幼幼儿园小班游戏教案模板6篇

/幼幼儿园小班游戏教案模板6篇幼幼儿园小班游戏教案篇1音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有很多让我们惊喜的礼物。或许宝宝年龄还小的时候，无法完全了解，但随着成长，他会发觉，这些东西值得用一生的时间来渐渐了解、享受。音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳动、音质的变动、速度的统一与变动，并随时依据音乐的变动作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。音乐游戏除了具有“音乐性”这一紧要特点外，还应具有自然性、趣味性、制造性等游戏的共同特点。本文为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐游戏优质课《美丽的纸条舞》，一起去看看吧！活动目标：1.感受纸条在空中飘舞的姿势。2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动准备音乐？洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地四、活动的重点:能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、认得纸条大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（老师拿出纸条）2.和纸条跳起舞纸条来到了幼儿园，它看到了小伙伴和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿势你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁乐意和纸条做伙伴呢？谁乐意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？老师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的选择颜色）那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）可以请跳的好的幼儿站到中心，把本身想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿察看纸条舞动的线条。老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，本身自由的跳。并能在音乐节奏的跟随下舞动纸条（老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿本身想象的动作）下面请小伙伴跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小伙伴跳的最好，学得最好？老师把刚刚把你们所想的小伙伴的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。小伙伴学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢快的来跳舞吧老师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏在跳着这个律动中老师确定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。在音乐游戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。4、活动延长小伙伴跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？幼幼儿园小班游戏教案篇2目标：练习走、跑、跳的动作。准备：◎场地上画一个大圆圈。玩法：幼儿手拉手站在圆圈上。游戏开始，幼儿边听老师说儿歌"刮大风、下大雨；小豆子、着了急；快快跑回家里去；哗啦啦啦关窗子"，边做动作。动作说明：第一句：大家手拉手走向圆心，并将拉起的手举过头，再还原。第二句：在原地左右摇摆松开的手，做焦虑焦急的样子。第三句：快速回转身跑向圆圈处站好。第四句：原地向上跳跳跳，当说到"关窗子"时立刻蹲下（或双手搭在胳膊上蹲下）。规定：说到"关窗子"时，幼儿才可以蹲下。幼幼儿园小班游戏教案篇3小班游戏：豆宝宝迁居活动目标托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。活动准备小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。活动过程1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要迁居,请小伙伴想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？2．幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？"3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口确定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就当心拣起来再向前走。4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。活动结束：小伙伴一起听音乐。小班游戏：小兔子捉迷藏活动目标：1、初步谙习音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。2、能依据本身的阅历，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的欢乐情绪。活动准备：1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿察看并仿照花的造型活动过程：一、复习歌曲《春来到》，激励幼儿有神色的表现小动物出来玩的样子。二、谙习音乐旋律，了解游戏玩法1、老师引导幼儿完整赏识a、b、c三段音乐1）、导语：春天来了，还有很多动物出来玩了，你们听它们是谁？（老师播放音乐，引导幼儿完整赏识三段音乐）2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）老师表演后提问：1）、你们爱好刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解游戏情节）2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？（进一步引导幼儿了解游戏次序和小兔动作）3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？（引导幼儿再次完整赏识两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境）3、学习蹦跳步和小兔子动作幼幼儿园小班游戏教案篇4活动目标：1.感受水的流动性。2.知道珍惜水，有节省用水的意识。3.通过活动激发幼儿的探究欲望。4.遵守游戏规定，把握游戏的玩法。5.引导幼儿欢快的参加游戏，认真遵守游戏规定。活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：一、引发喜好、发觉问题1.游戏：水站迁居，引发幼儿玩水的喜好。2.提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探究提问：你准备用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1.提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？2.提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1.利用工具本身新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？2.提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3.进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。活动延长：水对我们有那些用处？教学反思：引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，用心倾听幼儿的表述，并适时的梳理与小结。幼幼儿园小班游戏教案篇5【活动目标】1、体验一物多玩的乐趣（纸箱壳）。2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳等体育技能，进展其动作的协调本领。3、感受运动的欢快，愉悦身心。4、加强合作精神，提高竞争意识。【活动准备】地垫、音乐、视频。【活动过程】一、热身运动1、老师带领幼儿随音乐跑步进入教室，一起做颈部、扩胸、腹背、跳动等热身运动。二、体验一物多玩的乐趣1、通过观看运动健儿的比赛视频激发幼儿磨练身体，做一名小小健将的愿望。2、激励幼儿尝试纸壳多种玩法。3、老师带领幼儿一起练习双脚跳、单脚跳、跨越、划船等运动项目。三、情景游戏1、邀请小小健将参加原始森林的探险活动。2、首先躲避陷阱地带、穿越丛林、跨过山丘、划船穿过激流。3、胜利完成探险，听音乐相互推拿做放松活动。四、活动延长到比较开阔的操场上连续探究纸壳的其他玩法，并将我们的探险故事讲给好伙伴。小百科：纸壳箱是应用最广泛的包装制品，按用料不同，有瓦楞纸壳箱、单层纸板箱等,有各种规格和型号。幼幼儿园小班游戏教案篇6设计思路：记得有句话说的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我们的孩子成材，但是培育孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是欢快的。所以，今日我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们特别爱好的欢快手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，进展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而进展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培育幼儿结伴游戏的本领和遵守游戏规定的本领，使孩子们获得更多的情感体验。本节课接受的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。活动目标：1、通过唱歌和游戏感受音乐游戏带来的欢快。2、学习游戏规定，培育良好的规定意识。3、通过游戏愉悦幼儿身心，培育幼儿活泼欢快的性格。活动准备：指偶一个活动过程：1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿赏识。师：小伙伴，你们来这里干什么？幼：看大戏。（老师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。（1）、老师范唱两遍，幼儿赏识。（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小伙伴小手搭的舞台上唱大戏。4、幼儿学唱歌曲。（1）、用不同的手指点豆唱歌。拇指父亲先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《找伙伴》幼儿找伙伴结伴游戏。6和父母一起做点豆豆的游戏。师：你们想和父亲妈妈做游戏吗？（音乐《找伙伴》找到父亲妈妈做游戏。）7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很爱好的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢畅快泼的曲子，让幼儿边唱边玩渐渐习得。正由于点豆游戏有确定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性了保证，活动中接受了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，