（三）品文：点燃智慧之花1、对比两篇有针对性的范文。四人小组阅读、比较、分析、评价两篇范文。2、对比评价后小结。3、探究写作方法。讨论:怎样合理应用这些资料？（重组取舍增补）4、创设情境，拓展写作内容。你准备向远道而来的加菲猫先生的介绍些什么？（同学各抒己见，老师收集整理）5、理清写作思路。A对于这些材料，你准备怎样来运用？B选取个案实在讨论。6、总结、激励。小结：通过同学的发言，我发觉大家已经知道如何恰当的布置材料。（四）练写：供应机遇，享受情趣1、同学们，你想实现一个作家梦？你想在班级的黑板报上刊登你的大作吗？你想让大伙一睹你的文采吗？端午节快到了，何不拿起你的笔，为咱们班写一篇介绍端午节的短文呢？2、同学写草稿（老师相机点评）。八、附板书设计说说端午节名称时间来历习俗重组取舍增补有重点有条理三班级语文教学计划篇三一、工作方面本学期我连续担负三班级2班的语文教学兼班主任工作，在教学中，我刻苦研讨、虚心求教，不绝改进本身的教学方式，培育同学良好的学风和学习习惯，帮忙同学提高学习质量，培育同学自学和独立思考的本领；在班主任工作中我认真培育和选拔班干部，形成良好班风；重视学问学习，加强思想教育；做好后进生的转化工作；开展各项活动，提高同学素养；重视安全教育。圆满的完成了本学期的各项任务。二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，各处以一名人民老师的要求来规范本身的言行，毫不松懈地培育本身的综合素养和本领。三、完成预设成长规划方面1、养成了每天阅读的好习惯。除了坚持看学校订的《小学语文老师》外，坚持每天读书，本学期共读书7本：李娟《冬牧场》、于丹《有梦不觉人生寒》、佐藤学《静静静的革命》、毕淑敏《蓝色海洋》、罗尔德达尔《查理和巧克力工厂》、李尚龙《你只是看起来很努力》、李尚龙《你所谓的稳定不过是在挥霍生命》。做到读书有体会，有思考，撰写读后感2篇。2、上了一节校级公开课，《开学第一课》。3、认真备课，适时总结，社团活动课小学三班级语文教学计划篇四一、学习目标：1、会认250个字，学会写252个字。培育同学自主识字的本领，培育良好的写字习惯。2、引导同学自发运用查字典、联系上下文等方法精准理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。积累课文中的美妙词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，养成积累词句的习惯。3、连续加强默读的引导，要求同学不出声，不指读。培育同学一边默读，一边思考的习惯。读后要有自我的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。渐渐培育预习的本领，养成良好的习惯。4、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解紧要资料。渐渐养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。5、能听懂程度适合的讲话并能转述。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的本领。能无拘无束地进行交流，在日常生活中进取自动地磨练口语交际本领。6、留心四周事物，初步养成勤于察看思考和乐于动笔的习惯，能在察看的基础上写出比较实在的资料。学写想象中的事物，能打开想象和幻想，不拘形式、自由地把自我的见闻和想象写出来，资料实在，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。7、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和本领解决简单问题。二、教材分析：本册教材是以语文学问和本领训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学引导纲要》规定的第三学年教学目标和教学资料，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和三班级儿童身心进展的水平，一半已布置在第五册。余下的一半布置在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，把这些训练点构成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。全册共有课文32篇，8个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文4篇，1个习作训练和1次语文生活和一篇阅读赏识，习作训练8次。三、教学重点、难点：重点：连续加强词句训练。难点：培育阅读理解本领。提高写作水平。四、同学情景分析：全班共40人，其中男生15人，女生25人。经过三班级上学期的学习，大部分同学都比较坚固的把握了旧知，具备了必需的自主学习的本领，但少数同学在学习习惯养成方面仍有欠缺。部分同学在识字写字、理解课文、写作等方面存在必需的问题。异常是写作，有些同学显现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提高。五、教学措施：1、认真学习《语文课程标准》，按教研室新要求，认真备好每一节课，上好每一节课，向课堂40分钟要质量，妥当布置教学时间。2、认真研讨教材，了解同学，把握好全班同学的语文基础、语文本领、语文学习习惯等，了解他们的思想基础、个性心理和个别差异，面对全体同学，面对同学的每个方面，结合语文教育，针对不一样情景，使每个同学都能有所提高。3、努力接受启发式、讨论式、合作式的教学方法，课堂教学体现创新意识，培育同学的创新本领。4、细心设计课堂练习，做到分层次布置作业，有针对性，结合重点、难点，使同学适时巩固所学的学问，能养成认真、定时完成作业的良好习惯。5、适时批改同学作业，并反馈到同学中去，作文力求写批语，重点同学要面批，对于学习有困难的同学能够降低要求，渐渐提高。6、重视同学良好学习习惯的培育，坚持不懈地把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。7、切实抓好对差生的转化工作，对于班级中的残疾儿童，要针对他们的特别性，接受分层教学的原则，耐性而细致地教育好他们，使他们能与正常儿童缩小差距。8、重视家访工作，帮忙家长把握科学的教育艺术，营造有利于孩子成长的家庭氛围。重视“家访”和“电话访问”，最大限度地调动家长参加教育的进取性，共同促进下一代健康成长。9、重视自身业务水平和业务本领的提高，向其他有阅历的老师学习，做到取长补短，搞好语文的教育教学工作。三班级语文教学计划篇五一、同学情况分析三班级共有同学45名，其中男生24名，女生21名。大部分同学天真聪颖，接受本领也较强，但部分男同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自发性，常常作业不定时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。二、教材分析（一）、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各布置了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，察看与发觉，国际理解与友好，可爱的动物，奇妙的科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三班级上册基本相同。（二）、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：紧要表现在以下几个方面：（1）强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发同学学习喜好的目的外，进一步加强了教材的亲和力。（2）每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理布置，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。（3）联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题连续布置“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和目标：本册共布置了两次综合性学习，一个是察看品位大自然的美丽，一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然”和“奇妙的科技世界”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的快捷性和制造性，充分给同学留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文，细心布置精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意紧密联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文连续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面布置了“资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的变化：20xx年春三班级语文下册教学计划（1）改进课文的导学系统。连续快捷地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导同学读书、思考，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。（2）改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思考、谈感受、呈现学习成果，或用举例的方式，激励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《一面无星红旗》的重点题目是“我们来画出描写面包店老板态度变动的句子，讨论讨论为什么会有这样的变动”。有的课后练习激励同学本身独立阅读思考，尽量本身解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从同学个体差异启程，不作统一要求。在有些课文练习后布置了名言警句、诗句，在《月球之谜》后。这样布置，一是拓展学习内容，二是引导同学随时随地搜集积累材料。本册连续布置适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中布置了选做题。同学可以依据本身的实际情况和喜好喜好，决议是否选做。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材连续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“呈现台”“宽带网”扩充了内容，变为“呈现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉布置，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣味味。6、完善图像系统，重视图文并茂：在语文教材中，图像系统是搭配文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的紧要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。目的是加强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就确定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各布置了一次综合性学习活动。附录：分包含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；珍惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；宝贵的亲情、友情；三班级语文教学计划篇六新学期开始了，为了让同学在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热诚，特订立出本学期语文教学计划。一、同学分析班上共有同学39人，绝大多数同学爱好上学，学习热诚高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的喜好，同学识字量大大加添，语言有了明显的进展，积累了确定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的本领。但有一部分同学由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培育他们的良好学习习惯，接受多激励，勤检查的方式督促其认真学习。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各布置了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然，察看与发觉，国际理解和友好，可爱的动物，奇妙的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特色，蕴含教育价值。要求认得260个字，会写315个字。要求认得的字在精读课文及略读课文后标出，要求会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地三还归类布置了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目构成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各布置两次。全册教材生字注音方法和三班级上册相同。学期教学目标识字与写字1、认得260个字，会写315个字。累计认得2404个字，会写1802个字。2、会使用字典、词典，有初步的独立识字本领。3、连续练习用钢笔书写正楷体，用毛笔仿影。阅读课文分精读和略读两种类型。精读是认真认真地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。（一）精读课文。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的紧要凭借。在教学中要注意以下几点：1、加强词句的理解和积累。引导同学自发运用联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。适当布置一些词句的`练习，引导同学接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美妙词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。2、重视朗读的引导和训练。在阅读教学中，要体现朗读要求的层次性，朗读形式的多样化。老师在引导读书的过程中，要接受多种方式引导同学入境、入情，自悟、得意，使同学在阅读实践中将课文读正确、读流利，读出感情。要重视范读的作用，充分发挥老师的示范作用。3、重视培育阅读本领。一是培育同学的默读本领。要求一边默读，一边思考，读完要交流感受，质疑问难，组织讨论。二是学习略读，粗知文章大意。初步把握文章的紧要内容，初步体会文章表达的思想感情。三是练习复述课文。4、重视引导合作与交流。在进行课文教学时，激励同学独立思考，要敬重同学的情感体验和独特感受，多给同学质疑问难和充分发表见解的机会。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感喜好的其他问题，大家提出的怀疑，打开合作学习。5、给每个同学充分的时间读书、思考、质疑。6、开展合作学习。7、组织好全班交流。（二）略读课文。略读课文的教学紧要靠同学运用在精读课文中获得的学问与方法，本身把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读本领。略读课文教学的大体步骤是：引导略读课文的学习，可以先让同学依照阅读提示，本身认真读课文。然后捉住一两个重点的或同学感喜好的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班同学讨论、交流。略读课文，不必把每句每段都搞清楚习作：1、培育同学习作的喜好，让他们乐于表达。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中同学之间的合作与交流。口语交际1、注意循序渐进，渐渐提高要求。2、认真倾听，可以提问，可以增补3、讲清楚，让别人听明白，尽量说得生动些，使听的人受到感染。综合性学习三班级下册分别在第一组教材“家乡美景”和第五组教材“我们的奇思妙想”两个专题中布置了综合性学习，要求同学围绕四周的环境和本身的想象开展综合性学习活动。两个单元的综合性学习活动与课例阅读、口语交际、习作紧密联系，把课内学习引向课外，促成语文课程与其他课程、与生活实践的结合。这样的学习活动有利于同学听说读写语文本领的协调进展，有利于培育同学自动探究、团结合作、勇于创新精神。两项综合性学习活动都有着丰富的人文内涵。两项活动的内容看起来相像相差甚远，但基本精神却都体现着以人为本的思想。通过这两项活动可以培育同学酷爱自然，树立珍惜人类共同的家园地球、挂念人类生存的社会责任感；要让同学培育想象的意识。三班级语文教学工作计划篇七一、学情分析经过半学期的教学，对本班同学已经有了进一步的了解。大多数同学的学习态度很认真，能够定时完成作业，预习工作做得也很适时，同时，家长也很挂念孩子的学习。但是也有个别同学学习态度不认真，行为习惯不好，还很贪玩。这学期应当重点抓好个别同学的学习态度，让他们养成良好的学习习惯。另一方面，也要重视同学的书写规范，在写字上踏踏实实地训练。落实培尖补差工作是这学期的重点，努力使全体同学把握坚固的基础学问，重视学习方法的引导，培育同学的各种学习本领，让每一个同学都获得新的进展！二、教材分析本册课本紧要由“培育的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”构成。全册课本布置了8个单元。每单元布置“课文”3—4篇，共26篇。每单元布置“习作”1篇，共8篇。每单元布置“练习”1个，共8个。1、关于习惯篇本册教材在前五册的基础上，布置了“自主预习复习”“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让同学在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。2、关于课文全册共布置课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有呈现当代人物精神面貌的；既有歌颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。布置，让同学多的学问，多的教育，而且激发了同学的阅读喜好，开阔了同学的阅读视野。与前五册相