小学班主任师徒结对协议书

小学班主任师徒结对协议书中心小学班主任师徒结对协议书

为了强化青年教师班主任工作，加快年轻教师的成长步伐，进一步强化和改善未成年人思想道德建设,由学校经验丰富的班主任与部分青年班主任签订师徒结对协议书，具体协议如下：

一、甲方〔有经验的班主任〕承当的使命：

忠诚教育事业，树立合格的师徳形象，为徒弟树立榜样。关怀徒弟落实学校德育工作的要求，指导徒弟建立班级常规，搞好日常组织工作，培养合格的班风，维护班级合格的教学和生活秩序。指导徒弟组织好班集体活动，关注每一位同学的全面发展。指导徒弟与同学家长做好沟通。每学期指导徒弟撰写一篇德育工作总结或论文。

二、乙方〔青年班主任〕承当的使命：

热爱教育事业，认真工作，关怀同学，养成合格的师德。努力学习德育工作相关理论，主动争取师傅的帮助，有疑必问。努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、同学的教育和引导工作，积极支持班委会开展班级活动，成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解同学在家庭和社会的表现，引导家长配合学校共同做好同学的教育工作。积极参加学校、区组织的德育研讨，撰写德育工作总结或论文。

三、甲、乙双方各守其职，共同作好带教、学习工作。

本协议书自签定之日起生效。协议书一式三份，甲、乙双方各一份，另一份存放德育处。

甲方；师傅〔签名〕：乙方：徒弟〔签名〕：

学校盖章年月日

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篇2:中心小学班主任师徒结对方案

中心小学班主任师徒结对方案

新学年，我校迎来了一批生机勃勃的年轻教师，也充实了我校的班主任队伍。为提升班主任队伍素养，德育处组织开展青年班主任拜师活动，聘请一批具有丰富工作经验的班主任教师为指导老师〔导师〕，与年轻班主任结成对子，通过"传、帮、带'，帮助年轻班主任的迅速成长。

班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式，更重要的是搭建了指导教师与年轻班主任共同提升的平台。优秀班主任发挥经验丰富的示范和带动作用，创设年轻教师学习的合格条件和外部环境，促进年轻教师迅速适应学校教育、教学发展的要求，尽快成长为学校教育教学的骨干力量；年轻班主任帮助指导教师将信息技术融入班级管理，强化多媒体资源为班级管理服务的力度，携手并进，共创优秀的我校德育管理团队。

一、培养目标

1、具有合格的师德修养，符合师德规范要求，并严格遵守班主任工作使命。

2、胜任学校班主任工作，班级管理到位，并能形成德育工作特色。

3、努力学习现代教育教学理论，及时掌握有关教育教学信息，积极参加学校德育教育教学研究。

二、措施与要求

1、班主任导师由师德高尚、教育能力强、管理水平较高的班主任担任，原则上应与年轻教师在同一专业组。

2、任班主任两年以下〔含两年〕的年轻教师，或调入学校首次担任班主任的年轻教师，均要跟随有经验的班主任导师学习。

3、师徒结对关系一般为两年。师徒签订结对协议书，制定工作计划，做好活动记载，每学期要有工作总结，上交德育处。

4、导师指导徒弟做好班主任日常工作，师徒每人每月至少互听晨会或班会两次，导师每学期指导徒弟举行一次主题班队会，指导徒弟填写好班主任工作手册和同学素养发展报告书。

5、每学期由德育处对师徒结对状况进行考核，作为评选优秀指导教师和优秀徒弟的依据，将师徒结对落实状况及效果作为教师年度考核的内容之一。

中心小学德育处

篇3:百鸟小学师徒结对管理办法

百鸟小学师徒结对管理办法

为强化学校学科带头人和中青年骨干教师队伍建设，积极投身实施流程导学式课改，特制订百鸟小学教师师徒结对管理办法。

一、指导教师无保留地向青年教师传授师德和教育、教学经验，具体承当指导青年教师学习政治理论、教育理论、制定教育教学计划、确定教学进度、安排教学内容、分析教材重点难点的任务；并指导开展教育工作，帮助解决工作中的困难。

二、师徒之间每周至少开展一次学习活动，做好听课记录，及时交换看法，帮助青年教师改善教育教学方法和总结经验，提升实际工作能力。

三、指导教师要努力提升自身素养和教育教学指导水平，接受青年教师咨询，主动传授经验，开放课堂，青年教师可随时听课观摩。

四、青年教师应尊重指导教师，既要主动请教，虚心好学，又要积极向指导教师学习忠于教育事业、无私奉献的师德风范，认真工作，大胆施行，克服依赖思想。

五、青年教师应珍惜指导教师提供的听课观摩机会，认真记录，积极研讨，借鉴经验，取长补短，并随时接受指导教师听课检查。

六、青年教师的备课笔记、公开课教案、教育教学活动计划以及教研、科研课题等，均宜事先征求指导教师看法，力求在指导教师指导下予以实施。

七、通过拜师带徒活动，使青年教师