教师资格认定工作总结

教师资格认定工作总结教师资格认定工作总结「篇一」一、基本情况：根据教育部的统一安排和部署，我市今年春季的教师资格申请认定工作实行网上报名申请的方式（试点）。整个过程分三个阶段：网上报名、现场确认和认定申请。网上报名从4月3日―4月30日（含周末），共有10992人在网上申请报名；现场确认从5月5日―5月25日（周末除外），共确认10365人，其中师范专业的申请人员有6952，非师范专业的申请人员有3413人；经过认定，最后申请认定合格的有10060人，其中师范专业的申请人员全部合格，非师范专业的申请人员，有3108人顺利通过教育教学基本素质和能力测试（以下简称说课），218人说课不合格，87人未参加说课。说课合格率占参加人数的93.45%。二、经验总结：（一）在网上报名方面网上报名是申请人本人在网上填写相关的申请信息，不再由工作人员录入信息，这样即减轻了工作人员的工作量，又提高了信息的准确性，同时也提升了工作效率。（二）在现场确认方面对于师范类专业的申请人员和非师范类专业的申请人员的材料采取分类处理和网上数据状态不同处理的方式加以区分。（即师范类专业且材料合格，数据状态处理为“审核通过暂不生成编号”；非师范类专业且材料合格，数据状态处理为“待审核”；材料不合格，数据状态处理为“网报未确认”）。但是部分申请人员在网上报名时，未按要求上传照片，导致不能进行现场确认，所以只好在确认现场由工作人员帮其补传照片，这又降低了工作效率。（三）在认定申请方面教育教学基本素质和能力测试（以下简称说课），按申请学科和人数大致相等的原则，分配到部分承担说课任务的市属、区属中学进行，使较大的说课任务在较短的时间内顺利完成（今年春季应参加说课3413人，实参加3326人，说课工作在两个工作日内全面完成）。（四）在证书打印、加盖印章方面采用分工合作、同时进行的工作方法，即3人负责打印证书、4人负责粘贴照片，6人负责到教育局机关加盖教育局印章和钢印。三组人员同时展开工作，使10060本证书在8个工作日内就完成打印、加盖印章的工作。三、几点建议：（一）网上报名时间不宜过长。网上报名系统在规定时间内，每天（含节假日）24小时开通，所以，建议网上报名时间在20天左右为宜。（二）体检结论应注明“合格”或“不合格”。即要明确通知承担体检工作的医院必须按川教[20__]295号文件要求开展体检工作并在体检表最后的“体检医院意见”处，写明该申请人员的体检结论是“合格”还是“不合格”。建议各承担体检工作的医院使用“合格”或“不合格”的印章，以防申请人篡改体检结论。（三）建议进一步优化办公条件和办公设备。首先需要优化计算机硬件，提高计算机配置。其次需要配备8――10组专门存放材料的柜子，便于对申请材料的集中分类管理。四、需要讨论的问题：（一）各培训机构代交的申请材料，是否受理。（二）体检报告的有效期限。（三）对于申请人在网上报名时，没有按要求上传照片的，如何处理。（四）秋季是否受理在校研究生的申请。教师资格认定工作总结「篇二」我总是感觉从我成为老师那一天起，时间过去得越来越快了，我的生活变得更加丰富多彩了，我很喜欢教师这个职业，眼看着，这学期就这么过去了，回想这段时间自己的工作，真是充满酸甜苦辣，我知道教师这个职业是需要付出的，是默默无闻的，是不求回报的，我知道自己身上承担着教师育人的义务，下面我就上学期的工作进行个人工作总结：今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班部分孩子年龄小，刚入园时，他们都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在那段时间一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了；原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，能知道“粒粒皆辛苦”的含义了。孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾、懂得友好相处。作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提。而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿上脱掉衣服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。教师资格认定工作总结「篇三」我从小就希望长大做一名教师，如今做教师已经有几个年头了，想想自己所走过的路程，对照“教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多