职业技术学院家庭经济困难学生认定工作方案

职业技术学院家庭经济困难同学认定工作方案职业技术学院家庭经济困难同学认定工作方案

各处室、系：

为认真做好高等学校家庭经济困难同学认定工作，公平、公正、合理地分配资助资源，切实确保国家制定的各项高等学校资助政策和措施真正落实到家庭经济困难同学身上，依据教育部、财政部《关于认真做好高等学校家庭经济困难同学认定工作的指导看法》〔教财[2014]8号〕和《关于认真做好高等学校家庭经济困难同学认定工作的实施看法》〔闽教学〔2014〕32号〕精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、适用对象

本方案适用于我校所有高职同学。

本方案中家庭经济困难同学是指同学本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的同学。

二、认定原则

家庭经济困难同学认定工作应保持实事求是，确定合理标准，由同学本人提出申请，执行民主评议和学校评定相结合的原则。

三、认定机构

〔一〕资助工作领导小组。学校成立同学资助工作领导小组，由分管同学工作的校领导任组长，全面领导本校家庭经济困难同学的认定工作；学校同学资助管理机构挂靠在同学处，具体负责组织和管理全校经济困难同学的认定工作。

〔二〕认定工作组。各系成立以系领导为组长、系同学辅导员、班主任等担任成员的认定工作组，负责认定的具体组织和审核工作。

〔三〕认定评议小组。以年级为单位，成立以同学辅导员任组长，班主任、同学代表担任成员的认定评议小组，负责认定的民主评议工作。认定评议小组成员中，同学代表人数视年级人数合理配置，应具有广泛的代表性，一般不少于年级总人数的10%。认定评议小组成立后，其成员名单应在本年级范围内公示。

四、认定标准

学校在全面了解同学家庭经济收入，家庭人员组成、家庭成员健康状况以及同学在校学习生活平均消费状况的基础上，依据各生源地〔市〕城市居民最低生活确保标准，制定家庭经济困难同学认定标准。认定的基本条件为：

〔一〕孤儿、烈士子女或优抚家庭子女等无直接经济来源者；

〔二〕单亲或父母年事已高或患病长期卧床家庭缺乏劳作力，家庭又无固定经济来源且亲友无资助能力者；

〔三〕家庭被地方政府列为特困户，难以维持基本生活者；

〔四〕家庭为民政部门确定的城市居民最低生活确保对象者；

〔五〕同学家庭或本人突遭不幸〔如家庭遭遇自然灾害，同学本人突发疾病或意外事故〕，超越家庭经济承受能力者；

〔六〕来自老少边穷地区，经济条件差，家庭无固定经济来源，基本生活难以维持者；

〔七〕因家庭经济贫困，无力支付在校期间必要的学习和生活费用的同学。

各系可依据上述基本条件，确定本系家庭经济困难同学的具体认定标准，并将认定标准设置为困难和特别困难两档。困难和特别困难同学比例原则上按在校生的15％和5％评定。

五、认定程序及工作要求

家庭经济困难同学认定工作必须严格工作制度，规范工作程序，做到公开、公平、公正。

〔一〕家庭经济困难同学认定工作每学年进行一次，由学校同学资助管理机构、系认定工作组、年级认定评议小组，按照各自的职能分工，认真、负责地共同完成认定工作。

〔二〕学校在向新生寄送录取通知书时，同时寄送《高等学校同学及家庭状况调查表》〔详见附件1〕；在每学年结束之前，向在校同学发送《高等学校同学及家庭状况调查表》。必须要申请认定家庭经济困难的新生及在校同学要如实填写《高等学校同学及家庭状况调查表》，并持该表到家庭所在地乡、镇或街道民政部门加盖公章，以证实其家庭经济状况。已被学校认定为家庭经济困难的同学再次申请认按时，如家庭经济状况无显着变化，可只提交《高等学校家庭经济困难同学认定申请表》〔详见附件2〕，不再提交《高等学校同学及家庭状况调查表》。

〔三〕每学年开学时，认定评议小组组织同学填写《高等学校家庭经济困难同学认定申请表》，并负责收集《高等学校同学及家庭状况调查表》。

〔四〕认定评议小组依据同学提交的《高等学校家庭经济困难同学认定申请表》和《高等学校同学及家庭状况调查表》，以同学家庭人均收入对照本文认定标准的认定基本条件，并结合同学日常消费行为，以及影响其家庭经济状况的有关状况，认真进行评议，确定本年级各档次的家庭经济困难同学资格，报系认定工作组进行审核。

〔五〕认定评议小组进行民主评议时应着重合计孤残同学、烈士子女，以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇自然灾害或突发事件等特别状况的同学。

〔六〕系认定工作组要认真审核认定评议小组申报的初步评议结果。如有异议，应在征得认定评议小组看法后予以更正。

〔七〕系认定工作组审核通过后，要将家庭经济困难同学名单及档次，报学校同学资助管理机构复核，并建立家庭经济困难同学信息档案。

〔八〕学校同学资助管理机构将复核过的家庭经济困难同学名单及档次，以适当方式、在适当范围公示5个工作日。如师生有异议，可通过有效方式向学校提出质疑，学校同学资助管理机构在接到异议材料的3个工作日内予以答复。

〔九〕学校同学资助管理机构负责汇总各系审核通过的《高等学校家庭经济困难同学认定申请表》和《高等学校同学及家庭状况调查表》，报学校同学资助工作领导小组审批。

六、认定工作的监督、检查

〔一〕学校和各系每学年应定期对全部家庭经济困难同学进行一次资格复查，并不定期地随机抽选一定比例的家庭经济困难同学，通过信件、、实地走访等方式进行核实。如发现弄虚作假现象，一经核实，取消资助资格，收回资助资金。情节严重的，学校依据有关规定进行严正处理。

〔二〕各系应强化同学的诚信教育，教育同学如实提供家庭状况，及时告知家庭经济状况显着变化状况。如同学家庭经济状况发生显着变化，各系应及时做出调整。

附件：1.高等学校同学及家庭状况调查表

2.高等学校家庭经济困难同学认定申请表

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篇2:海东小学校骨干教师培养、认定、奖励办法

海东小学校骨干教师培养、认定、奖励办法

为认真落实落实市、区基础教育工作会议精神，紧紧围绕区委区政府"两加快一统筹'的战略布暑，全面落实"统筹发展，教育为先；人才强区，教育为本'的工作要求，大力实施"面向全体，抓好骨干，强化团队，合理结构，完善机制'的教师队伍建设工作策略，系统强化我校骨干教师培养和使用，特制定如下办法。

一、认定办法

校骨干教师即区第三层次骨干教师，按照分期认定、优胜劣汰、滚动推动的方式认定，原则上每年认定一次。面向全校教师，通过比较系统的培养和使用锻炼，至2010年骨干教师比例达到专任教师的20%。首次认按时间为2006年3月份，认定办法如下：

〔一〕认定条件

骨干教师认定工作应保持公平、公正、公开的原则，注重师德，讲求实绩，全面视察，综合评价。认按时，应全面考核推举人的各方面条件，注重教师的自我发展必须求，注重群众公认。

1、基本条件：热爱祖国，坚定信念，忠诚党的教育事业；热爱学校，服务学校，推动学校健康发展；教书育人，爱护同学，切实提升教育质量；敬业爱岗，为人师表，具有合格职业道德；治学严谨，教风端正，具有团结革新精神。在同等条件下，担任班主任工作的优先。

2、年龄要求：男57周岁以下，女52周岁以下长期在岗教师。

3、学历要求：专科及以上学历。

4、荣誉称号：原则上应获得区级及以上综合或相关荣誉称号。工作实绩特别特别的，可以适当放宽。

5、职称要求：骨干教师原则上必须担任其最高职称学科的教学工作，达到或者接近标准工作量。

6、业务水平和工作实绩：具有较扎实的理论基础和专业知识，有比较丰富的教育教学经验和较高的教学水平，在本单位有较大的影响；有比较强的教育科研能力，积极开展教育教学研究并已取得一定成效，有论文发表或在区级以上获奖；轻负高质，任教学科的教学质量处于全校的前列；其教学质量和教书育人工作得到师生和家长的广泛认可，能在本单位起到示范作用。

〔二〕认定程序

1、报名推举

骨干教师报名推举工作应按照以下程序操作：本人申报--教研组推举--教工评议--校领导小组审核--校内公示--上报推举名单。

学校要成立领导小组，负责推举工作，严格把好资格审核关和推举关。

2、考核认定

由学校组成考核小组对申报对象进行全方位的考核，考核内容包括：课堂教学、说课评课、论文答辩三部分。依据考核成绩择优报教育局审核经公示后发文认定。

二、培养管理办法

骨干教师应是全校教师的楷模，在各项工作中起到示范带头作用。必须很好地履行以下使命和任务，接受相应的管理和定期考核。

〔一〕骨干教师使命和任务

骨干教师应充分发挥模范带头作用，在施行中积极探究，努力革新。

1、骨干教师应在本单位教育教学质量上起好表率和推动作用，积极提升教学效率，大力推动学科发展。

2、骨干教师每年必须分别在校级及区级以上范围内上高质量的研究课或在一定范围内作讲座一次。

3、积极参加课程改革，推动所在教研组建设。

4、积极承当和参加各级教学研究、教育科研和教育教学交流活动，每年有研究课题或参加相关课题研究。

5、强化理论学习，不断提升自我修养。每年阅读理论专著不少于一本，撰写读书笔记不少于一篇。每年至少撰写一篇有一定学术水平的教育教学论文。

6、完成两头挂钩师徒结对工作。按照双向自愿选择的办法，每位骨干教师应带好二至三位徒弟。

〔二〕培养措施

1、对各层次骨干教师在科研立项、课题指导、进修学习、视察研讨等方面执行倾斜政策，给予优先合计。

2、设立骨干教师培养专项经费，专门用于骨干教师业务培训、课题研究、学术交流、考核奖励等。

3、采纳多种培养方式对骨干教师进行培养。

导师引领：由校内外专家组成骨干教师导师团，量化面授要求，细化学习内容，发挥好导师的专业引领作用。

小组研讨：以学科学习小组为单位开展合作型学科专题教学研讨活动，每学期不少于12课时。

自我修炼：通过自学、自悟，不断丰富文化内涵，提升自我修养。

4、在教师职务评聘以及各类评先评优中，对符合条件的骨干教师给予优先合计。

5、建立骨干教师成长档案，促进骨干教师的继续发展。

〔三〕管理办法

1、为强化对骨干教师培养工作的领导，学校设立骨干教师培养工作小组，校长任组长，王瑾教授、分管校长、教科室主任、工会主席、办公室主任等同志为组员。负责对骨干教师的认定和考核。

2、建立年度考核制度。每年对骨干教师的履职和成长状况组织考核和评估，对履职和成长状况不合格的将予以调整。

三、奖励办法：

被认定为骨干教师期间，享受骨干教师培养经费，人均每月100元。

考核优秀者一次性奖励500元。

骨干教师在教育教学方面取得成绩的则按学校相关政策另行奖励。予必要的再培养和学习机会，为其创造上岗的条件。不服从安排的按拒聘待遇处理。

4、拒聘：

教职工应以主人翁姿态积极应聘，并努力完成各岗位所要求的任务。如教职工拒绝学校聘用，经协商也不能达成协议的为拒聘。拒聘期限一般为3个月，从第4个月起按自动离职处理。拒聘期间待遇与待聘期间一样处理。

篇3:中堂小学骨干教师认定制度

中堂小学骨干教师认定制度

一、指导思想：

营造终身学习，自主发展的成长氛围，促进教师专业发展，形成一支学校发展的核心力量，为提升师资整体素养提供支持。

二、认定原则

1、公开公正公平原则

努力增加认定过程的科学性，透明度及教师的参加度，力求公开公平公正。

2、择优原则

依据教师的工作实绩，择优认定，不管资排辈，真正让有作为的教师有地位，有实惠。

3、发展性原则

教师的发展是一个动态的过程，"骨干教师'也应该是一个动态的概念。学校的骨干教师不是终身制，它将始终处于一个动态发展变化的状态。

三、认定机构

成立中堂小学"骨干教师'认定委员会

认定委员会成员主要由校行政领导、教研组长、教师的代表组成

三、认定程序

个人申报--考核认定--公示--发文确认

四、认按时间

每两学年认定一次，认按时间为8月份

五、申报条件

必备条件

1、热爱教育事业，有激烈的事业心和责任感，师德师风过硬，受到同学和家长的肯定，两学年内的家长满意率不低于90%。

2、勤于学习，善于思索，乐于合作，不断革新。教育教学水平校内处于领先水平，有较高的业务造诣和一定的影响力，受到大家的肯定与欣赏，教师的认可率不低于80%。

3、有一定的教科研能力，两年内至少有一个研究课题(有比较完整的研究过程，并经教科室认定)，

4、一篇文章获奖或发表。

5、连续两年学校教学质量评估与教科研工作考核为优。

选备条件

1、在优质课评比中获市一等奖及以上

2、被评为体现业务能力的市级及以上荣誉称号〔教坛新秀、学科带头人、业务标兵〕

3、指导同学在教育部门组织的现场学科比赛中获市一等奖两人次以上，非现场组织的由认定委员会依据参加及获奖状况认定。

4、教育科研成果获市一等奖及以上〔合降级计算，合作不能多于二人〕

5、教育教学经验在镇及以上范围被推广，受到大家认可。

6、两年内在省级以上刊物发表文章2篇及以上。

破格申报条件

关于具备上述必备条件，但选备条件尚不完全具备的教师，如具备以下破