PEP五年级下册Unit5教案

最新版PEP五年级下册Unit5教案五年级英语学科第五单元第1课课题Unit5Whosedogisit?(PartALet’slearn)教时数1教学目标1、掌握新单词:his,hers,theirs,ours,yours,mine.2、掌握句型:Whosedogisthat?It’smydog.=Thedogismine.教学重难点教学重点：1、能准确的读出和写出新的单词。教学难点：1、能理解和运用新单词、句子：Whosedogisit?It’syourdog./Thedogisyours.教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学设计课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要内容。家庭作业：1、完成练习册Unit5第一课时。2、熟读三遍Unit5（PartA）对话。板书设计:Unit5Whosedogisit?（BLet’stalk）Theyellowpictureismine.WhoseisthatpictureofBeijing?WhoseisthatpictureofShanghai?Aretheseallours?Yes,theyare.课后反思五年级英语学科第五单元第3课课题Unit5Whosedogisit?(PartALet’sspell)教时数3教学目标1、能够听、说、读、写单词：cl:cleanclockclasscleverpl:plateeggplantpleaseplay2、能正确书写句子。3、培养学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。教学重难点教学重点：1、辅音字母组合cl&pl的发音2、正确书写四会单词与句子教学难点：1、能够独立读出带有辅音字母组合cl&pl的单词。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学设计一、课前热身（Warm-up）1、Let’ssing:播放课本P70Unit1《Myweekend》，听并跟唱。2、复习辅音字母p,c,l的发音。ll\ll\l\\l\\l\light,let,hello,salad,Elen,yellowpp\p\\p\\p\people,peach,super,up,piano,Pisacc\c\\c\\c\cat,car,duck,Jack,music,Canada二、新课呈现（Presentation）1、利用PPT播放Readlistenandchant中的歌谣，请生仔细听并找出单词的发音规律，|kl|和|pl|2、出示Readlistenandchant中的单词图片，请生尝试去拼读，师适时纠正并请生总结出字母组合cl发|kl|音和字母组合pl发|pl|音。3、Listenandrepeat.4、请生自主拓展：|kl|：classroomclimb|pl|:playerplant三、趣味操练(Practice)Bingo:1、首先两人一组，并在一个九宫格里写入九个不同的单词。2、同学A随机说出表格内的五个单词，同学B根据自己所听到的内容在表格内圈出同学A刚才所说五个单词，若其中有三各单词可以连成一条线（横线、竖线、斜线），同学B则喊出“宾果”并胜利。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1、Choose,writeandsay2、Brainstorming:请生说出更多的含cl&pl的单词，最多者获胜。课堂小结：师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合cl&pl的单词。家庭作业：1、完成练习册Unit1第三课时。板书设计:Unit1Myday（A.Let’sspell）cl:cleanclockclasscleverpl:plateeggplantpleaseplay课后反思我最后的综合操练对所学新知识进行了复习巩固，但没有真正让学生运用身边的实物进行替换复习综合运用，因此，语言和句型教学能在有限的时间内，在有限的教学空间内教师还必须加强知识的复现和综合运用，以收到令人满意的教学效果。五年级英语学科第五单元第4课课题Unit5Whosedogisit?(PartBLet’slearn)教时数4教学目标1、掌握新单词:climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.2、掌握句型:Fidoissleeping.Theyareplayingwitheachother.教学重难点教学重点：1、能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。教学难点：1、能用英语表达谁正在做什么。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2.学生准备人物头饰。教学设计一、课前热身（Warm-up）1.、Reviewlastlesson’scontent.2、T:Whosebagisthis?S:It’smine.T:WhoseEnglishbooksarethese?S:Theyaremine.T:Whosecatisthat?S:It’sSarah’s./It’shers.（板书句型）3、ReadLet’stalkpartofpage48.二、新课呈现（Presentation）T:Whatdoyoudo?S:Ieatbanana./Iclimbmountains.T:Teachandreviewwords:sleep,drinkwater,climbmountains.2.T:Ido,Youguess.(我做你猜）Lookatme,WhatamIdoing?(老师做睡觉状）S1：睡觉（sleep)T:Sleeping.Iamsleeping.Usethesamewaytolearntheotherwords:climbing,eating,playing,jumping,drinking.并板书在黑板上同时将每个单词的原形也板书在黑板。3.T:Lookatthepicture.LookattheFido.Fidoissleeping.T:Lookattheserabbits.Aretheserabbitseating?S:No,They’replayingwitheachother.4.Readthesewordstogether.三、趣味操练(Practice)1.Whoisfaster?(灵活运用本节课大句型）2.T:eat(jump…)S:eating.(jumping..)3.Let’splay.(Makeupsentences组句子)Forexample，Chenjieisjumping.(看那组租的句子又多有正确)四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1、选出正确的选项，再读一读。()1.（正在）吃A.eatingB.eatC.it()2.(正在）跳A.runningB.jumpingC.swimming()3.（正在）玩耍A.drinkingB.playC.playing()4.她的A.hersB.sheC.his()5.喝（水）A.drinkB.drinkingC.sleep2、读一读，给句子选择正确的图片。1．Thebirdisflying．2．Thetigerissleeping．3．Thedeerisrunning．3、连词成句。1.is/picture/That/of/Beijing/beautiful(.)2.is/it/Whose(?)3.yellow/is/picture/The/mine(.)课堂小结：师生一起总结本节课学习的词汇和句型。家庭作业：1、完成练习册Unit5第五课时。2、抄写Unit5PartB单词，英文5遍，中文3遍。板书设计:Unit5Whosedogisit?（BLet’slearn）Mikeissleep--sleepingeateatingTheyareplayplayingjumpjumpingdrinkdrinkingclimb–-climbing课后反思五年级英语学科第五单元第5课课题Unit5Whosedogisit?(PartBLet’stalk)教时数5教学目标1、听录音完成Let’stry的练习题.2、熟练掌握对话及重点句型：WhereisFidonow?Ishedrinkingwater?CanIplaywithhimnow?Ofcourse.Comehere.教学重难点教学重点：1、能听录音完成相应的练习题。2、能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。Ishedrinkingwater?Yes,heis./No,heisn’t.教学难点：1、能在实际情境中运用所学对话。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带。教学设计一、课前热身（Warm-up）1、Reviewwords:climbing,jumping,eating,sleeping,drinking,playing.2、T:WhoseChinesebooksarethese?S:Theyaremine.T:Whoseeraseristhat?S:It’sOliver’s./It’shis.T:Johnisrunning.S:Oliverisreading.(…)3、给下列单词加ing。（老师板书在黑板上）read_____swim______sit______sleep_______dance_______二、新课呈现（Presentation）1、ListentothetapeofLet’strypartandfinishexercises.Whereisthedog?(老师讲解录音中的重点句子)2、(出示图片)T:Whereisthebook?S:It’sonthedesk.T:Whereisthepen?S:It’sinthebag.3、教读Let’stalk部分Key’sphraseandsentences:①He’sinthekitchen.②Canyoutakehimtothepark?Ofcourse.Comehere.(教读和操练这些句子和短语)4、T:ListentothetapeofLet’stalkandanswerthesequestions.①IsFidodrinkingwater?②Isheeating?5、Listentothetapeagainandfollowreading.三、趣味操练(Practice)1.分角色朗读课文。2.灵活运用句型。S1:IsSarahsinging?S2:Yes.Sheis.S1:Isthecateating?S2:No,heisn’t.(…)四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1、根据课文内容判断正确的用T错误的用F。()1.Fidoisinthebedroom.()2.ChenJiecan’ttakeFidotothepark.()3.Fidoiseating.1、根据句意及首字母提示选单词补全句子并读一读。drinking,where,take,playing,come1）Isthedog______（喝）water?2）CanI________（玩耍）withhimnow?3）________（哪里）isFidonow?新课标第一网4）Canyou_______（带）himtothepark?5）Fido,_______（来）here.3、给下列次加ing。1.climb_________2.eat_________3.sleep_________4.drink__________5.jump_________6.swim________7.dance_______8.play__________4、连一连，选择正确的汉语意思。1.Aretheseallours?A.不是。他在吃东西。2.Whoseisit?B.他在喝水吗？3.It’sZhangPeng’s.C.是张鹏的。4.Ishedrinkingwater?D.它是谁的？5.No,heisn’t.He’seating.E.这些都是我们的吗？课堂小结：师生一起总结本节课学习的词汇和句型。家庭作业：1、完成练习册Unit5第四课时。2、背诵Unit5重点句型。板书设计:Unit5Whosedogisit?（BLet’stalk）WhereisFidonow?Ishedrinkingwater?Yes,heis./No,heisn’t.CanIplaywithhimnow?Canyoutakehimtothepark?课后反思五年级英语学科第五单元第6课课题Unit1Myday（PartBReadandwrite）教时数6教学目标1、能够听、说、读、写句子：Whendoyou…inthemorning?We…at…o’clock.Whatdoyoudoontheweekend?Ioften….2、培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。3、合理地安排日常学习和周末活动，关注中外儿童作息时间的不同。了解文学名著《鲁滨逊漂流记》的背景知识。教学重难点教学重点：1、掌握四会句型：Whendoyou…inthemorning?We…at…o’clock.Whatdoyoudoontheweekend?Ioften….

等2、正确书写四会单词与句子。教学难点：能灵活介绍自己的日常作息。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带。教学设计一、课前热身（Warm-up）1、出示五年级上册每个单元读写课中Robin的表现，将认识Robin以来的种种表现一一回顾，为本课学习热身。Robin五上活动轨迹/详情:Unit1MeetRobinUnit2Robin’sadviceUnit3RobinwillcooktodayUnit4Whocanbemyfriend?Unit5AnemailtoRobinUnit6RobindrawsRecycle2Havingfuninapark二、新课呈现（Presentation）Pre-reading—阅读前活动T：TodayRobinisinaplay.播放丹尼尔·笛福所写的小说《鲁滨逊漂流记》的相关背景知识：主要讲述了主人公因出海遇险，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原本社会的故事，并且着重说明一下野人“星期五”。In-reading—阅读中活动1、Generalreading请生快速阅读并勾画出“WhatdoesRobinoftendo?”的答语。2、DetailedreadingTickorcross:RobinsonandFridayalwaysgetuplaterinthemorning.()RobinsononlycleanshiscaveonFridays.()RobinsonandFridayplaysportstogetherintheafternoon.()3、ReadandwriteWritealettertoRo