认识整百教案5篇

第第页认识整百教案5篇认得整百教案篇1水果是我们生活中不可缺少的一部分，尤其幼儿对水果很喜爱，小伙伴们都喜爱吃什么水果，说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解，培育幼儿爱吃水果的生活好习惯。活动目标：培育幼儿动手探究的本领，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。活动准备：自制的水果图书，油画棒。活动过程：复习歌曲《苹果》一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。老师：看看老师今日带来了什么?(展现制作好的水果图书)二、认得水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。提问：1、你们认得这些水果吗?2、你最喜爱吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?三、动手操作，绘画水果图书。1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。2、激励幼儿动手绘画水果察看比较交流结果。3、小结统计结果四、赏识水果图书，总结评价。与幼儿一起看看自制的水果图书，说说本身是怎样画的?你发觉了水果的哪些地方不同?认得整百教案篇2活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的察看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、认得整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿察看记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。1、前段时间我们小伙伴和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认得它吗?2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经认得过钟面，来告知大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11.请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、交流调查表，说说本身在什么时间，正在干什么?1、小伙伴们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?2、钟与我们人的生活有着紧密的关系，前几天我们小伙伴已经做过了一个调查，将本身活动的时间记录了下来，现在请你拿出本身的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先本身说。3、谁乐意上来说给大家听。(请3—4个小伙伴上来说)。4、说的真好，钟面上的指针在不断的发生着变动，它们在运行中有什么关系呢?5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小伙伴们去玩一玩，看看他们之间到底有什么隐秘?注意，拨指针的时候肯定要依照顺时针方向拨。6、说说看，你们都发觉了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。三、认得整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有神色的叙述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。四、师：今日老师今日带来了几张小伙伴在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!1、看小伙伴们在做什么呢?是几点吃早点呢?小伙伴拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧!2、小伙伴们在做什么?是几点上课呢?小伙伴拨一拨吧!3、小伙伴们在做什么?是几点睡觉呢?幼儿操作。4、小伙伴们在做什么?是几点起床呢?幼儿操作。5、小伙伴们在做什么?下午是几点户外活动呢?幼儿操作。6、小伙伴们在做什么?是几点离园呢?幼儿操作。五、游戏操作：1、老师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。师：今日老师还给小伙伴带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看!当小丑报出时间，小伙伴可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错判定。2、幼儿合唱歌曲，上机操作.小伙伴你们想玩玩这个游戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗?认得整百教案篇3教学内容：北京义务教育课程改革试验教材教学重点：认得角，会画角，会比较角的大小，认得直角、锐角、钝角。教学难点：了解角在生活中的应用教具使用：三角板、不规定纸、活动角教学过程：一、导入：1、师：老师手里拿的是什么？2、生：三角板。3、师：为什么它叫三角板？4、生：由于它有三个角。5、师：你能指出这三个角在哪里吗？6、师：角是什么样的图形呢？今日，我们就来一起认得它。板书课题：角的初步认得二、从生活中感知角：1、师：角是一种平面图形，我们生活中随处都可以见到角，只要你认真察看，就能发觉它们。(师出示课件第一张：你能指出这些物体上的角吗？生说一处，标一处。)2、师：你还在哪见过角？3、师：你们都是会察看的孩子，都有一双会发觉的眼睛，既然都叫作角，那它们身上确定有一些共同的特点。4、师：现在老师把它们从实际生活中请出来和大家见面，好不好？(课件演示第二张：把图片上的角脱离下来)三、初步感知角：(一)认得角的各部分名称：1、师：你们能发觉它们有什么共同的特点吗？2、生察看，自由发言。3、师：书中给角的各部分都起了名字，角的尖尖的这个点叫做角的顶点，这两条直直的线叫做角的边。(课件演示：角的各部分名称。)4、师追问：角是由几部分构成的？(生：三部分，一个顶点两条边)5、师：这个角的大家庭里又来了一些自称是角的伙伴，你们看看!(课件演示第四张：判定：是角的打“√”，不是角的打“×”。)(二)画角：1、师：想画一个角吗？请你们自学p87画角的方法。2、师：分几步画一个角？(生：分三步)3、师：你说，老师画。(师在黑板上画)4、师：画角时要注意，顶点不要太大，边要画直，不要出头。5、师：请你们本身在纸上画一个角。6、师展现同学画的角，找问题。(三)角的读法和写法。1、师利用板书中的角讲读法和写法。2、师：选择你喜爱的标注方法，标注一下本身的角。四、认得直角、钝角和锐角。(一)比较角的大小：1、师：我们还回过头来察看这些角，除了它们共同的特点，都有一个顶点两条边，它们还有什么不同的地方吗？(演示课件第五张)2、生：边有长有短，角有大有小。3、师：那怎样比较角的大小呢？我们选择其中的三个来比一比(按从小到大的次序排列)。(1)生察看比较(师用课件操作反馈)。(2)师：你们用的是察看法。4、(课件演示：一红一蓝两个角)你们察看一下，这两个角谁大谁小？(生察看可能显现的结果：蓝角大，由于蓝角边长)5、师：到底哪个大呢？角的大小和什么有关系呢？等我们探讨完这个问题，再来比较这两个角(请你拿出你们做的活动角，一条边不动，转动另一条边。)思索一下!角的大小与什么有关系？6、生活动、思索、交流。(课件演示结果：角的大小与两条边张开的大小有关，与边的长短无关)7、师：现在请你比较红角和蓝角的大小。(师课件演示：两个角一样大)(二)分类：1、认得直角。(1)我们还回到生活中这些角，有一种角长得很规则，很特别，是什么角？(生：直角)(2)师：你们能把直角挑出来吗？(3)师：生活中你在哪里还见过直角？2、分类。(1)现在我们一起把这些角分一下类，分类是一种学习方法，通过分类，我们可以更清晰地认得不同角的特点。(2)师：直角为一类，其它的角与直角比，分为两类，你会分吗？(3)生：独立分类。(师演示课件：依据同学的回答拖动角进行分类)(4)课件演示结果：锐角比直角小，钝角比直角大。(5)师：倘若按从大到小的次序排列这三类角，怎样排？(6)师：请你们察看本身的三角板，指出上面的角都是什么角？(7)师：又来了一些角的伙伴，请你挑一挑。(课件演示)(8)(课件演示一个貌似于直角的角)师：请你判定这个角是直角吗？(生自由发言)当你用眼察看，无法精准判定这个角是不是直角时，可以用三角板的直角来量一量。(课件演示)3、做直角。(1)师：现在你们桌子上都有一张不规定纸，你能折出直角吗？(生折交流)(2)师：你们是这样折的吗？(课件演示)4、找直角(课件演示)。(1)在平面图形中找。(2)在钟面上找。五、赏识角。课件演示：角在生活中的应用。六、小结。(一)你有什么收获？(二)师：通过这节课的学习，你们应当能发觉，我们学习的数学学问来源于生活，它们又广泛地应用在生活中。认得整百教案篇4活动目标1、能说出常见物体的颜色。2、对颜色的变动感爱好，喜爱试验活动。3、培育和进展表现美的本领。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。重点难点1、重点是：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。2、难点是：引发幼儿对科学现象的爱好。活动准备1、颜料和调色用具。2、活动室的布置要颜色丰富、协调。3、各种需要涂色的画若干。活动过程一、通过认得颜色的活动，激发幼儿对四周生活中颜色的关注。（1）结合日常生活引导幼儿察看四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。（2）老师让幼儿回忆察看的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜爱的颜色，说说什么东西和本身喜爱的颜色是相同的？二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验颜色的美，引发幼儿对颜色的爱好。（1）涂色活动。为幼儿供给各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。（2）配色活动。激励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，激励幼儿本身配色。活动后组织幼儿赏识同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。三、通过试验活动激发幼儿对科学现象的爱好。（1）调色活动。让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的阅历，谈谈颜色的变动。老师可示范操作试验，让幼儿发觉调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探究的爱好。（2）制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。认得整百教案篇5活动目标：1、能认真察看钟面，探究发觉整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中把握时间的紧要性。3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图活动过程：一、叙述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的爱好二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中把握时间的紧要性1、小明去秋游了吗？怎么没去成？2、他应当几点钟起床？他是几点钟起床的？3、小明到幼儿园是几点钟？4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？讨论时老师适时出示四个钟面三、探究发觉整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点1、单独指一个钟面，认得分针、时针提问：钟面上有什么？这两根针一样吗？有什么不一样？老师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么隐秘师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发觉在整点色时候，分针都是指着谁？小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟3、老师指钟面，请幼儿说出整点时间四、老师拨时钟，幼儿指出错误老师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间1、老师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间1、老师叙述本身起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出2、请个别幼儿说一说本身一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出3、老师渗透早睡早起，有序生活教育内容七、看图画时钟，巩固对整点的认得1、老师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。2、幼儿进行看图画指针活动。活动反思：?认得钟表》这节课的目的旨在使幼儿认得时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认得整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更自动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得自动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分察看钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先察看并认得钟面上的1—12个数字，重点认得12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认得时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细判别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在认得整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿本身通过察看发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认得。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于有了实际操作，幼儿大多把握得较好。活动的难点是认得半点，如何让孩子轻松把握难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿察看整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最终我再来引导幼儿本身小结：半点