数字媒体技术专业《游戏建模》课程标准

《游戏建模》课程标准二级学院：智能制造与信息工程学院执笔人：纪睿审核人：制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称《游戏建模》开课院部智能制造与信息工程学院课程代码考核性质考试前导课程《三维建模基础》后续课程《三维商业应用》总学时108课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是□理实一体化是R适用专业数字媒体技术二、课程性质本课程是数媒媒体技术专业必修的一门理实一体化的专业核心课程，是一门在学习了三维建模基础课程后具备一定的三维软件操作能力及建模思维后针对游戏场景模型及游戏角色模型建模的一门理实一体化课程。课程针对人才需求组织教学内容，按照工作过程设计教学环节，其功能是对接专业人才培养目标。面向游戏建模等工作岗位。为岗位需求提供职业能力，为培养技术技能人才提供保障。2.课程功能定位表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力游戏建模手绘模型、次世代模型制作全流程三、课程目标与内容1.课程总目标《游戏建模》课程的主要任务是了解数字媒体技术专业对应的行业及岗位细分；了解该课程在关键岗位技能中的需求。通过学习，使学生对岗位有明确的认知同时树立明确的长远的学习目标。并且能够将具备一定的游戏建模设计理念及实际建模能力和贴图制作能力。并养成基础扎实、认真、刻苦、敬业、有创新理念的学习习惯和作风，为后续专业课程学习和以后的工作奠定坚实的专业基础。2.课程具体目标《游戏建模》课程通过游戏建模基础知识、游戏建模常用操作及命令、手绘模型建模、UV展开、贴图绘制、贴图指定、次世代建模实例等的学习，使学生掌握手绘模型制作流程及技巧、技巧；熟悉次世代建模流程及高模低模的制作技巧。为后续拓展课程打下坚实的操作基础及设计基础。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容18.10熟悉手绘模型、次世代模型制作全流程游戏美术概论、熟悉游戏建模布线要求；了解手绘模型、次世代模型相关概念游戏建模常用技巧、UVW展开能对游戏各种风格有一定的认识游戏基础知识28.10熟悉手绘模型、次世代模型制作全流程熟悉手绘角色模型制作流程掌握手绘模型建模、UVW展开、贴图绘制了解各种风格角色模型造型特点手绘卡通角色模型38.10熟悉手绘模型、次世代模型制作全流程熟悉手绘场景模型制作流程掌握手绘模型建模、UVW展开、贴图绘制了解各种风格场景模型特点手绘卡通场景角色模型48.10熟悉手绘模型、次世代模型制作全流程熟悉次世代场景道具制作流程掌握场景道具高模、低模制作熟悉次世代流程次世代武器道具模型58.10熟悉手绘模型、次世代模型制作全流程熟悉次世代场景制作流程掌握场景高模、低模制作熟悉次世代流程次世代场景模型表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点学时1项目一行业认知及岗位细分任务1-1行业介绍及岗位介绍1.1游戏美术相关岗位介绍1.2游戏产业发展及前景重点：岗位介绍及发展前景1任务1-2工岗位技能要求及职业细分规划2.1游戏相关岗位技能要求重点：岗位技能要求及职业目标12项目二手绘贴图卡通角色模型任务2-1原画分析及风格特点介绍1.1原画分析1.2原画赏析重点：原画分析难点：风格特点总结2任务2-2卡通角色建模2.1模型制作重点：建模难点：模型布线12任务2-3贴图绘制3.1UV展开3.2贴图绘制重点：UV展开、贴图绘制难点：UV展开、贴图绘制103项目三手绘贴图卡通场景模型任务3-1原画分析及风格特点介绍1.1原画分析1.2原画赏析重点：原画分析难点：风格特点总结2任务3-2卡通场景建模2.1模型制作重点：建模难点：模型布线12任务3-3贴图绘制3.1UV展开3.2贴图绘制重点：UV展开、贴图绘制难点：UV展开、贴图绘制104项目四次世代武器模型任务4-1ZBbrush基本操作1.1ZBrush界面介绍1.2控制组1.3基本操作重点：ZBrush基本操作难点：基本操作快捷键使用4任务4-2高模、低模2.1武器高模2.2武器低模重点：高模、低模难点：高模细化10任务4-3UV展开及贴图绘制3.1常用UV拆分软件操作技巧3.2常用贴图绘制软件操作技巧3.3贴图导出重点：UV拆分软件、贴图绘制软件基础操作及实例难点：UV拆分105项目五次世代场景模型任务5-1高模、低模1.1大形制作1.2雕刻高模1.3拓扑低模重点：雕刻高模、拓扑软件常用操作难点：雕刻高模14任务5-2UV展开及贴图绘制2.1贴图绘制2.2贴图烘培重点：贴图软件常用操作难点：贴图绘制10四、课程考核课程考核采用过程考核和期末作品考核相结合。考核方式和“教学做”一体化教学模式相适应，全面考核学生的学习态度、学习过程以及学生的工作能力等，以达到检验教学效果和促进教学的目的。每项考核内容各有侧重，既增进学生对专业理论知识的掌握，又要强调学生对知识的综合应用能力的掌握，以凸显课程教学培养目标。课程总成绩（100%）=过程性考核成绩（70%）+期末作品考核成绩（30%）。过程性考核成绩（70%）=出勤、课堂表现（20%）+作业（20%）+课内实验（实训）任务（30%）。出勤、课堂表现成绩=出勤成绩+课堂表现成绩，出勤成绩=20×签到次数/上课总次数，课堂表现优秀+1、表现差-1，出勤、课堂表现成绩不低于0分、不高于20分；作业成绩=0.2×∑项目作业分数/项目数；课内实验（实训）成绩=0.3×∑项目实验（实训）分数/项目数。五、实施要求1.授课教师基本要求本课程任课教师应具备高等学校教师任职资格或企业高级工程师资格。专职教师应具备中级以上职称，有企业锻炼经历。熟悉数字媒体技术领域专业知识和专业技能的“双师型”教师。具有良好的师德修养，能教书育人，具有良好的设计理论知识和丰富的实践经验及工学结合的能力，具有严谨的教学精神和创新创意的教育理念。2.实践教学条件要求为了保证理论与实践操作密切结合，本课程需要数字媒体技术专用教室，以满足理实一体教学使用。（1）校内实训室表5数字媒体技术理实一体化实训室实训室（中心）名称数字媒体技术理实一体化实训室面积60m2序号核心设备数量备注1投影仪、教师机、功放12学生机50（2）校外实习基地表6设计基础及应用（PS）课程校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1认识实习轮岗实习80人2认识实习轮岗实习80人3认识实习轮岗实习80人3.教学方法与策略（1）教学方法：运用“教、学、做”为一体的教学模式，理论学习和实践学习相结合，强化学生的应用能力；采用“情景教学法”将课堂教学与商业应用范例、讲解相结合，增强学生的岗位认知、审美提升、技术水平，以实践训练环节为主，教学组织形式应多样化，充分利用现代化的教学手段，激发学生学习兴趣，提高教、学效果。（2）教学策略：课程教学模式按照“情境教学、案例驱动、教、学、做一体化”的教学模式，推行“理实一体化”的案例课程教学，本课程以商用案例、以典型任务为驱动采用理论与实践相接合的方法，进行教学内容的组织。在教案设计、教材及教辅材料的编写以及课堂教学过程中努力贯彻启发式教学原则，充分发挥学生在学习中的主体作用。并根据教学内容灵活应用下列教学策略：1)用“情境教学法”引入商用案例在教学过程中，教学内容通过不同的商业设计案例引入，以增加学生的学习兴趣和学习动力，为学生利用所学知识解决实际问题奠定基础。2)用“问题驱动法”展开教学内容在教学过程中，用问题驱动法逐步展开教学内容，问题一环扣一环，便于启发式教学方式的实现，把学生吸引到教学内容中去，充分调动学生听课的积极性，提高课堂教学效率。3)用“讨论法”展开习题课的教学在习题课的教学过程中，提出问题，并引导大家讨论问题，不但可以达到释难解疑的目的，而且还能培养学生的表达能力，激发学生的学习热情。4)通过“专题作业”引导学生进行自主性学习结合情境教学内容的总结与综合练习，布置有一定难度的“大作业”，通过“大作业”引导学生进行探究性学习与自主性学习。4.教材、数字化资源选用表7游戏建模课程教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1完美讲堂3dsMax游戏美术设计与制作技法精讲9787115500250无李梁人民邮电出版社2019.04表8游戏建模课程参考教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1ZBrush+3dsMax+TopoGun+SubstancePainter次世代游戏建模教9787121366017无姜玉声电子工业出版社2019.09表9游戏建模课程数字化资源选用表序号数字化资源名称资源网址1【3dmax游戏建模】手绘模型基础全流程，游戏小场景3D建模案例/video/BV1kz4y1o7Vv?from=search&seid=86184629424227989812全流程案例手绘场景道具模型+uv+贴图/video/BV1LB4y1F7ev?from=search&seid=861846294242279898133Dmax手绘场景建模——从模型到uv贴图全流程/video/BV1wi4y1P7tw?from=search&seid=86184629424227989814【传统手绘建模】追风少年模型+uv全流程制作解析/video/BV1ez411B79C?from=search&seid=14595255962007365475基础篇——地砖贴图教程/video/BV1sK4y1L7pu6贴图基础篇-次世代写实-金属文件柜/video/BV1Rv411r7bY7【基础篇】-完整次世代场景道具墙体教程——木材贴图+贴图构成理论知识分析/video/BV1