小班科学藏藏乐教案5篇

第第页小班科学藏藏乐教案5篇小班科学藏藏乐教案篇1活动目标：简单了解鱼儿生病的特征。重点难点：学习认真察看鱼儿，了解鱼儿生病的特征。活动准备：教室内的鱼缸活动过程：一、组织教学。二、老师向幼儿介绍鱼儿生病的样子，请幼儿在每天察看鱼缸里的鱼儿时，倘若发现生病的鱼儿要及时告知老师，老师及时给鱼儿喂药。1.生病的鱼儿是什么样子的？2.生病的鱼儿身上会有白斑，身体会发生倾斜，相似游不动的样子。三、说一说为什么鱼儿会生病？怎样让鱼儿健康，不生病？四、小结。活动反思：大部分幼儿不知道鱼儿生病是什么样子的，看到生病小鱼的图片，小伙伴们都特别焦急，纷纷问道：老师，怎么办呢？老师，可以给小鱼吃药吗？一个个表达着对小鱼的关爱，知道喂药后小鱼会好起来，一个个又绽放了笑脸，希望我们班的小鱼不要生病。小班科学藏藏乐教案篇2一、设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣启程，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣味的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认得、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地试验让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。二、活动方案（一）活动目标：1、察看、认得并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。2、体验集体活动的欢乐情感。（二）活动准备：1、布置果园的环境（大树、小树等）2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。（三）活动过程：1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。（1）师：“今日，老师要带小伙伴去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”（2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿察看）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐许多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！”（3）师生一起开汽车去果园。2、通过摘苹果，察看苹果的大与小，并进行分类。（1）认得大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝）（2）察看大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓舞幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（老师予以确定和支持）（3）摘苹果。①师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小伙伴摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个‘大’的动作！”（赞扬与别人做的不一样的幼儿）②“每个小伙伴摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个‘小’的动作。”③苹果分类：“高兴吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了许多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”3、游戏“捡树叶”，进一步察看和区分树叶的大与小。（1）捡树叶：请小伙伴一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。（2）玩树叶：师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”（3）和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢快舞”，活动结束）小班科学藏藏乐教案篇3活动目标：1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生奇怪。2、探究简单的降温方法。活动准备：1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。2、活动前小试验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。活动过程：1、哪一杯水热。出示一杯水：楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮助拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗？请小伙伴来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿来试验。（一杯水热，一杯水冷）楼老师请特地测量水温的温度计来帮帮助，看看小伙伴摸出来的对不对。（老师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提示幼儿察看温度计的变动。）小伙伴真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。介绍大统计表：老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的？（手指房子标记）放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的.（手指太阳标记）放在太阳下面的水热我们不贴。2、怎样使水变冷。在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难过了，请小伙伴来想个方法，帮帮助，让它们凉快一些。幼儿讨论叙述。老师介绍料子，记录表。老师为小伙伴准备了一些东西，我们一起来看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么？（数字1、2、3）请小伙伴每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。幼儿操作，老师引导。帮忙个别碰到困难的幼儿完成。出示记录表：我们都用本身的方法帮忙了水宝宝，可是老师和别的小伙伴不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢！老师为每组小伙伴准备了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小伙伴摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。幼儿记录，提示幼儿不争抢。展现幼儿的记录表，老师请二三组的幼儿叙述：你们用了什么方法让水冷得最快。3、怎样使身体变凉快。水宝宝可愉快了，现在天热了，倘若我们也特别炎热，觉得不舒适了，有什么方法能让我们的身体也变得凉快些呢！幼儿叙述使本身身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。你们想的方法真多，以后我们热了就可以用这些方法使本身变得更加凉快了。活动评价：本次活动中，孩子们通过对凉快招数的研究，在不绝的试验操作、探究感知、体验共享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，充足体现以幼儿为主体的原则及试验教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探究的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。小班科学藏藏乐教案篇4教材分析：这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借本身的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，称赞了蚂蚁敢于立大志，为实现宏大志向而一往无前的精神，说明“只在意志坚，鸡毛能上天的道理。”教学目标：1、会认13个生字，会写8个生字，连续练习分析字形字义。2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了梦想不懈努力的精神。教学建议：1、引导学生读好对话，弄清引用语是谁说的。2、本课要求会写的字有一些容易写错，譬如“试”容易多写一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。对小蚂蚁能不能爬到天上去的问题，应鼓舞学生从“努力”这个角度来思索。第一课时一、谈话导入：同学们，你们见过蚂蚁吗？有哪些了解？今日，老师和同学们认得一只“上天的蚂蚁”（板书课题）二、初读课文，学习生字词：1、自读课文，画出不认得字词，想方法解决。2、小组沟通自学生字情况。3、多种形式读字、组词。4、引导书写：“试、鼓舞”三、再读课文：1、思索：蚂蚁能否上天？2、哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的？分别用“—”“﹏”“=”表示出来。第二课时教学目标：1、复习字词，会写8个生字。2、体会蚂蚁个小志气大，为了梦想不懈努力的精神。教学重点：引导学生读好对话。教学过程：一、复习：1、出示卡片读词。2、回顾讲了一件什么事？二、读课文，理解感悟：1、思索：小蚂蚁能爬上天吗？白胡了爷爷为什么说：“你能行吗？”2、小组沟通，汇报。分角色朗读。3、你看到一只怎样的蚂蚁？4、介绍“愚公移山”故事。三、读了全文，你喜爱小蚂蚁吗？为什么？小班科学藏藏乐教案篇5活动目标:1、学习用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。2、察看泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。3、懂得遵守游戏规定，感受参与集体活动的乐趣。4、发展幼儿手部动作的敏捷性。活动准备：1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。活动过程:1、导入活动，唤醒幼儿经验。小伙伴，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？老师：我们小伙伴说得真棒，我们在洗衣裳、洗碗、洗澡的时候都会显现泡泡，刚才还有小伙伴说玩过吹泡泡。2、幼儿探究怎样吹出泡泡。（1）、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提示幼儿不要对着小伙伴吹）（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）3、试验用不同形状的工具吹泡泡。（1）、老师还给小伙伴准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师依据幼儿的推测在记录单上贴图形）（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。（3）、幼儿吹泡泡。（提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将察看到的泡泡的形状记录下来）4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发现。（1）依据记录